《斑羚飞渡》说课稿
一、说教材
1、教材的地位及课文特点
《斑羚飞渡》是人教版七年级下册第六单元的一篇动物小说，这个单元都是描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人对动物的了解和认识，对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出人类生活的轨迹。本文描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到心灵的震撼。
2、学习目标和重点、难点的确立
知识目标：整体感知课文，把握文章主题。
能力目标：抓住文中关键词句深入分析，探究动物身上折射的高贵品质，了解作者写这篇文章的意图。
情感、态度、价值观目标：探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物、善待动物生命的意识。
重点：引导学生了解文章生动的故事情节。
难点：有两个方面：一是故事情节中，斑羚飞渡悬崖的过程和方法。二是拓展延伸上：由斑羚想到人类的行为，了解作者的写作意图。
3、学情分析
本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的哲理较深刻，七年级学生学习起来有一定的难度，所以在本堂教学中要充分利用信息技术与课程整合达到突破重难点的作用。
二、说教法
1、朗读法：“读书百遍其义自见”在教学中我让学生选择令自己感动的语句自由朗读，分析之前个别朗读，分析相关的语句后全班齐读，重点语段请个别学生范读，一节课书声琅琅，也加深了学生对课文的理解。
2、情景设臵法：在导入新课时，先给学生讲述一个发生在动物世界的感人故事，创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、讨论法：有同桌讨论、小组讨论、全班讨论，引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。
三、说学法
1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书，随时按老师要求在课文中勾画圈点。
2、朗读法：学生通过反复朗读，体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
四、说过程：
（一）激情导入
我的导语是这样设计的：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙，面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速结成一个球体，为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了，然而这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团……这是一个感人至深的蚂蚁的故事。今天，我们一起再来聆听一个发生在动物世界里的同样悲壮感人的关于斑羚的故事。
（设计说明：好的导语犹如唱戏前的开台锣鼓一样未开台先叫座，此导语设计贴近课文内容，和课文有异曲同工之妙，而且音乐是最能感染人的，贝多芬的《命运交响曲》与这则故事融为一体，自然就能吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，为学生创设学习情境。这也是教法中的情境创设法。）
（二）背景介绍
出示幻灯片，上面有斑羚图片和简单的文字介绍，让一位学生朗读文字介绍。
（设计说明：多媒体展示斑羚图片，有助于学生直观认识斑羚，再加上文字说明，使学生对斑羚这种动物特点有了认识，有助于理解课文内容。）
（三）整体感知
教师说明：早自习时间同学们已经预习过课文，解决了生字词，也熟读了课文，现在大家听课文朗读并思考：本文讲了一个什么故事？
先请学生概括，再请其他学生加以评价。
（设计说明：配乐朗读容易让学生融入故事情节中，也比全班齐读节省时间。通过请学生概括故事内容，再请其他学生加以评价这样的训练，使学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。）
（四）研讨赏析：
1、复述斑羚飞渡的过程，用多媒体课件展示飞渡的动画。
（设计说明：斑羚飞渡的过程和方法，是本节课难点之一，用多媒体动画展示使飞渡过程形象直观，起到了突破难点的作用。）
2、问：在整个故事中，什么地方最让你感动？为什么感动？
（1）要求学生先从文中找出相关的语段，在书上做记号，自由朗读揣摩，然后在班级交流。
（2）学生自由发表看法
（五）体验反思
1、当人类遇到这种情况会怎样？（幻灯片展示新疆克拉玛依友谊馆失火图片及故事概况文字说明。）
（设计说明：幻灯片展示图片为那次大火中丧生的刚为领导表演完节目的孩子和老师在舞台上的最后留影，文字介绍新疆克拉玛依友谊馆失火的故事概况，让人类的行为与斑羚形成鲜明对比。由斑羚想到人类的行为，了解作者写作意图，从而起到突破难点的作用。）
2、当我们的心一次次被文中的这些悲壮的场景所感动时，我们不禁要问：伤心崖上惨烈的一幕幕是谁造成的？（幻灯片展示人类破坏自然，导致某些物种灭绝的图片并配以简要文字说明。）
（设计说明：用幻灯片把人类破坏自然，导致某些物种灭绝的图片集中展示出来，比教师直接用语言讲述更有效果，更能激起学生感情上的共鸣，有助于探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性，强化学生珍爱动物、善待动物生命的意识，深化文章主题，突破难点。）
（六）拓展延伸
1、现在请把你对本文的深刻感悟凝练成一句话。要求学生在本子上试写，再发言。
2、引导学生回忆讲述生活中看到或听到的与本文类似的故事，要求叙述清楚、准确、突出重点。
（设计说明：语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的表达能力。再次反思人与动物之间和谐共处的重要性。）
（七）教师总结、激励
相信大家都已经被这些故事深深打动了，课文《斑羚飞渡》给我们带来的远不止是简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现了一次心灵的飞渡！希望我们从“自私”的山峰上，飞跃到“奉献”的山峰上。
