2010学年春季学期初中语文教研组工作计划 初中语文教研组
一、指导思想 以科学发展观为指导,以人为本,认真实施“加强校本研修,大面积提高教 学质量”的战略,不断更新理念与手段,重视总结与交流,突出服务与指导。以 课堂教学改革为中心, 以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向, 认真抓 好教学研究与教师发展性评价工作, 创造性地开展教研工作, 全面提高教学质量。
二、工作目标: 1.以课文为有效载体, 以训练学生的阅读能力为主线, 阶段性地逐步提高学 生语文学科的听、说、读、写四种能力,有意识地尽力对学生进行语文知识的序 列性训练,培养学生综合学习能力。
2.打造学习型教师团体,牢固树立“终身学习”的思想,努力培养一支“以 高尚的人格魅力浸染学生、丰富的学科知识熏陶学生, 娴熟的教法、精湛的技艺 征服学生”的过硬的语文教师队伍;注重教学艺术性,提升教师的人格魅力。 3.加强教学常规,优化教学实效。本学期,教研组将配合学校通过听课、评 课、集体备课、检查教案、作业批改等多种方式,检查常规落实情况。
4.注重“校本课程”的研究,开发出切合本校实情的校本教材;狠抓教学 质量,本学期努力使学生的成绩上一台阶。
三、计划内容及实施 (一重点工作
1.继续研究分层教学,认真落实“课堂环节” ,以课堂为主阵地,科学、有 效地安排课堂 45分钟,向课堂要质量,提高课堂单位时间的效率;以作业研究 为突破口,落实轻负、高质的有效教学。
2.狠抓教学质量,特别注重初三毕业班的提高教学质量措施的落实。
3.抓实教科研,继续“初中语文阅读”的校本教材编写,继续“语文阅读 学习”对“学习能力”影响的教育对策的相关研究的市级课题研究。
(二常规工作
本着轻负、高质, 使教学更有效的精神, 本学期继续加强语文教学常规工作 的规范性和可操作性, 严格按照学校教导处的要求, 不断量化常规教学项目, 以
提高教学质量。组内教师要认真落实“轻负担、高质量,进一步推进课堂教学改 革”的精神、落实“教学五环节”、认真对待教学的每一个环节:备课、上课、作业批改、命题、质量分析、听课、评课、公开课、业务进修等,特别要重视作 业批改的反馈、订正。注意梳理出符合学生学情的练习。
1.备课
①不断强化备课组建设, 充分发挥备课组的优势。 备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课组活动要采用“五环节”活动法:备课——说课— —上课——评课——研课模式。备课组长每周二召开并主持一次集体备课会议, 讨论并确定每单元的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关 内容。要求做到:1有固定的集体备课时间、地点; 2确定主讲人(每单元一 人 ; 3主讲人要准备充分,提前备课,要有详案。主讲人的备课方案经由集体 讨论、整合,认为可行后,形成本单元备课的纲领性资料,即教案。随后,教师 们以此案为蓝本结合自身的特点形成自己有特色的教案。 备课组长还要根据本年 级特点组织教师开展业务学习, 既可以学习有关教学策略, 也可以进行相关技能 的提高训练:也可以集体自由上网、进图书室阅读;也可以就随堂课体会、教学 反思进行讨论、交流。
②备课组活动的时间为每周一次, 开学后第二周由备课组长把备课时间上报 给教研组长。
③开学提前备课(提前备出一周的课 ,开学第一周,由教研组长统一检查 教案。 ④规范备课要求,教案以文字稿形式,一课一案,包括三维目标、教学重难 点、教学过程设计、作业设计和教学反思, 以定期普查和不定期抽查相结合形式 检查,期末普查,评定等级。
⑤加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证课堂教学质量。在备 课过程中,可以对现行教材予以整合和取舍。重视课前讨论、课后交流。主张上 网查找相关资料, 丰富课堂信息含量、文化含量。 将收集下载或自创的课件素材、教学设计择优上传到年级公共文件夹, 优化课件制作和教学设计。 重反思, 倡导 写案例,形成重案例,常反思的好风气。
2.上课
认真做好课前准备,抓好课堂纪律,扎实上好每一节课,让学生在课堂 40分钟内生命得以增值; 加强随堂听课, 以听课促教学; 提倡互相听课, 互相学习; 办公室里多交流, 创造学习讨论的机会。 鼓励以阅读和写作为突破口进行的一切 教育教学尝试与探索,鼓励其他有创意的课型。
3.听课
课任教师不少于 8次;教研组长不少于 10次;并撰写有质量的听课笔记, 包括课堂实录、点评和总体评价。每月检查一次,交教导处备档。学期末统一普 查。
4.作业
①作业量要适当, 内容要有针对性, 要体现分层设计, 及时批改及时反馈给 学生。注意切合本校学生实际设计练习并注意资料的积累。
②作文批改不但要有分数而且要有个性化的评语,体现对学生的激励作用。 ③作文教学以单元要求为主,每学期大作文不少于 8篇。
④作业检查以定期检查和抽查相结合,情况及时汇总教导处。 5.月考
①继续实行各年级的月考制度,月考试卷由备课组长负责命题。
②试题出好后 , 提前 3天左右上交给教研组长, 检查核实无误之后进行印刷。 ③月考试卷由备课组长牵头, 组织本备课组的老师流水阅卷。 之后, 阅卷教 师要认真填写“阅卷情况反馈表” ,备课组长要及时写出“月考情况反馈” ,以便 及时寻找问题,不断改进。
6.扎实有效地开展学科竞赛活动, 搭建学生展示才华的舞台。 各备课组在开 学初制定本年级的竞赛内容及时间安排并上报教研组备档。
7.积极参加学校和区级教学展示课, 全面提升语文组教师参与公开课教学的 知名度和影响力,真正踏上教师专业发展的道路。
(三教师专业发展及校本培训 ⒈加强教师自身学习发展。学习内容: ①学习政治理论,提高自身思想道德修养。 ②学习教育教学理论,了解语文教育的历史。
③学习专业知识,不断提高自身的文化修养和专业素质。
④树立“大语文”观,培养自身的阅读兴趣,丰富自身的知识储备,增强个 人的魅力与修养。
⒉新教材的校本培训(以预初备课组为主,其它年级为辅 。 ①定时间、定地点、定主讲人研讨新教材。 ②分析单元内容、单元总体目标、重点难点等。 ③重点篇目的说课、听课、评课活动。 ④配套练习的设计思路与讨论。 2010-2-24
