中学人文地理教学方法
何绍林 发布时间： 2010-8-1 16:35:06
人文地理在中学地理教学过程中，普遍的存在这样的问题，教师感觉教学有难度，举例不好做，学生又觉得学起来太枯燥，没有自然地理那么有规律，不好掌握。在新课程的人文地理教学中，我个人认为要克服这样的难度，我可以尝试采取以下这些教学方法。
案例教学法，通过案例对人文地理的现象和规律进行教学。比如在旅游地理教学过程中，我们可以在教材的基础上选择一些学校所在地区的旅游景点进行旅游现象和规律的学习。或者也可以选择一些著名的旅游景点的案例。这样可以让单纯的理论知识结合到现实生活之中，增加学生兴趣，更便于学生掌握知识。
地图学习法，地图在地理学习中的重要性不言而喻，对人文地理而已也是不可小视的。在人文地理教学过程中，我们一定要充分运用地图。比如在农业区位选择的学习过程中，我们可以用地图的形式进行学习。在地图上找到相应区域，然后具体的分析相应区域发展农业的条件和影响因素。这样，在配上文字的介绍，做到图文结合，学习也会轻松起来。
对比法，在人文地理教学过程中，对比法同样重要。人文地理的知识点比较多，知识较零散。对知识的对比学习可以让学生准确的掌握，避免知识的混乱。比如农业区位选择和工业区位选择就可以对比学习，农业受自然条件影响很大，工业受社会经济影响明显。但这二者之间有联系，两者在进行区位选择中均受自然和社会影响。
实地考察法，对人文地理的一些知识，我们在进行课堂理论的学习之后，可以走出课堂到野外进行实地考察学习。比如在学习旅游地理后，可以就近到一些景点参观学习。当然要实施这一教学方法，难度较大，走出课堂是好事，但走出去的过程中学生安全问题不容忽视。
人文地理在中学的教学过程中，我们可以尝试以上的这些方法，当然，学无定法，还需要每一位老师，每一个学生找到适合自己的方法才是最重要的。
