第五单元 热情好客的新疆人 第13课 欢迎您到我家来
教学目标：
1.了解新疆人的热情好客；
2.知道新疆人的好客老传统、热情新风尚； 3.培养学生热情好客的品质。
教学重点：了解新疆人民热情好客的传统，培养学生这种意识及精神。 教学难点：培养学生友好与热情的品德。 教学准备：音乐素材及相关资料。 教学过程：二课时
一、导入新课：
播放《甜甜的歌儿迎宾客》歌曲，坎儿井的流水清，葡萄园的歌儿多，吐鲁番的天气暖，比不上我心里热??
二、进入新课：
1.同学们阅读“我的新疆行”
2.引导学生了解新疆广袤的大地，豪气的饮食还有热情好客的人们。
三、知识窗
1、翻开书本的44页，阅读知识窗——笑容灿烂应宾客。
2、引导学生说说自己对中国-亚欧博览会的认识以及看法。
3、问：为了让世界了解新疆，让新疆走向世界，我们要怎么做？ 学生讨论并得出答案，老师总结：“有朋自远方来，不亦乐乎！”热情好客是每个新疆人的美好品质，向世界展现家乡人的热情与友好是我们义不容辞的责任。
四、活动园 学唱歌曲“甜甜的歌儿迎宾客”，有机会唱给你来自远方的朋友听。
五、板书设计：
第13课 欢迎您到我家来 热情好客 我的新疆行
笑容灿烂迎宾客 甜甜的歌儿迎宾客
六、教学反思：
第14课 五湖四海是朋友 教学目标：
1.了解新疆独特的风光和文化魅力。 2.知道“五湖四海”的含义。 3.学会与各族人民做朋友。
教学重点：五湖四海相聚在一起都是朋友。 教学难点：培养学生懂得广交好友的品德。 教学准备：视频资料及有关参考资料。 教学过程：二课时
一、导入新课：
引导学生自主阅读阅读角——在新疆生活的外国留学生，看看资料，了解留学生生活。
二、知识窗
1.阅读“五湖四海的由来”
（1）背诵唐代诗人吕岩的《绝句》：“斗笠为帆扇作舟，五湖四海任遨游。” （2）“五湖”：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖。 （3）四海：渤海、黄海、东海、南海。 （4）新疆是个多民族的大家庭。
（5）来自五湖四海、四面八方的朋友在辽阔宽广的新疆感受这份美丽。 （6）通过学习这一课，同学们谈谈自己的感受。 分组讨论，请小组长代表发言。
小结：新疆有着独特的魅力，吸引着世界各地的朋友来到这里，同学们作为新疆的一份子，也要心怀家乡，让更多的人了解并且喜欢上新疆，给他们留下美好 的回忆。
三、活动园
同学们，如果有外地来的朋友到你家做客，你和你的家人会怎么样热情的接待他呢？
四、板书设计：
第14课 五湖四海是朋友
在新疆生活的外国留学生 “五湖四海”的由来 接待朋友
第15课 互相尊重懂礼貌
教学目标： 1.了解白秀珍大妈的家庭组成。 2.知道少数民族的交往礼仪。 3.培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。
教学重点：培养学生懂礼貌、尊重他人的品质。 教学难点：培养学生讲究礼仪的品质。
教学准备：图片资料及有关参考资料。 教学课时：1课时 教学过程：
一、导入新课：
大家听过孔融让梨的故事吗？谁来给大家讲一 讲？
那么同学们都是不是懂礼貌的好孩子呢？今天我们就来看看讲究礼仪的重要性。
二、进入新课：
1.阅读书48页“回族大妈白秀珍家的春天”大家说说，白秀珍大妈家有几个民族呀？这一家人为什么能生活得和谐、幸福呢? 2.为了营造一个和谐幸福的家，你应该怎么做？
小结：我国是礼仪之邦，只要讲究礼仪，事情都会做到恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。大家都要争做讲究礼仪的好孩子！
三、活动园
说说你所知道的民族的礼仪，查看资料，然后了解新疆各民族的交往礼仪，和同学们互相交流。 板书设计：
第15课 互相尊重懂礼貌 讲究礼仪 白秀珍大妈的家庭 少数民族的交往礼仪
第六单元 能歌善舞的新疆人
第16课 大家来跳新疆舞
教学目标：
1.了解新疆舞蹈悠久的历史以及对其它民族和国家音乐与舞蹈的影响。 2.了解几个少数民族的民间舞蹈。
3.培养学生的艺术情操，感受各民族舞蹈的独特魅力。
教学重点：了解新疆舞蹈悠久的历史，感受各民族舞蹈的独特魅力。 教学难点：了解各民族的舞蹈形式。 教学准备：民族舞蹈的相关视屏及图片。 教学课时：二课时 教学过程：
一．欣赏视屏，导入新课
视屏播放一段各民族齐跳广场舞的视屏让学生欣赏，初步体会各民族舞蹈的独特魅力，并让学生自己说看完之后的感受，培养学生的总结与表述能力。
让学生分小组阅读“各民族共跳广场舞”。 问：为什么有这么多人喜欢跳广场舞？ 二．知识窗
将学生分为四人小组，每组选代表读一段知识窗。
问：新疆各族人民能歌善舞，那么你从这儿了解到了哪几个民族的民间舞蹈？
他们的民族舞蹈有什么特点？
咱们班上的少数民族的同学你们来说说你们民族的民间舞蹈？可以给大家跳一下吗？
小结：新疆舞蹈历史悠久并对其它民族和国家的音乐与舞蹈产生了深远的影响，各民族人民能歌善舞，欢快的舞步抒发着他们对美好生活的热爱，希望咱们同学们能学会新疆舞蹈这门艺术。 三．活动园
请班上会跳民族舞的同学给大家展示一下，让同学们感受其他各民族舞蹈的独特魅力。 四．板书设计：
第16课 大家来跳新疆舞
少数民族民间舞蹈：麦西来甫、卡拉角勒哈、鹰舞 五．教学反思：
第十七课 新疆歌曲传四方
教学目标：
1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。 2.了解新疆各民族民歌。
3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。 4.培养学生对民族音乐的兴趣
教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。 教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。 教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。 教学课时：二课时 教学过程：
一．欣赏音乐，引入新课
播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问：
1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗？有人会唱吗？会的同学给大家唱一下。
幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。 二．知识窗
将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。
问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么？ 歌曲的伴奏乐器有哪些？ 著名的民族民歌有哪些？
小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。 三．活动园
同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。
四．板书设计：
第十七课 新疆歌曲传四方 达坂城的姑娘 西部歌王王洛宾 五．教学反思：
