蝉房中学教学评估汇报材料
教学评估工作是新课程改革的重要组成部分，它有利于促进基础教育的改革发展，有利于贯彻落实党的教育方针，有利于提高教师的业务素质和学校的教育教学质量。为此，我校组织教职工认真学习和研究《河北省义务教育阶段教学评估手册》，落实《沙河市关于教学评估的通知》的精神，迅速成立由学校校长任组长的教学评估领导小组，教务处具体负责的教学评估领导小组，建立健全相关规章制度，充分调动教师的积极性，鼓励教师的全员参与，充分发挥教学评估的导向功能、规范功能和激励功能，对我校教学工作起到了极大的推动作用。现将具体工作汇报如下：
一、教学观念和教育思想
1、我校在教育教学工作中，坚持以学生发展为中心。在学习知识的同时，促进学生发展，培养学生终身学习的能力是中小学教育教学的根本任务。学校的教学活动和教师行为以学生发展为中心，教学中突出学生的主体地位，对学生的评价主要看学生的创新精神和实践能力。对每个学生认真进行素质教育评价。
2、在教学过程中坚持师生互动的共同发展。如张万生老师主持的《学生教教学法》课题就是一种师生互动共同发展的有效教学方法。我校在教学过程中倡导学生的个性化学习，积极为研究性学习创造条件，结合实际积极开设地方课程校本课程，鼓励教师和学生充分利用校内外课程资源，积极开展自主性学习活动。如政治课教师刘聚书组织学生到附近的养鸡场和矿井参观，通过实地考察去理解环境、资源、人口、发展的关系。生物课教师王会民把实验室搬到田野河边，让学生自己制造生物标本、观察生物的生长。充分发挥学生的学习自主性。
3、注重师生的发展性评价。对学生的评价不仅看文化课分数，更注重学生的创新性个性化发展，尽可能使用鼓励性评语，激发学生的学习潜能，对教师的评价则侧重于帮助教师改进教学方法，促进教师的专业素质发展。
二、教学管理
1、根据国家和地方课程计划，开足开全课程。积极搞好小本课程的开发研究，落实课程计划，重点抓好信息技术、综合实践活动等非中考考试科目，特别是保证音、体、美、信息等课时的安排。
2、任课教师根据所任学科的课程标准，结合学校和学生的实际情况制定详实可行的教学计划，教务处统一保管、监督实行。并根据此制定学校的教研制度，教研活动有计划、有课题、有措施、有活动、有记录。每个学期每位教师都要出两节公开课， 教研活动实行教研组周轮换制，保证所有教师的全员参与。
3、校长、教务主任和教师坚持听课制度。校长保证每学期对所有任课教师听一节课，对每一位教师的教学水平、发展方向做到心中有数。教务主任每周听三节课，便于及时发现问题，指导教师及时改进，同时也便于对学
校的整体教研教改活动提出修改意见。每个教师坚持每周听一节课，取长补短互相学习提高。
三、教学过程管理
1、抓好备上批辅等教学环节
备课要有创新和发展的思想，不断更新充实和发展教学设计；杜绝一份教案重复使用和不备课就上课的观念。上课是师生互动交流的过程，教师上课注重坚持学生的主体作用和教师的主导地位，最主要的是训练学生的思维、批改作业，坚持全批全改和激励性评语，辅导注重对学生的查漏补缺，培养学生的学习方法。为抓好这些工作或采取期中期末定期检查评比和随机抽查相结合的方法，强化教学工作的过程评估。
2、抓好课后反思
我们要求教师要对每一节课都要在课后写出反思总结，认识研究上课中的得失，有利改进教师的教法，有利教师业务水平的提高。
3、教学方式的改变
鼓励教师参加教研教改活动，参加课题研究，倡导教师采用启发式、讨论式、研究式教学；如张万生老师的学生教教学法，通过教学方式的变化逐步实现学生学习方式的改变，鼓励学生进行合作用心，自主学习养成良好的学习习惯。
四、教学设备管理
1、鼓励教师学习，使每一位教师都能积极主动地去开展多媒体课件的制作与研究。我们近两年来的教研公开课都要求制作课件到多媒体教师上，每个教师都会制作课件；如：物理教师郝哲，利用课件在展示物理课当中的演示实验；音乐教师郑平芳经常到多媒体去上音乐课，不仅是学会唱歌还教给学生欣赏。
2、抓好实验教学
我们学校按Ⅱ类标准配备了实验器材和专用教师，早在1999年就通过了省普及实验教学验收，我校理化生严实实验开出率100%，分组实验开出率95%以上。
3、普通话教学
97年我市普及普通话达标通过验收。我校更是借此机会，现在真正实现了普通话授课、普通话师生对话，使普通话成为工作语言和校园语言。
4、充分利用校园教学资源
图书馆、光盘播放室、远程教育网定期向师生开放。现在每个年级组都有两台电脑可以在互联网上查阅教学资料，这样有助于教师提高教育教学。
五、教学评估改革
1、改变评估方式
对教师教学评估采用自评、他评、学生评、领导评等多种评估方式；对学
生评估除了学习以外，更注重学生的创新发展和学生的素质专长。
2、评估目的的改变
评估不再以给师生排名次分优劣为目的，而是以改变教师教法，促进教师专业素质发展为目的，对学生主要是为了激励学生，促进学生的发展。
六、教育教学研究和教师队伍建设
1、教育教学研究以课题研究为主
张万生老师主持的《学生教教学法》、郝哲老师主持的《农村学校现代信息技术在教学中的应用与推广研究》这些邢台市级课题已顺利结题，课题的研究极大地调动我校教师的教研教改的积极性，极大地推动了我校的教学研究工作。去年春张万生老师主持的《学困生心理研究》又被沙河市级立项，这一课题结合我校，也是众多农村初中学生实际而提出的，这一课题对研究初中学困生心理、辍学生心理等有积极的意义，更对我校教学研究起到带头作用。
2、提高教师学历水平
我校现有专任教师30人，本科学历16人，专科学历14人，教师学历达标率100%。现仍有多名教师在进行本科进修。
3、鼓励教师参加业务培训
我校所有教师都积极参加继续教育培训，积极参加教育局组织的各项培训，新课程改革、现代教育技术应用等方面均取得较大进步。
七、存在的问题及改进意见
问题：
1、教师原始学历层次低。我校30名教师中原始学历为大专的仅有9人，其余的均为中师或高中；所以说教师业务水平提高任务艰巨
2、我校地处深山区，学校规模小，教师学科结构不合理，个别科目，如：信息技术、音美、政史地、英语等学科教师缺乏，教师只能从相近专业中挑选，专业水平低。
3、学生基础差、水平参差不齐。
4、学校基础设施较差，制约学校的长远发展。
改进意见：
1、完善规章制度，逐步实现科学化、规范化管理。
2、争取上级的支持，改善办学条件。
3、调动教师积极性，增强广大教师的责任感。
4、进一步解放思想，转变教育教学观念，紧跟时代步伐。
