齐河县晏城镇中学
先学后教、当堂达标语文导学案
年级： 七年级课型： 新授使用时间：月日
课题：斑羚飞渡执笔人：关敏审 核 人：马红燕
一、学习目标：
1、了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。
2、体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
3、理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。
二、重点难点：体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。
三、学习过程：
自学提纲（自主预习）：
1、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？
2、镰刀头羊是怎样指导这次飞渡的？
3、镰刀头羊“悲哀地学了数声”，如何理解此时头羊的心理？
4、头羊本来站在年轻斑羚的行列，后来为什么又走到老年斑羚的队伍里了？
5、.镰刀头羊的结局如何？你对镰刀头羊的态度是怎么样的？是褒还是贬？请把你的真知灼见谈给大家听一听
6、找出文中有关彩虹描写的句子，阅读体味：课文中多次写到彩虹，有什么作用？
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7、在这群斑羚的身上，有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？（目的在于组织讨论文章的主题）
自我展示：
同学们结合自己及小组讨论的结果，展示学习的内容，其他小组可评价补充。 点拨升华：
同学们结合上面讨论的内容，特别是第七小题，并结合日常生活中的所见所闻，谈谈你学习完本文后的感悟。（围绕主题）
面对种群的灭绝，这群进退维谷的斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，它们的智慧、才能，胆识，特别是从容镇定，舍已为人的情操，可贵的整体精神，为自己、也为人类唱响了一曲悲壮的生命赞歌，放射出灿烂无比的人生光彩。
四、拓展延伸
在你的心目中，斑翔飞渡的情景的情景是一幅什么样的画面？请充满感情的给大
家描述一下。
明确：（让学生畅谈自己的感受，不必拘泥于某一种观点）斑翔飞渡的情景，是幅震撼人的画面。“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了座桥，那是一座用死亡桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。没有一只老斑羚为自己调换位置，它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。“坦然面对死亡，为的是群体的衍生，这是一种至高至上的境界。井然的秩序，坦然无私的等待，更令人叹息不已，肃然起敬。“我没有想到„„”这的确是始料不及的，不能不令我们这些万物灵长的人类感叹不已，赞叹不已。从“竟然”“从容”“心甘情愿”等词语中，我们不难发出作者浓郁的溢美敬重的情感的流露。
五、当堂达标测试：
1、课后第一题中的第2小题
2、课后第二题
3、课后第三题
六、教（学）后反思
