推荐第1篇：新疆农村“双语”幼儿园年度工作计划
年度工作计划 2014-2015学年
一、指导思想: 本学期我园将不断完善民主管理体系,构建以人为本、自主互动的管理运行机制,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围;继续贯彻 “尽职尽责为幼儿发展,全心全意为家长服务”的指导思想;树立“四个意识”:服务意识、规范意识、质量意识、发展意识;以内涵发展为主线,以构筑优质教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量。
二、工作要点
(一)加强行风建设、效能建设和师德建设工作,增强广大教职工教书育人的使命感和责任感
1、加强政治理论学习,深入贯彻党的xx大精神。把学习宣传贯彻党的xx大精神、“两会”精神,作为提高教师政治理论素质和加强师德教育的一项首要政治任务列入重要工作议事日程,精心组织,周密安排,结合实际,采取有效形式,开展内容丰富的学习研讨活动。本学期,以“读经典书,做高尚人”为主题,在全体教职工中开展读书活动,六月份,举办一次读书心得交流座谈会。
2、深入推进师德师风建设,构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实xx提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型,弘扬正气,牢固树立“教书育人,服务育人”的思想意识,积极开展“学为人师,行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。五月份,举办“树形象,比作风,比贡献”主题演讲活动。通过活动的开展,增强广大教师工作责任心和使命感,树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识,踏踏实实转变工作作风,使工作更细致,服务更热情,作风更严谨,做到内强素质,外树形象。
3、结合效能建设活动,三月份召开家长会,就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表。(二)开展多元化的园本培训,建立多层次、多形式、参与、开放的园本培训新模式,促进教师专业成长
本学期,把提高教师的各项基本技能和教师科研能力的培训做为教师培训的重点工作,不断促进教师的自我发展与专业化成长。加强教师继续教育培训。培训中我们采用参与式培训,注重发挥教师学习的主体性,激发教师的主动性、积极性和参与意识,结合教学实践,使教师有效的促进自我发展和提高。在专业技能培训方面,重点组织教师进行教科研知识培训,提高教师的科研能力。同时,注意激发教师的竞争意识,自我成长和自我完善意识,引导教师确立自我培训目标,在班级教学中发挥自己的特长和优势,开展班级特色教育。此外,制定自我培训计划,平时强化自己基本功的弱项训练,鼓励教师不断学习,掌握新的教育教学方法,练就扎实的基本功,整合各科教学的能力。重视教师反思性成长,以适应新时期教育发展的需要。
提高青年教师的教育技能和组织管理能力。采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式,帮助青年教师了解现代教育理念,掌握先进教育方法,从而不断积累实践经验,提升教育教学能力。
坚持“保教结合,保教并重”的原则,首先体现保育工作的全员性。强调保育工作各班三位一体,两教半保分工合作,共同承担,强化教师保育意识。其次,强调保育工作的科学性。对全体保育员进行预防各类传染病、科学规范的卫生消毒方法措施、简单的急救方法等知识培训,注重学习交流。
(三)以人为本,开展多元化的课程改革,提高保教质量
1、树立“可持续发展”的教育观念,全面落实教育方针,一切为了孩子,为了孩子的一切。在教育教学工作方面提出“思路更清晰,途径更灵活,方法更科学,内容更生动”的教改目标。开展丰富多彩的实践活动,重视幼儿动手操作能力的培养。鼓励教师大胆创新,开发以班级为基点的幼儿园园本课程。要求以班级为单位,根据本班教师的特长和优势,制定本班特色教育活动实施方案,尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养,加强对无毒废旧物的开发和利用,多渠道地让幼儿感知事物,使幼儿得到全面发展。四月份开展幼儿才艺展示活动,并选拔幼儿参加市教育局举办的“小杜娟歌咏比赛”。
2、加强对幼儿一日生活的常规管理。幼儿一日生活作息活动的每个环节都渗透着保育和教育,教师要善于在细小的环节或活动中抓住教育契机,通过日常生活活动,培养幼儿适应集体生活的能力、生活自理能力和独立性。
3、加大教科研的工作力度,广泛开展听课、评课、研讨、交流、座谈、观摩等活动,发挥骨干教师的带动作用。在重点做好园本教研工作的基础上,积极做好镇江市级、国家级科研课题的研究工作。积极筹措资金,建立信息技术教研网络。组织教师积极参加各级各类评比、竞赛活动。
4、坚持把“立德树人”作为教育工作的根本任务,重视对幼儿的德育教育,增强现代德育教育观念。开展遵循幼儿年龄特点的德育活动,挖掘德育资源,注重养成教育,把德育有机融入到学科教育教学中。
5、充分发挥示范园的带动作用,在对姐妹园开放的同时,加大对村办班的示范辐射作用。采取中心园与村办班教师开展“手拉手”活动,通过村办班教师到中心园蹲点学习、中心园教师到村办班蹲点指导等形式,做好村办班教师的培训指导工作,促进村办班教师的教育教学水平快速提升。
6、继续做好家长工作,办好家长学校。强化家园教育合力,深入发掘家长教育资源,定期邀请有特长的家长参与“亲子同心”主题活动。坚持每学期发放“家园联系卡”方便家长与教师之间的交流与沟通。在开展0—3岁亲子活动的工作中,定期将周边社区内0—3岁的幼儿及家长邀请到幼儿园,幼儿园提供活动场地、器材,并在教育方面给予一定的指导。四月份、六月份分别在张庙幼儿班与迎峰幼儿班内开展“幼儿教育进社区”服务活动,使0~3岁亲子教育的面更广,普及率更高。通过各种形式,争取家长参与园内的一切活动,让家长了解幼儿园的一切事务,最终达到家园共育的目的。开学初,我园召开家长会,举办家教知识讲座;五月份举办家长半日开放活动。
(四)创新卫生保健工作管理机制,促进幼儿身心健康、和谐发展
1、完善卫生保健工作管理体系,建立健全幼儿卫生保健管理档案,严格执行幼儿卫生保健制度及标准。
2、做好传染病的预防和隔离工作。严把新生入园关,凡是新生必须经过市妇保健所的体检合格方可入园。保健室加强晨间检查,做到一看、二问、三摸、四查,若发现问题,及时接受治疗,健康后才接纳。传染病多发季节加强预防及消毒。健全幼儿园传染病疫情检控与报告制度,做到传染病早发现、早报告、早诊断、早治疗。在市妇幼保健院的安排下,对全园幼儿进行体检,体检率达100%。
推荐第2篇：幼儿园大班教案《新疆舞》
大班教案《新疆舞》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗，能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态，在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐，快来看看幼儿园大班《新疆舞》教案吧。
目标：
1.能创遍舞蹈动作，进一步巩固垫步，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2.从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.体验歌曲中的欢快情绪。
5.通过肢体律动，感应固定拍。
准备：
新疆帽若干(幼儿人手一顶)、自制幼儿舞蹈用品若干、录音机、磁带，
过程：
1.律动入室，以节奏游戏来带动孩子的积极性。(并请孩子坐在位置上)
2.教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
“小朋友，你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞，今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的，现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”(歌曲《阿拉目汗》起，，教师跳舞)
3.播放《阿拉目汗》，幼儿听音乐，熟悉新疆音乐的特点，并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐，听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?(欢快的，高兴的)你们说得真好，新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强，我们一起边听边来打节奏，好吗?(教师敲铃鼓、孩子拿铃鼓跟打节奏，并可用身体动作表现节奏)
4.幼儿创遍舞蹈动作，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。
1)幼儿创遍新疆动作，并请全体幼儿跟着学习。
①“新疆的音乐多好听啊，我们来为新疆的音乐加上好看的动作，好吗?你想到了什么动作请你试一试，跳给大家看。”(请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学西习。)
② 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2)学习新舞蹈动作：踏点步及拍手托帽的动作。
“刚刚你们跳的舞真好看，我也想到了一个漂亮的动作，我们一起来学一学。”
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(踏点步)——手(拍手托帽)——整体)。
a)”我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在后点地，好我们一起来踏——点。” (孩子练习动作)
b)“做得真好，我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕，手心向外，手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”(孩子练习动作，教师指导不正确的动作。)
c)“做得太美了，我们一起把手和脚的动作连在一起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。”(孩子练习整体动作)
3) 听音乐完整地跳舞，教师引导幼儿除了新学的动作外，还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)
5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
1)“我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”(孩子戴上新疆帽跳舞)
2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈，可让幼儿大家合作跳舞。
“我这里还准备了很多漂亮的绸带，我们一起拿着绸带来跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧。”
6.离场。“孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?”(教师与幼儿一起离场)
小百科：新疆舞的原创民族是维吾尔族,舞蹈活泼优美，步伐轻快灵巧，身体各部分的运用较为细致，尤其是手腕和舞姿的变化极为丰富，女舞姿优美舒展，男舞姿矫健有力，有着浓郁的西域风格，分为赛乃姆舞，萨玛舞，刀郎舞等。
推荐第3篇：新疆教案
新疆教案
导入新课（ 点幻灯1）
看到这些图，你会想到哪个地方？
都说新疆是个好地方，风景优美、物产富饶，风吹草低见牛羊；新疆又是一个奇特的地方：于丹说，新疆这个地方太神奇了，晚上10点太阳还挂在天上。有人说新疆是“春夏秋冬一天过”，还有人说新疆人特别懒，为什么这么说？想解决这些问题，就让我们一起走进新疆。（ 点幻灯2 ）
请大家认真看地图（点幻灯3：
一、高山、荒漠、绿洲）我要提问，你准备好了吗？谁第一个来接受挑战？
提问：1——位置、民族
2——面积、乌鲁木齐等
点评：新疆是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区，维吾尔族人民能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”的美称，面积160多万，是我国面积最大的省级行政区，乌鲁木齐是距海最远的省会城市。
提问：3——邻国。请学生上黑板指出。
点评：哈萨克斯坦 提问：4——主要地形及山脉走向。请学生上黑板指出
点：阿尔泰山——西北东南走向，天山——东西走向，昆仑山——东西走向。 完成自主学习1。
问：画完后，说说新疆地形有什么显著的特点？
生答：
三山夹两盆 问：这种地形能让你想到那一个字？
生答 点出幻灯4，
请一位同学来讲解。
疆：三横代表三座山，两个田代表两大盆地，弓是中国古代和冷兵器，而新疆自古就是中国的领土，且远离统治中心，位于边防要塞，因些需要高防保护，保护国土不被侵占，因此在“弓”内加了一个土字。
述：新疆还有很多怪事，其中就有一怪“骆驼比车跑得快”，大家知道这是怎么一回事吗？
生答
师：地表多沙漠，有哪些沙漠? 述：新疆有世界第二大，中国第一大的塔克拉玛干沙漠，它被称为“死亡之海”，方圆几百公里没有人烟，车辆无法通行，所以骆驼是进入沙漠最好的交通工具。 点出幻灯5 转：新疆为什么沙漠广布？生答 点出幻6 问：为什么我们新疆气候非常干旱？
完成自主学习2
生解答师点评。
转：新疆全境是否都是特别干旱，寸草不生？
点幻7：
生活动读图并思考：人类生活在什么地方？为什么？绿洲的水源来自那？
点评：新疆盆地的内部是大面积的戈壁和沙漠，盆地也像是高大的山脉，海拔超过雪线的高山就成为“旱海中的湿岛”，山顶冰雪覆盖，山区降水和冰雪融水汇成河流在山脚下浇灌出了星星点点的绿洲。
请同学们读P42完成探究
1、2
点评：1——分布在盆地边缘的绿洲上
2——不利于彼此间的交流往来和经济的发展
发展交通设施建设。（俗话说要想富，先修路，交通设施建设也是整个西部开发中最为重要的问题之一。）
问：绿洲的面积大吗？（不大，且很狭窄）
点出幻灯8
述：我们新疆人民在这不大的绿洲中，结合当地特殊的自然条件，发展了富有特色的绿洲农业。
点出幻9
二、富有特色的绿洲农业
转：说到绿洲农业，我们就会想到新疆的特色农产品，有哪些呢？
生答 点出瓜果 述：人们都说新疆的瓜果特别甜。 问原因：
点出红色产品 述：新疆的瓜果色彩特别鲜艳 问原因：
点出棉花 述：新疆除了瓜果这外，还有一种非常重要的农产品——棉花， 我们
新疆的棉花纤维长，韧性强，颜色好，品质优。 问原因：
问；新疆有一种水果非常有名，有一首歌也在唱它，是什么，在哪个城市？
述：吐鲁番是一座非常有名的旅游城市，每年都有很多国内外的游客到这里参观葡萄园，在参观丰富在望的葡萄园后，老大爷诉说了他的烦恼。
请同学们看P45的内容，帮老大爷解决他的困难。 生讨论。师总结：
1、研发新的保鲜冷藏 技术， 注意葡萄的保鲜储存，；美国已发明新技术纳米生物活性脱毒保鲜剂，在6——35度可贮存2——11月，吃反季节水果，离我们不远了。可以说是科技改变我们的生活。
2、吐鲁番的葡萄在国内有知名度，从国际地位来说产品的知名度不够大，远不如其他国家，如法国的葡萄。
并通过各种媒体大力广告宣传、免费品尝，让葡萄走出新疆，走向中国，走出中国，走向世界。努力创造葡萄沟的品牌效益；
3、新疆地处内陆，交通不便，信息联系不强，世界上种植葡萄的地方有很多，地中海沿岸国家，大量种植葡萄可能造成的风险大。建立农村信息网络，了解市场需求及时及时调整种植面积，更新品种，降低风险；
4、出售初级产品在国际上是吃亏的，对葡萄进行深加工，，如葡萄酒、葡萄醋饮料，葡萄皮葡萄籽的保健品；增加产品的附加值
5、加强种植业户的联合经营，股份制的经营模式，实行农业的产业化，立产、供、销一体化服务，共同抵御市场风险等。
点10
问：新疆自然环境恶劣，新疆人克服困难发展了适合自己的特色农业，新疆有哪些发展农业的有利和不利条件。请学生交流讨论。
转：要发展农业，除了有充足的光热条件这外，还要有一个最为重要的条件—水。 问：新疆人是怎么解决农业用水的？
生答
述：为了更好的发展新疆的绿洲农业，世代新疆人民都在不断的发展水利设施建设——引水渠，灌渠，坎儿井等。其中最有特点的是坎儿井。
点出幻11 坎儿井存在了两千多年了，光暗渠就有五千多公里 ，是新疆最长的河流，被称为“地下长城”,我国最长的内流河——塔里木河也只有两千多公里长。我们了解一下坎儿井是怎样把高山上的冰雪融水引到山脚下的绿洲的。
点出幻12 问： 请学生讲解坎儿井的结构及作用。
点评：坚井、暗渠、地下水位。坎儿井修建在山麓地带，因这里由高山冰雪融水和山地降水形成的地下水富集，并借助倾斜的地势，将水通过暗渠输送到盆地里，供人们利用；又因气候干旱，蒸发量大，所以暗渠可以使水在自流过程中，避免大量蒸发。修凿竖井是为了方便人们疏通暗渠。
述：坎儿井是世代新疆劳动人民智慧和汗水的结晶，目前，在新疆已修建许多水利工程，但坎儿井在西部大开发中仍发挥着重大的作用。不论修建多少水利工程设施，最重要的是我们要记住：节水比调水更重要。
课堂小结：看板书，请学生来说。
13、14 完成当堂诊断达标。 脑筋急转弯。 点评。
备：对于新疆，你还知道多少？
15、16
结束：新疆美不美？用一句歌词来表达我的心声“我走过很多地方，最美的还是我们新疆”，《新疆好》这首优美动听的歌唱出了两千万天山儿女的心声。作为新疆人，我感到由衷的自豪。随西部大开发战略的实施和发展，相信新疆的明天会更美好，西部的未来会更灿烂。
点17
同学们再见。
板书
4、西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
一、高山、荒漠、绿洲
1、位置
2、民族主体
3、地形
4、气候
5、绿洲分布
二、富有特色的绿洲农业
1、农业特色：绿洲灌溉农业
2、特色农产品
3、特色水利工程：坎儿井
推荐第4篇：新疆农村双语幼儿园教案大班下册社会活动“各种各样的书”
新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园教案
社会活动
大班下册
一分钟能做什么
一、活动目标
1.引导幼儿感知时间的变化。
2.引导幼儿从小养成珍惜时间的良好习惯。3.体验参加活动的快乐。
二、活动准备
跳绳，皮球，毽子，气球若干。
三、活动过程
（一）导入部分。
教师：“小朋友，你们今年几岁了？你们今年几岁，就是说你们出生有几年时间了。那你知道时间是怎么变化的吗？”
（二）展开部分。
1、感知时间的变化。
教师：“一年有365天，每天有24个小时，每个小时有60分钟。那你知道1分钟有多长时间吗？”引导幼儿看一看分针的转变。
2、教师：“现在，老师说开始，小朋友可以去玩跳绳、跳毽子、吹气球、拍皮球，自己数一数，看一看，在一分钟内都能做些什么？”
3、把幼儿分成四组，分别玩跳绳、踢毽子、吹气球、拍皮球，老师计时。
4、交流感想。
（1）教师：“谁来说一说，你刚才在玩什么？你数了吗？” （2）教师：“1分钟很短，1分钟过去就再也回不来了。所以，我们要珍惜时间。”
（三）回顾过去，展望未来。
教师：“那我们过去有没有浪费时间呢？”幼儿讨论。 教师：“那我们今后应该怎么做呢？”引导幼儿回答。
四、活动延伸
引导幼儿在做操排队，午睡起床时，比一比，看一看，谁是跑在时间前面的人。
推荐第5篇：新疆农村公路建设管理办法
新疆维吾尔自治区人民政府令
第181号
《新疆维吾尔自治区农村公路管理办法》已经2012年12月7日自治区第十一届人民政府第35次常务会议讨论通过，现予发布，自2013年3月1日起施行。
自治区主席 努尔•白克力
2012年12月19日
新疆维吾尔自治区农村公路管理办法
第一章 总则
第一条 为了加强农村公路的建设、养护和管理工作，保障农村公路安全畅通，促进农村经济社会发展，根据《中华人民共和国公路法》和有关法律、法规，结合自治区实际，制定本办法。
第二条 自治区行政区域内农村公路的规划、建设、质量监督、管理和养护，适用本办法。
本办法所称农村公路，包括县道、乡道、村道及其附属的桥梁、隧道和渡口。
第三条 农村公路建设、养护和管理所需资金投入采取州、市（地）、县（市）筹措，国家和自治区补助，社会多元化投资，农民自愿投工投劳相结合的方式。
农村公路发展应当坚持因地制宜、经济实用、保护环境和建设、管理与养护并重的原则。
第四条 各级人民政府应当加强农村公路工作的领导，采取有效措施，扶持和促进农村公路发展。
县级人民政府负责组织、协调有关部门实施本行政区域内农村公路规划、建设、质量监督、养护和管理工作。乡（镇）人民政府按照县级人民政府确定的职责，负责农村公路的相关管理工作。
第五条 县（市）以上交通运输主管部门负责本行政区域内农村公路管理工作。县（市）交通运输主管部门所属的农村公路管理机构负责农村公路的养护和路政管理工作。
发展和改革、财政、国土资源、公安、环境保护、建设等有关部门在各自法定职责范围内，履行相关的农村公路管理工作职责。
第六条 农村公路受法律保护。任何单位和个人不得破坏、损坏或者非法占用农村公路、公路用地和公路附属设施。
任何单位和个人都有保护农村公路、公路用地及公路附属设施的义务；都有权制止、检举和控告破坏、损坏或者非法占用农村公路、公路用地和公路附属设施的违法行为。
第七条 禁止任何单位和个人在农村公路上非法设卡、收费。 第二章 规划与建设
第八条 农村公路规划应当结合社会主义新农村建设，根据国民经济和社会发展规划、土地利用总体规划以及人民群众生产生活、农业生态环境的实际编制，符合国家和自治区农村发展目标，与国道、省道发展规划和其他方式的交通运输发展规划相协调，并与城乡规划相衔接。
农村公路渡口和客货运点、停车港湾等设施应当与农村公路统一规划、统筹建设。
第九条 县道规划由县（市）交通运输主管部门会同有关部门编制，经本级人民政府审定后，报上一级人民政府批准实施，并向自治区交通运输主管部门备案。
乡道、村道规划由县（市）交通运输主管部门会同乡、民族乡、镇人民政府编制，报县级人民政府批准实施，并向上级交通运输主管部门备案。
经批准的农村公路规划需要修改的，应当经原批准机关批准，并向原备案机关备案。
第十条 县道、乡道的命名和编号由自治区交通运输主管部门按照国家和自治区有关规定确定。
村道的命名和编号由州、市（地）交通运输主管部门按照自治区交通运输主管部门有关规定确定。
第十一条 县道和乡道一般应当按照等级公路建设标准建设；村道的建设标准应当根据当地实际需要和经济条件确定。
县道、乡道、村道均应当按照国家有关标准设置交通标志、标线、防护等安全设施。
第十二条 州、市（地）交通运输主管部门负责编制农村公路年度建设计划建议，经本级人民政府同意后，报自治区交通运输主管部门；自治区交通运输主管部门应当会同发展和改革、财政等有关部门根据全区农村公路发展需求以及建设资金性质、来源，批准下达农村公路年度建设计划。
第十三条 农村公路建设项目应当由具有相应资质的设计单位按照国家和自治区有关规定进行设计。
农村公路建设项目设计，由县（市）以上交通运输主管部门按照管理权限审批。
第十四条 农村公路建设项目依法实行项目法人负责制度、招标投标制度、施工许可制度、工程监理制度、合同管理制度和工程质量责任追究制度。
第十五条 自治区交通运输主管部门负责履行农村公路质量监督工作的指导职责，具体工作由其所属的农村公路质量监督机构实施。
州、市（地）、县（市）交通运输主管部门应当建立农村公路建设质量管理体系，其所属的农村公路质量监督机构应当加强对农村公路建设质量的技术指导和监督检查。未设立农村公路质量监督机构的，由交通运输主管部门委托公路管理机构实施农村公路质量管理。
第十六条 农村公路建设项目施工现场应当设立质量责任公告牌，公告有关责任单位、责任人、主要质量控制指标和质量举报电话。
农村公路建设项目实行质量缺陷责任期和质量保证金制度。质量缺陷责任期不低于竣工验收后一年。
第十七条 农村公路建成后，应当按照国家和自治区有关规定进行交工、竣工验收；竣工验收合格后方可交付使用。
第十八条 农村公路建设单位应当按照档案管理有关规定，收集、整理、保存工程资料，建立工程档案，并在竣工验收合格后移交县（市）农村公路管理机构。 第三章 养护管理
第十九条 县（市）交通运输主管部门应当根据农村公路养护类别和公路技术状况，编制农村公路年度养护计划建议，报州、市（地）交通运输主管部门批准后实施。
第二十条 县道的日常养护由县（市）农村公路管理机构组织实施；乡道、村道的日常养护由乡（镇）人民政府组织实施，县（市）农村公路管理机构应当进行技术指导和检查。
第二十一条 农村公路养护应当遵守技术规范和操作规程，做到路基稳定，路面平整，路肩、边坡平顺，有关设施完好，保证公路处于良好的技术状态。
第二十二条 农村公路养护工程按照工程性质、规模、技术难易程度划分为小修保养、中修、大修三类。
农村公路养护工程应当依法进行公开招标，择优选择专业化施工单位，并实行工程监理制度和质量保修制度，保修期限不少于一年。
鼓励农村公路沿线单位出资或者农民投工投劳实施乡道、村道小修保养。
第二十三条 县（市）农村公路管理机构和乡（镇）人民政府应当根据农村公路养护特点，建立养护安全生产管理制度，督促养护作业单位和养护人员严格执行养护作业安全操作规程。
第二十四条 实施农村公路养护作业时，应当按照有关规定设置安全警示标志；养护作业人员应当穿着安全标志服；利用车辆、机械作业时，应当在车辆、机械上设置明显作业标志。 县道和乡道因养护作业需要中断交通的，应当设置绕行标志；必要时向社会公告。
第二十五条 因自然灾害等原因造成农村公路严重损坏时，县级和乡（镇）人民政府应当及时组织修复。
第二十六条 县（市）交通运输主管部门应当根据养护规范，定期组织对养护的公路、桥梁进行检查和评定；需要检测的，应当委托有资质的检测机构进行；经检测荷载等级达不到原设计标准的，养护单位应当设置明显的限载标志，并及时进行维修和加固；对严重影响通行安全的桥梁，应当采取封闭交通和绕行措施，向社会公告，并及时修复。
第二十七条 农村公路养护作业用地、砂石料场以及因养护需要挖砂、采石、取土、取水的，应当依法办理相关手续。
从事前款规定的活动，由县（市）人民政府统筹协调，乡（镇）人民政府应当给予支持和协助。 第四章 路政管理
第二十八条 农村公路两侧自公路用地外缘以外，按照县道不少于10米，乡道、村道不少于5米划定公路建筑控制区。具体范围由县（市）人民政府依法划定并公布。
第二十九条 除农村公路保护需要外，禁止在农村公路建筑控制区内新建、扩建建筑物和构筑物；需要在建筑控制区内埋设管线、电缆等设施的，应当经县（市）以上交通运输主管部门按照管理权限审批。
第三十条 任何单位和个人不得擅自占用、挖掘农村公路。
因工程建设确需占用、挖掘农村公路的，建设单位应当事先征得县（市）交通运输主管部门的同意；影响交通安全的，还应当征得同级公安机关交通管理部门的同意。占用、挖掘农村公路造成农村公路损坏或者改线的，建设单位应当按照原有技术标准予以修复、改建或者给予相应的经济补偿。
第三十一条 跨越、穿越农村公路修建桥梁、渡槽或者架设、埋设管线等设施，以及在农村公路用地范围内架设、埋设管线、电缆等设施的，应当事先经县（市）交通运输主管部门同意，影响交通安全的，还应当征得同级公安机关交通管理部门的同意。所修建、架设或者埋设的设施应当符合国家和自治区农村公路技术标准的要求，对农村公路造成损坏的，应当按照损坏程度给予补偿。
第三十二条 禁止在农村公路上实施下列行为:
（一）摆摊设点、设置集贸市场；
（二）打场晒粮、堆放物品或者设置其他障碍物；
（三）挖沟引水、漫路灌溉或者利用边沟灌溉；
（四）法律、法规、规章规定禁止实施的其他行为。
第三十三条 机动车辆不得在标明限载、限高、限宽、限长标识的农村公路超限行驶。
违反前款规定的，县（市）农村公路管理机构应当就近引导至固定超限检测站点进行处理；附近没有固定超限检测站点的，应当选择适宜卸货的地点进行卸载和处理。
第三十四条 县（市）农村公路管理机构执法人员对车辆进行超限检测时，不得收取检测费用；对接受调查处理的超限行驶车辆，不得收取停车费用。
第三十五条 县（市）农村公路管理机构应当实行路政巡查制度，及时发现、制止和纠正、依法查处各类损坏、侵占、污染、占用农村公路路产的违法行为。 第五章 资金筹措与管理
第三十六条 农村公路建设、养护、管理资金投入来源：
（一）政府安排的财政性资金；
（二）国家和自治区的专项补助；
（三）村民委员会筹集的村道建设、养护资金；
（四）社会多元化投资、捐助；
（五）利用农村公路、桥梁冠名权、路域资源开发权等方式筹集的资金；
（六）农民自愿投工投劳；
（七）法律、法规、规章规定的其他投资、投入。
第三十七条 自治区人民政府对列入自治区农村公路建设计划的建设项目安排资金给予补助，并对贫困地区予以扶持。州、市（地）、县（市）人民政府安排的建设资金应当与自治区人民政府安排的补助资金同步到位。
第三十八条 自治区人民政府结合县（市）经济发展状况，对农村公路养护给予资金补助。州、市（地）、县（市）人民政府安排的养护资金应当与自治区人民政府安排的补助资金同步到位。
第三十九条 农村公路建设、养护、管理资金应当专款专用，任何单位、个人不得截留、挤占和挪用。
第四十条 交通运输、财政、审计等部门应当依法对农村公路建设、养护、管理资金的使用情况进行监督和检查。 第六章 法律责任
第四十一条 有关行政机关违反本办法规定，有下列行为之一的，由其上级行政机关责令改正；对负有直接责任的主管人员和其他直接责任人员，由其主管机关或者监察机关给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：
（一）农村公路建设项目应当依法招标而未招标的；
（二）因管理失职，造成农村公路重大质量问题的；
（三）因监督不力，造成农村公路损坏的；
（四）截留、挤占、挪用农村公路建设、养护资金的；
（五）其他玩忽职守、徇私舞弊、滥用职权的行为。
第四十二条 违反本办法第十一条规定，擅自变更经批准的农村公路建设标准的，由自治区交通运输主管部门暂停批准项目所在地县（市）下一年度农村公路建设项目。
第四十三条 违反本办法第三十二条规定的，由县（市）农村公路管理机构责令改正，可以处1000元以上5000元以下的罚款。
第四十四条 违反本办法第三十三条第一款规定的，由县（市）农村公路管理机构责令改正，可以并处3万元以下罚款。
第四十五条 违反本办法规定的其他行为，应当承担法律责任的，依照有关法律、法规的规定执行。 第七章 附则
第四十六条 本办法自2013年3月1日起施行。
推荐第6篇：新疆农村共青团工作总结
新疆2010年农村共青团工作总结
2010年，在自治区党委的领导和关心下，按照团中央关于农村共青团工作的部署和安排，新疆团区委农村青年工作部们结合实际，紧扣党政中心工作，扎实工作，力争上游，取得了较好成效。现将工作情况总结如下：
一、夯实农村团的基层组织建设，大力推动农村共青团各项工作开展
按照“两个全体青年”的总体要求，我们将扎实做好农村团的各项业务工作与加强团的基层组织建设有机结合，进一步把工作重心向基层下移，把各类资源向基层倾斜，推动各项农村共青团工作实现新发展。
（一）围绕四项工作内容，加强农村团的基层组织建设。按照团中央关于加强农村团建示范和乡镇组织格局创新试点工作的有关要求，在各地确定了23个区级以上各类基层组织建设试点单位，组织各级团组织围绕组织建设、干部配备、工作载体设计、保障机制建立等四项内容，以点带面，着力推进农村团建示范和乡镇组织格局创新试点工作。
1.着力加强组织建设。引导各级团组织争取同级党委工作支持，坚持党建带团建，从集中整顿、加强监督入手，加大对部分组织涣散的乡镇、农村团组织的整顿力度，加强对基层团组织换届情况的监督管理，进一步提升基层团组织的战斗力和基层团干部的活力。喀什地区团委坚持“党建带团建、五带六同步”工作思路，建立督查、指导、监督、考核“四位一体”的工作运行机制，通过争创“五四红旗团委”、“五四红旗团支部”、团建现场观摩例会等形式，进一步打牢农村党团联建组织基础。和田地区团委进一步规范团组织换届工作，实行乡村，站所、学校团组织按期集中统一换届，每年年末按照倒排法以5%的比率，对工作排名末尾的团组织进行集中整顿。博州团委探索“团支部+协会”工作模式，成立了18个协会团支部，覆盖1154名团员青年。
2.配齐配强干部队伍。指导各级团组织通过组织格局创新，探索打破行政区域格局，按照“推选能人、任用能人、培养能人”的原则，积极探索乡党委委员兼任团委书记，乡党建办骨干任专职团委副书记，两新组织负责人、劳务经济人任编外团委副书记，乡技术骨干、经济大户、科技大户等优秀团员任团委委员的组织模式，不断优化团委班子结构。吐鲁番市亚尔乡团委争取乡党委支持，通过组织推荐、考察、公示等环节，从行政村、学校，两新组织、青年创业致富带头人中选出编内专职书记1名，编外副书记6名，团委委员19名，充实了乡团委的工作力量。哈密地区团委联合地委组织部制定下发了《哈密地区共青团干部管理规定（暂行）》，在全地区114名村 2 团支部书记进入村两委班子的基础上，又有首批56名大学生村官兼任村团支部副书记，既增强了工作力量，又有效解决村团支部书记工资待遇问题。
3.灵活设计工作载体。进一步转变各试点单位工作思路，将开展农村团的各项业务工作落脚于加强和服务农村团的基层组织建设，灵活设计工作载体，增强基层团组织的凝聚力和影响力。伊宁市喀尔墩乡团委紧贴乡党委工作中心，先后举办“双语”培训班5期，培训青年690人，举办各种职业技能、农用科技、经营管理知识培训12期，培训青年1620人。福海县阿尔达乡团委成立了由18名青年干部组成的“红枸杞”系列宣讲团，由乡党委班子成员、业务骨干担任义务宣讲员，定期深入农村、学校、企业开展宣讲活动。尉犁县兴平乡团委在乡党委大力发展乡村旅游业和特色餐饮业的实践中，先后帮助20名农村青年实现创业，有24名农村青年签订帮带协议，25名农村青年申领小额贷款61万元。
4.建立健全保障机制。通过调研、电话沟通等方式，督促各试点单位着重加强基层党建带团建工作联系会议、工作例会、党员领导干部联系基层团组织等制度建设，进一步完善工作激励机制，充分发挥“编外”副书记作用，推动各项团的工作有序开展。焉耆县包尔海乡团委采取五项措施，即建立例会制度、联系制度、调研制度、活动制度和绩效考核制度，通过以 3 奖代补、年终给予考核奖励500元的形式，有效保障“编外”团干部才尽其用，增强团组织影响力。沙雅县沙雅镇团委建立完善工作例会制度、定期培训机制、主题活动负责制、建立工作考评机制和工作激励机制，在年底考核中，对考核优秀的编制外副书记，给予200—500元奖励。
（二）构建四位一体模式，深化农村青年就业创业工程。按照团中央关于促进农村青年就业创业的安排部署，广泛整合各类社会资源，大力开展农村青年就业观念引导、技能培训、科技普及和创业小额贷款金融服务工作，为促进青年就业创业营造良好环境。
1.着力加强就业创业思想引领。针对青年就业、择业观念滞后，市场意识、创业意识不强，主动性、积极性不够的现状，重点加强就业创业思想引导。结合当代信息传播迅速、资源分布广等特点，通过各类新闻媒体集中开展青年创业就业宣传活动，广泛开展青年就业、创业典型的选树、表彰和宣传活动，普遍举办青年就业创业论坛，邀请创业青年典型与待业青年零距离接触，交流创业心得，分享创业经验，鼓舞创业信心。共举办各类创业就业政策宣讲活动58场，发放宣传册（单）8000余份，受益8万人次。阿勒泰地区团委创新开展“青年创业十大英雄”评选活动，65万名青年通过网络、信息、报纸参与评 4 选。哈密地区团委通过“三项交流”，即让团组织负责人与青年面对面交流、让致富带头人与青年面对面交流，让企业老总与青年面对面交流，实现零距离接触，沟通交流。最近，我们组织全区各级团组织利用今冬明春的冬闲时节开展宣讲活动。活动以乡镇为单位，本着就地就近就便、符合生产实际、挖掘当地典型的原则组建巡回宣讲团，从当地培育、选树的有一定影响和示范作用的各类致富带头人、返乡务工青年和大学生、农业专业合作组织业务负责人中遴选宣讲成员，采取现身说法、面对面交流、实地参观等灵活多样的方式，开展鲜活生动、贴近实际、切实有效的巡回宣讲活动，促进广大农村青年进一步更新和转变就业创业观念。
2.广泛组织农村青年就业创业培训。为进一步提升农村青年技能水平和致富本领，我们联合人社部门连续2年实施每年6万名青春建功新农村就业创业免费培训项目，联合农业、扶贫、畜牧部门和单独组织开展各类实用技术和少数民族青年常用汉语培训，今年共组织10.6万名青年在90个各级培训机构参加职业技能、实用技术、就业创业、实用汉语培训。博州、哈密地区通过与培训机构协作和自筹资金的方式，给予基层团组织20—40元/人的组织费补助，大大提高了基层团组织参与培训工作的主动性和积极性。两地今年共培训1.2万人，促进 5 就业5662人。博州团委大力发展农村青年劳务经济，狠抓农村青年转移增收工作项目，共培育农村青年劳务经纪人210名，转移农村青年35365人次，人均创收2000余元。吐鲁番地区团委给全地区27名青年设施农业示范户5000元/人的资金补助，并签订帮扶协议书，深入开展“设施农业1+5学徒工程”。区级积极发挥示范作用，筹措资金33万元在新疆农职院开展了600人规模的农村青年致富带头人实用技术培训、组织270名农村青年参加山东寿光、上海种都示范项目培训，制作并给基层免费发放特色林果、设施农业等12类共青团科技播火农业实用技术系列光盘6.2万张。最近，我们联合人社、农业、农机、科协、妇联等部门，大张旗鼓地启动了今冬明春冬闲时节“百万青年学科技学技能”活动，充分发挥共青团组织化动员优势，大力开展创业就业、转移就业、职业技能、实用科技、青年维权、汉语强化培训和现代农牧业实用技术、农业产业化经营、农民经济合作组织、农产品流通知识的宣传普及，努力提高各族青年科技素质、就业技能和创业能力。
3.积极开展农村青年科技特派员创业行动。按照团中央的统一部署，我们联合科技部门建立工作沟通和督导机制，组织各地团组织确定15个县市开展农村青年科技特派员创业行动试点，并采取得力措施推动任务落实。一是建队伍、搭链条。各试点团组织在评选表彰的农村青年创业致富带头人、杰出青 6 年农民、大学生村官、科技志愿者、村团支部书记等各类人才中，选择推荐科技特派员，纳入当地科技部门培养计划。围绕 “粮食、棉花、林果、畜牧”四大基地建设，统筹规划、合理布局，搭建农村青年科技特派员创业链。全区建立创业链113个。二是建基地、抓培训。依托各类农业科技园区、农村青年创业孵化基地、共青团就业创业见习基地、农业龙头企业、农民专业合作社、社会职业教育培训机构等，建立农村青年科技培训基地。在共青团促进农村青年就业创业培训总体框架下，逐级逐批选出有强烈创业愿望、有一定生产经营经验和经济基础的农村青年，开展农业实用技术培训和科技创业培训，切实提高农村青年的农业生产和就业创业技能。三是搞推广、促普及。通过广播、电视、报纸以及科普书籍、挂图、光盘和现场观摩等方式，宣传推介农业新品种、新技术、新项目。依托农村青年科技培训基地，扶持农村科技致富带头人、大学生村官等各类人才率先采用农业良种和先进技术，带头实施科技致富项目，形成以户带户、以户带村的科技推广示范模式。创新大学生西部志愿者、科技支农服务团、大学生“三下乡”服务团的工作方式和内容，开展针对性强、形式多样的科技下乡活动。暑期，全区组织万名大学生开展了社会实践活动，把科技、文化、卫生和新思想、新观念送到基层、送到农牧民家中。共青团组织大力推动农村青年科技特派员创业行动工作得到科技 7 部门充分肯定，我们在全区科技特派员农村创业行动推进会上做了典型发言和经验介绍。
4.扎实推进农村青年创业小额贷款工作。一是积极推行直贷项目。联合自治区农信社出台了《新疆维吾尔自治区农村信用社联合社全国农村青年创业致富带头人、自治区农村青年致富状元创业贷款管理办法》，《办法》明确规定：获得过团中央、自治区团委表彰的农村青年致富带头人、农村青年致富状元、青年致富能手，经团组织推荐确认即可直接获得创业贷款，并且享受贷款利率下浮20%—30%、贷款额度不限、贷款期满可展期、贷款审批程序简化等优惠，先后有500名农村青年致富带头人受益。团阿勒泰地委创立“金山团旗红”青年就业创业扶助金项目，直接滚动给农村青年发放就业创业扶助金154万元，扶持111名农村青年创业，带动就业300人。二是不断优化政策环境。联合自治区农信社、农业银行新疆分行、邮政储蓄银行新疆分行分别下发通知，将共青团农村青年小额贷款项目纳入这几家金融机构的整体工作当中，为农村青年争取到多项优惠政策。近期，我们一方面协调各地积极争取援疆项目和地方财政贴息政策，给农村青年创业小额贷款更大支持，一方面与扶贫部门对接，合力为农村贫困青年依靠小额信贷脱贫致富提供金融服务。今年8月，在团中央和中国青年创业就业基金会的大力支持下，我们发起成立新疆青年创业就业基金会， 8 注入资金800万元，为扶持农村青年创业项目孵化、自主创业、发展壮大提供资金支持。三是认真抓好工作落实。实施多种方式的团银合作。团吐鲁番地委与当地银监局联合发文，对团组织推荐的农村青年，贷款利率参照吐鲁番地区失业人员优惠政策，按每年5.4%或每月0.45‰利率执行。团托里县委与人社、财政、信用社联合制定了《托里县就业小额担保贷款发放管理办法》。多方落实贴息政策。团阿勒泰地委在首届“青年创业十大英雄”评选活动中为“青年创业英雄”发放贴息贷款400万元；团和布克赛尔县委争得党政支持，建立了66万元规模的农村青年创业小额贷款担保基金，可发放小额贷款200万元；团富蕴县委争取到每年5万元的贴息资金，为19名创业青年发放贴息贷款89.8万元，带动就业130余人。团塔什库尔干县委争取扶贫办的支持，对团组织推荐的农村青年由扶贫办给予贷款利率5%的贴息。探索信用户增信办法。团伊犁州委与当地银监局共同确定经团组织推荐的农村青年贷款利率依照信用户利率给予优惠的政策；团昌吉州委与当地银监局共同规定，对获得过乡镇以上团组织表彰的青年在信用户评定中给予优先授信。四是大力提高政策覆盖。一方面依托新疆团校、农业职业技术学院加大金融知识培训力度，培训县市、乡镇团委书记及农村团支部书记4000余人；一方面联合金融机构广泛开展“送金融知识下乡”活动，积极开展基层信贷员、团干部、9 创业青年金融基础知识、金融政策法规、创业小额贷款工作案例培训。各级团组织举办金融知识培训班213期，培训团干部和农村青年15577人。团阿勒泰地委以乡（镇）为单位，利用农村党员干部现代远程教育网、中青网和创业中国网，在54个乡（镇）培训基层团干部、农村青年2000人。
（三）突出绿色环保主题，广泛开展“保护母亲河”行动。按照团中央要求，组织引导各级团组织在春季清雪防洪、犁地绿化的关键时期，动员各族青少年和社会公众开展生态环保宣传实践活动。组织开展第9个“保护母亲河日”活动。引导各级团组织联合团内外媒体，在3月初集中宣传节水、护水、爱水的理念，并同步开展绿色咨询、知识竞赛、植绿护绿、文艺演出系列活动。广泛开展青少年生态环保实践活动。组织各级团组织在植树节、世界水日、世界地球日等环保纪念日，动员各族农村青年积极开展植树造林、涵养水源、节约资源等环保实践活动。加强绿色环保业务知识培训。加强与林业、水利、环保等部门的联系，采取灵活有效的方式，将生态环保、治理污染、农田水利保护等基本知识融入农村团支部（青年致富带头人）培训教学内容中，进一步提高农村青年的环保意识。
团中央《关于开展“保护母亲河—种草护草，有你有我”宣传实践活动的通知》下发后，我们推报阿勒泰地区富蕴县、巴州和硕县作为全国活动重点县，并确定博乐州温泉县等4 10 个县为自治区活动重点县，以点带面开展宣传实践活动。博州组建了21支保护母亲河行动志愿者队伍，注册志愿者325名，创建青少年绿色家园3家，组织贴近百姓生活的科普宣传、爱水节水护水宣传教育、农村水源地生态监护、青少年主题实践等活动32场次。
二、积极贯彻自治区团委十一届三次全委（扩大）会议的工作部署，不断创新农村共青团工作
我们结合全区产业结构调整，在摸清农村青年实际需求的基础上，分类分层开展农村青年就业创业系列特色工作，尤其是青春建功新农村就业创业培训、“共青团科技播火专家行”、等团字号品牌活动的开展在各地产生了积极反响。
一是青春建功新农村就业创业培训项目取得实效。通过两年来的协作和实践，各地团组织与人社部门的合作机制不断完善，工作抓手越来越实。今年，全区各级团组织共落实培训资金1336.8万元，落实培训机构94个，开展青春建功新农村就业创业培训6.9万人，单独培训3.7万人，超额完成6万人的培训计划。联合相关部门开展的今冬明春“百万青年学科技学技能”活动，也已经成为“三下乡”、阳光工程、农业富余劳动力转移培训的组成部分，将在全疆营造青年学科技学技能、促就业快致富的良好氛围。新疆自治区城乡就业和职业培训工作领导小组对团组织开展培训工作给予积极评价。
11 二是“共青团科技播火专家行活动”在全区铺开。在区级的示范带动下，全区各级团组织成立“科技播火专家团”152个，聘请各类专家696人。区级开展“科技播火专家行”活动不仅面向农村青年，而且与各地专家、技术人员进行探讨，深受基层党政和农牧民群众的欢迎。今年，区级先后4次组织现代农牧业、特色种植养殖等方面的双语专家，深入到12个地州的
62个乡镇开展“科技播火专家行”活动，覆盖8000多人。各地团组织自行组织“科技播火专家行”活动150余场，有2万名农村青年直接受益。共青团“科技播火”活动，收到了积极的社会评价，被自治区科普工作领导小组确定为科普工作品牌项目。
三是农村青年致富带头人示范培训被普遍认可。我们依托职业技术院校举办的青年致富带头人实用技术培训班，组织农村青年参加山东寿光、上海种都示范培训，共免费培训农村青年2000人，经培训人员在各地带头发展现代设施农业、特色种植养殖业，起到了积极的示范带动作用。在最近组织的面对面调查问卷中，农村青年对示范培训反响热烈，普遍参与的愿望强烈。
四是农村青年创业小额贷款工作打开新局面。2009年推行农村青年小额贷款工作伊始，直贷项目相对于广大农村青年创业的实际需求来讲，覆盖面很小，团组织创业小额贷款工作社会知晓率很低。我们与自治区农信社、农业银行新疆分行、12 邮政储蓄银行新疆分行进行战略合作后，政策进一步明确，合作模式得以确定，加上“送金融知识下乡”活动广泛开展，团组织开展创业小额贷款工作逐步形成了党政支持、金融协作，社会赞誉、青年关注的局面。财政注入贷款贴息资金的地方日渐增多，为进一步扩大贷款规模和覆盖面奠定了基础。2010年，农村青年创业小额贷款工作覆盖面比2009年大幅提高，目前共为1343名农村青年申领贷款5383万元，两年合计帮助3180名农村青年申领创业小额贷款1亿多元。自治区党委常委尔肯江·吐拉洪欣喜的批示：工作开展的很好，能在边疆少数民族地区做到目前状态实属不易，值得充分肯定。青年创业小额贷款深受广大青年欢迎，也符合中央、自治区的有关精神，发展潜力很大、前景很好，望扎实推进。
五是农村基层团干部培训收到积极成效。我们将农村基层团干部培训纳入自治区团队干部教育培训计划，每年进行轮训，今年举办县市、乡镇团委书记培训班8期，培训基层团干部891名。同时，采取“送培训下基层”的培训模式，将培训班办到地州、县市，以业务知识、民族团结教育和农牧业科技为主要内容，开办培训班30期，培训农村基层团干部3394人，受到了基层党政和团干部的普遍欢迎。
三、存在的主要问题
13 1.由于经济、社会、文化发展较滞后，基层团组织普遍缺乏工作和活动经费，开展工作受客观环境、基础条件的限制较大，农村团组织活力仍然不足，工作“桥头堡”向乡镇延伸难度很大。
2.由于金融机构贷款利率实行中央统一管理，利率持高不下，“团银”合作结点较少，加上地方财力有限、贷款贴息面还很窄，进一步推进农村青年创业小额贷款工作难度较大。
四、工作建议
1.建议团中央领导和农村青年工作部领导多到新疆调研和检查指导工作，给边疆各级团干部更多的鼓舞和关怀。
2.建议进一步加大对新疆工作的支持力度，在工作项目和经费补助方面进一步予以倾斜，协调对口援疆省市团委给予新疆基层团组织更多的支持和帮助。
3.建议进一步扩大新疆基层团干部和农村青年示范项目培训规模，帮助更多的团干部和农村青年开阔眼界、更新观念、增强自我发展能力。
共青团新疆维吾尔自治区委员会
农村青年工作部 2010年12月15日
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艺术活动
中班下册
好吃的馕
一、活动目标
1.通过制作馕，激发幼儿参与泥工活动的兴趣。2.学习用团圆，压扁，捏等技能制作馕。
3.培养幼儿的动手操作能力，发展幼儿的小肌肉群。
二、活动准备
1.不同种类的馕。
2.橡皮泥或面团，泥工板，筷子或牙签。
三、活动过程
（一）导入部分。
1.教师出示馕，问幼儿：“小朋友，这是什么？是用什么做的？你们见过爸爸，妈妈或其他人打馕的情景吗？”通过谈话活动，使幼儿理解打馕是辛苦的劳动。
2.请个别幼儿简单表演一下打馕的动作。
（二）展开部分。
1.教师：“今天我们看到这么多好吃的馕，我们也来做一做馕吧。”
2、教师先把一团面（或橡皮泥）然后再把中间用大拇指轻轻压下去，接着把边轻轻地提出来就可以了，最后可以用筷子或牙签在馕中间戳一戳。这样馕就做好了。
教师：“馕的种类非常多，如果小朋友知道还有跟不一样的馕，也可以做出来和大家一起分享。”
（二）结束部分。
开“新疆馕”博览会，把幼儿做出来的馕分类放好，进行比较。
四、活动延伸
用鼓励方式，幼儿在纸上画出自己喜欢的馕的样子，进一步提高幼儿对此活动的兴趣。
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新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园教案
语言活动
大班下册
爱中华
（儿歌）
一、活动目标
1.通过本节课让幼儿理解儿歌的内容，能运用正确的朗读儿歌。
2.通过本节课培养幼儿爱祖国，爱家乡的美好情感。
3.让幼儿学会儿歌的内容。
二、活动准备
1.准备关于儿歌的教学挂图。
2.准备关于儿歌的教学多媒体设备。
3.准备幼儿用书（语言）。
三、活动过程
（一）导入部分：
听一首歌曲（我爱北京**）。
（二）展开部分：
1、教师让幼儿倾听儿歌（播放vcd机）。
（1）刚才我们听到的歌曲是什么？你们爱不爱祖国？你们想不想去北京？（幼儿自由回答）。
（2）你们知道哪些乐器?你们想不想学乐器？（幼儿自由回答）。
2、教师示范整体朗读儿歌。（动作一起）
（1）教师边朗读儿歌边做动作然后解释儿歌的内容。
（2）播放vcd光盘让幼儿再听一遍，让幼儿说一说自己的感受。
3、幼儿听儿歌后，教师提问；“儿歌里都说了那些乐器”哪位小朋友说一说。（让幼儿自由回答）。
（1）教师（小结）；小朋友们把儿歌里面提到的乐器名称说一说。
（2）谁来演示一下这些乐器是如何弹奏的，发出的声音谁能模仿一下？
4、学念儿歌；在教师指导下幼儿正确朗读儿歌（配合动作）。
（1）教师朗读一句幼儿跟读一句儿歌.（要配合动作）
（2）男女生分读儿歌，看谁读的好。鼓励并发贴小红花.
（3）全班幼儿一起读儿歌， （要配合动作）。
5、教师对幼儿进行爱祖国，爱家乡的教育。
（1）祖国像妈妈所以我们要像爱妈妈一样爱自己的祖国．
（2）在祖国妈妈的呵护和爱待下成长的我们更应心存感激．
三、结束部分
讲评幼儿学习掌握的情况。
四、活动延伸
把儿歌挂图粘在活动室的墙上，供幼儿平时朗读用。
爱中华
敲长鼓，
吹唢呐，
拉响马头琴，
弹起冬不拉，
各族娃娃手拉手，
大家高唱爱中华。
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小眼睛、要爱护
一、活动目标
1.乐意了解保护眼睛的方法，并愿意去做。2.观察图片，了解科学用眼，保护眼睛的方法。 3.知道眼睛很重要，学会保护自己的眼睛。
二、活动准备
1.对比情景图片。
（1）一个小朋友在光线很暗的地方读书；一个小朋友在光线明亮的地方读书。
（2）一个小朋友躺在看书；一个小朋友端坐着看书，书与眼睛的距离适宜。
（3）一个小朋友用脏手揉眼睛，一个小朋友在做眼保健操。 2.书架上放着各种幼儿读物。
三、活动过程
（一）观察对比情景图片，了解正确的用眼方法。
1.教师：“请小朋友用你的小眼睛看一看，咱们活动室里有什么？” 2.教师：“如果你的眼睛看不见了，会怎么样？” 3.教师出示情景图片：“图上的小朋友在做什么？他们是怎么读书的？像他们这样读书，眼睛会怎样？”
4.教师：“怎样做才能保护我们的眼睛呢？”
（二）读书。
1.教师指着书架：“书架上有什么书？”
2.教师：“请每位小朋友选一本自己喜欢的书去读。读书的时候，请注意，怎样做才能保护我们的眼睛？”
幼儿读书时，教师注意观察幼儿读书的姿势和动作。给坐势正确的幼儿奖励小红花，并注意提醒坐姿不当的幼儿及时纠正，
四、活动延伸
保留书架上的图书，方便幼儿自由选读。
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双语幼儿园游戏课教案
（中班）
恰力恒 2011-9
第一周
活动一：背球过河
一、活动目标
1.引导幼儿练习手、膝着地爬，发展四肢动作的协调和身体的平衡能力。
2.鼓励幼儿勇于面对困难、主动克服困难。3.体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备 1发行动物的头饰若干。 2.废旧报纸卷成的纸球若干。 3.海绵垫子或草垫子一块。 4.桶或盆一个。
三、活动过程 (一)介绍游戏规则
1.介绍扮作小动物，后背驮一个纸球。从垫子的起点爬到终点，必须是手膝爬。
2.爬到终点，幼儿倾斜身体，让背上的纸球掉进前面的桶或盆里。3.要求背上的纸球不能掉落在地上，如果中途掉了，幼儿退到一边。
（二）展开部分
1.教师将垫子铺在地中央。2.教师和幼儿分别佩戴动物头饰。 3.教师示范游戏。 4.幼儿开始逐个游戏。
5.教师可根据幼儿对游戏的熟悉程度变换形式进行游戏。如：按幼儿个数分成小组进行比赛。
（三）结束部分
教师进行点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
活动二：丢手绢
一、活动目标
1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备 1.手绢
2.录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。3.干净的户外场地。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必须跑完一圈后才能将手绢丢在别的小朋友身后），然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
（二）展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
（三）结束部分
教师点评游戏情况，适时结束游戏。
第二周
活动一：钻绳子
一、活动目标
1.发展幼儿爬行及手脚协调能力，发展幼儿身体动作的灵敏性。2.引导幼儿熟悉活动材料的使用方法，激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参与体育运动的积极性。 3.体验有朋友的乐趣。
二、活动准备
1.大海绵垫子或当地自制的草垫子两块。2.长绳两条。
3.将气球、彩绸或铃铛关在绳上。
三、指导要点
（一）热身运动
（二）介绍游戏规则
1.两名幼儿手持绳子两端对面蹲在地上，垫子放在绳子下面。2.其他有按顺序手脚爬、手膝爬的姿势从绳子下爬过去。 3.幼儿手脚爬时，长绳在两名持绳幼儿胸部。 4.幼儿手膝爬时，长绳在两名长绳幼儿腰部。
5.幼儿爬过长绳时，身体不能碰到绳子或绳子上系的挂饰。如果碰到了绳子或绳子上的挂饰，就请幼儿用汉语说出自己的名字。
（三）展开游戏
1.教师先与一名幼儿手持绳子示范，让一两名幼儿以手脚爬、手膝爬的姿势钻过绳子。
2.幼儿熟悉游戏规则后，教师再找两名幼儿替换牵绳子的幼儿。3.教师将幼儿按人数分成两组进行游戏：每组先手脚爬，在手膝爬，可以交替爬的方式。
（四）教师点评幼儿游戏情况。
（五）整理活动，适时结束游戏。
活动二：老鹰捉小鸡
一、活动目标
1.发展幼儿的奔跑和跳跃能力。
2.训练幼儿身体运动的平衡能力和迅速反应能力。3.体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备 户外场地。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.一名幼儿面向其他幼儿，扮演老鹰。其他幼儿一个拽着另一个幼儿在后衣襟，站成一对。队伍最前面的是鸡妈妈，身后的小朋友是小鸡。 2.老鹰抓小鸡不能抓鸡妈妈，把鸡妈妈身后的所有小鸡抓住，老鹰就胜利，如果老鹰抓住一只小鸡，这只小鸡就站到队伍外面去，老鹰重新站在鸡妈妈的前面，再抓其他的小鸡，知道小鸡全部被抓完，老鹰获胜，游戏重新开始。
（二）展开游戏
1.教师组织5-6名幼儿进行示范游戏，教师当老鹰，其中一名幼儿当鸡妈妈，其余几名幼儿为小鸡。其他幼儿观察游戏过程。
2.教师根据幼儿的人数，将幼儿分为2-3组，分别选一名幼儿当老鹰和鸡妈妈，其他幼儿当小鸡。
3.教师根据各组幼儿的游戏程度进行指导。
4.一轮游戏结束以后，重新选定老鹰和鸡妈妈，再继续进行游戏。
（三）教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第三周
活动一：秋天里的小树叶
一、活动目标
1、发展幼儿按一定的信号和要求做动作的能力。
2、引导幼儿学习用肢体语言模仿和表现情景，激发幼儿想象力。
3、体验与同伴游戏的乐趣，
二、活动准备
维吾尔手鼓和手铃一个、哨子1只。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.教师扮演“秋风”，幼儿扮演“小树叶”。
2.听“秋风”发出各种信号，“小树叶”做相应的动作。3.教师击打手鼓说“起风了”，幼儿在场地上自由行走。 4.教师快速击打手鼓说“刮大风了”，幼儿在场地上自由跑。 5.教师或“风小了”，幼儿慢走慢跑。
6.教师说“风停了”，幼儿园地站住，然后慢慢地蹲下。
（二）开展游戏
1.教师手拿手鼓，进行示范游戏。
2.教师先找一些幼儿熟悉游戏，其他幼儿观看。3.幼儿熟悉游戏规则后，开始游戏。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第四周
活动一：玩沙（结构游戏）
一、游戏目标
1.学习拍沙，倒扣，加高合拢等技能，表现物体的主要特征。2.在玩沙过程中，让幼儿自由结伴，养成幼儿合作游戏的习惯。 3.发展幼儿的观察能力、想象能力及动手能力。
二、游戏准备
水、小铲、小碗、剪掉瓶颈的矿泉水瓶子、长方形的小纸盒、雪糕棍等若干。
三、指导要点
1.激发幼儿玩沙的兴趣。
2.鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩，充分利用教师提供的材料。3.鼓励幼儿想出各种堆沙的方法，如铲沙，用手捧沙，用小碗、矿泉水瓶子、小纸盒兜沙，再把沙拍得紧紧的，使沙堆不会塌下来。
4.引导幼儿堆成一个个沙柱，沙柱之间的距离比长方形小纸盒的长度短一些，然后将长方形扣在两个沙柱之上，一座桥梁就建成了，也可用小碗装满沙压紧，倒扣在地上，做成蛋糕，把冰糕棍插在上面当成生日蜡烛。5.告诉幼儿，沙子干了拍不紧时，应浇些水。
6.互相欣赏评价作品，引导幼儿向同伴介绍自己的作品。
四、结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
活动二：跳圈圈（体育游戏）
一、活动目标
1.发展幼儿单腿跳、双腿跳的能力。2.初步体验培养幼儿合作与竞争的意识。 3.体验与同伴游戏的愉快情绪。
二、活动准备
1.用粉笔在地上画7个圆圈（1个小的在中间，6个大的在外面呈花瓣状）。2.小红花贴画。
三、活动准备
（一）介绍游戏规则
1.七个圆圈拢在一起，画成花瓣状。2.以任意一个圆圈为起点。
3.幼儿单腿连续跳3个圆，则为胜出。4.幼儿双腿连续跳4个圆，则为胜出。
5.无论单腿跳还是双腿跳，若跳在圈外，则表演一个节目。6.胜出的幼儿获得教师小红花贴画奖励。
（二）开展游戏
1.教师手拿粉笔，在场地画7个花瓣状的圆圈。2.教师按规则要求示范单腿跳、双腿跳。 3.幼儿模仿单腿跳、双腿跳，以熟悉游戏玩法。 4.幼儿熟悉游戏玩法后，教师将幼儿分组进行游戏。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第五周
活动一：占圈跑（体育游戏）
一、活动目标
1.进一步巩固幼儿跑的技能。2.加强幼儿迅速反应的能力。 3.训练幼儿动作的灵敏性。
二、活动准备
1.用粉笔在地上画圆圈若干。（活用绳子做的圈、或呼啦圈） 2.手鼓或口哨。
三、活动准备
（一）介绍游戏规则
1.教师将圈四散地放在场地中。2.幼儿四散地站在场地周围。
3.教师击打手鼓，幼儿在场地内自由奔跑。
4.当教师击打两下手鼓时，表示一个圈各一张两个人，幼儿迅速去抢占圈。
5.幼儿迅速抢占圈时，教师快速击打手鼓。
6.教师手鼓声一停，若还没有占圈的幼儿，则为失败，游戏暂停， 7.教师重新开始游戏。
（二）展开游戏
1.教师站在场地中央布置圆圈。2.教师请几名幼儿做示范，讲明规则。 3.教师手拿手鼓，幼儿四散奔跑。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第六周
活动一：老狼老狼几点了（体育游戏）
一、活动目标
1.进一步锻炼幼儿追逐跑的能力。
2.培养幼儿追逐跑时的灵敏性及初步的注意力。3.促使幼儿逐步养成按游戏规则进行游戏的良好习惯。
二、活动准备
1.狼头饰一个，小羊头饰若干。2.大树或墙壁的物体为标志物。
3.在距离标志物10米远的地方画一条横线作为安全线。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则 1.选一名幼儿扮演“老狼”。
2.“老狼”站在标志物前，背向着场地，其余幼儿站在安全线后。3.游戏开始，幼儿走出安全线，边走边问：“老狼老狼几点了？”“老狼”回答说：“1点了”。
4.幼儿继续向前走，边走边问：“老狼老狼几点了”，“老狼”回答说：“2点了”·······
5.知道“老狼”回答“5点了”，幼儿赶快掉头往回跑，“老狼”迅速转身去追。
6.被“老狼”用手拍到的幼儿就算被捉住了，应站到场内，表演一个节目。
7.当幼儿跑过安全线，“老狼”就不能再追了。
（二）展开游戏
1.教师选1名幼儿带上狼的头饰。2.教师与其他的幼儿带上狼和小羊的头饰。
3.教师选一个标志物，并在标志物10米远的地方画横线。4.其余的幼儿站在安全线内。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
活动二：我的小脚跳、跳、跳（体育游戏）
一、活动目标
1.引导幼儿练习各种跳的方法。
2.发展幼儿身体平衡能力和四肢的协调能力。3.激发幼儿勇敢、自信地参与体育活动的兴趣。
二、活动准备
1.废旧报纸做的纸球若干。2.将纸球染成各种鲜艳的颜色。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.教师将装饰好的纸球在场地中央摆放成一条直线。（注每两个纸球之间保持的距离是一样的）。
2.幼儿越过纸球，从起点到终点进行单腿跳。中途中断的幼儿继续单脚跳，在限定的时间内坚持跳到终点的胜出。
3.幼儿越过纸球，从起点到终点双脚跳。中途中断的幼儿继续双脚跳，在限定的时间内坚持跳到终点的胜出。
4.教师在个体幼儿之间进行比赛完后，按幼儿的个数分成两组。5.两组幼儿先后进行单腿跳、双脚跳接力比赛，最先完成一组胜出。
（二）展开游戏
1.教师与幼儿一起为报纸染颜色，并摆好纸球。2.教师示范单脚跳、双脚跳。 3.幼儿逐个进行游戏。 4.幼儿分组进行游戏。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第七周
活动一：踢球接力（体育游戏）
一、活动目标
1.发展幼儿下肢的肌肉。
2.培养幼儿快速反应能力，训练幼儿动作的灵敏性。3.培养幼儿初步的合作意识和规则意识。
二、活动准备 1.皮球或纸球若干。 2.粉笔若干。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.教师用粉笔画一条起点线，幼儿在线内，皮球在线外。2.教师按6人一组，将幼儿分成若干组。 3.每两组进行一轮游戏。
4.教师进行游戏的两个组画游戏界限。每组6名幼儿以相等的间隔距离站好。
5.教师喊口令“预备、开始”时，第一名幼儿跳到起点线外，站好，将球踢给下一名幼儿，下一名幼儿接到球后给后面的幼儿，依此类推。
6.如果球踢到游戏界限外，下一名幼儿要将球捡回到游戏界限内自己原来的位置上，再踢给后面的幼儿。
7.最后一名幼儿接到球后，抱着球，跑回起点线。8.最先跑回起点线的小组胜出。
（二）展开游戏
1.教师与幼儿一起画线，放皮球。2.教师对幼儿进行分组。
3.教师选5名幼儿一起示范游戏，其他幼儿注意观察。4.游戏正式开始。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
活动二：打“保龄球”（体育游戏）
一、活动目标
1.初步发展幼儿身体的平衡能力。2.促进幼儿上肢肌肉的发展。 3.培养幼儿初步的目测能力。
二、活动准备
1.小瓶子（酸奶瓶、饮料瓶）若干。2.小石头或豆子若干。 3.粉笔、皮球若干。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.把石子或豆子装进瓶子里，盖好瓶盖。2.把瓶子按三角形形状排列。 3.排好的瓶子前用粉笔画一条直线。
4.在瓶子对面两米处画一条直线，作为幼儿游戏界限。5.幼儿站在线后，单手握球跑出，击打小瓶子。 6.碰到一个瓶子就记一分。 7.得分多者获胜。
（二）展开游戏
1.教师与幼儿一起往瓶子里装石头或豆子。2.教师与幼儿一起摆好瓶子。 3.教师示范游戏，幼儿注意观察。 4.教师将幼儿排队，幼儿逐个游戏。
5.幼儿熟悉游戏规则后，教师可将幼儿分成几个小组，累计积分，进行比赛。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第八周
活动一：快快排队（体育游戏）
一、活动目标
1.培养幼儿根据口令排列队形的能力。2.初步培养幼儿的组织纪律性。
3.鼓励幼儿在集体活动中养成迅速、整齐、步调一致的良好习惯。
二、活动准备
1.装有小石子或豆子的瓶子4个。2.红、黄、蓝、绿小旗各一面。 3.红、黄、蓝、绿色的头饰若干。 4.手鼓一个。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.教师将4种颜色的小旗插在瓶子里，自由的摆放在场地中央。2.教师将幼儿按人数分成4组，站成纵队。
3.请4组幼儿挑选各自喜欢的颜色，纵队站在旗面前。4.教师击打手鼓，发出信号，幼儿四散跑开。
5.当听到重击两下时，幼儿立即跑回原处，在小旗后面站成纵队。6.排的最快的一组胜出。
（二）展开游戏
1.教师与幼儿一起往瓶子里插旗。
2.教师与幼儿一起将小旗分散摆在场地内。3.幼儿佩戴各种头饰。 4.教师对幼儿进行分组。 5.教师与个别幼儿进行示范游戏。 6.幼儿开始游戏。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
活动二：吹“泡泡”（体育游戏）
一、活动目标
1.初步训练幼儿根据口令排列队形。
2.培养幼儿与同伴的合作意识，体验集体游戏的乐趣。3.初步促进幼儿的想象能力。
二、活动准备
1.长绳若干根，并把两端系在一起。2.粉笔。
3.事先在场地上画好几组圆形、正方形（圆形和正方形是同心，套在一起的）。
三、活动过程
（一）介绍游戏规则
1.按8个幼儿为一组进行分组。2.各组幼儿双手持绳站在图形内。
3.当教师念到：“圆泡泡，像皮球，吹个圆泡泡”时，幼儿将绳子围成圆圈。
4.当教师念到：“方泡泡，像盒子，吹个方泡泡”时，幼儿将绳子围成方形。
5.图形围得最快的一组胜出。
（二）展开游戏
1.教师先带领幼儿学习儿歌。2.教师对幼儿进行分组。 3.每组幼儿手持绳子开始游戏。
（三）结束部分
教师点评幼儿游戏情况，适时结束游戏。
第11篇：一年级新疆教案
一年级（下册）新疆教案（罗浩盛）
我长大了
一、活动目的
1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。
2.提高学生的口语表达能力。
3.激发学生参与综合实践活动的兴趣。
二、活动分析
本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
（一） 导入
可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。
（二）活动的组织
1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？
教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。
3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。
4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。
5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。
6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。
活动参考资料
让孩子快乐成长
未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然负担不了过大的压力，如果引导不好，容易造成各种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦虑、过分自责等等。这些因素对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会造成极大的负面影响，严重的甚至可能导致青少年走上歧途。在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。
只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都希望孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享受快乐、享受友谊、享受关爱吧！
寻找规则
一、活动目的
1.感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。
2.感受规则在集体生活中的重要性。
3.初步形成规则意识，能控制自己的行为。
二、活动分析
规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。
人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。
让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。
三、课时建议
本活动建议2课时完成。
四、活动过程建议
1.看一看。引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。
2.找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。
3.讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？
可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。
4.玩一玩。学生分小组活动或集体活动。先讲清（设计好）游戏规则，再带领同学们游戏。
5.说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确《小学生日常行为规范》和《小学生守则》是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。
6.议一议。这是一个拓展的环节，教师要引导同学们议一议，放学后，在家里、在朋友家里、在商店……你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为大家服务的。
活动参考资料
我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾……我们应该让孩子明白：在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。
我们应该对合乎规则的道德行为进行激励性引导，让学生形成正确的情感体验，产生愉悦和满足的心理感受，并逐步转化为自身的一种内在需要、一种自然习惯、一种不带任何功利色彩的自觉。事实上，当这样的习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就能发生作用了。于是，我们就能步入期待中的道德自觉境界。 我们还应该在行动中促使规则意识内化，促使责任感形成，促使规则无人看守时的行为自律。或许老师一千次的耳提面命也抵不上同学们的一次独立躬行。
叶圣陶先生早就指出：“受教育的意义和目的是做人，做社会的够格的成员，做国家的够格的公民。想到‘做’字，就可以悟出，光记住些什么是远远不够的，必得把某些精要的东西化为自身的血肉，养成永久的习惯，终身以之，永远实践，这才对我们做人真有用处。”当规则意识深深地镌刻在一个人心灵的碑石上，当责任感自然地践履于个人的行动中，他就感觉不到规则的束缚，感到的是义不容辞和责无旁贷，于是，精神的自我完善也就水到渠成了。
第12篇：新疆教案玄奘
中外文化交流的使者——玄奘
乌市第68小学：香鹏远
一、教学目标
1、知道玄奘西行取经的主要过程，尤其是玄奘在今天新疆地区的主要活动。
2、结合相关史实分析玄奘在促进中外文化交流中的重要作用。
3、通过对玄奘事迹的学习，培养学生坚定信念、不畏艰险、勇于克服困难的精神。
二、教学重点
了解玄奘西行取经的重重磨难以及他在新疆地区的主要活动
三、教学难点
结合相关史实分析玄奘在促进中外文化交流中的重要作用。
四、教学课时：1课时
五、教学过程
一、听音乐引入新课
1、播放《西游记》片尾主题曲《敢问路在何方》，学生倾听。
2、交流有关《西游记》的知识。
3、是呀！小说《西游记》是我国的四大名著之一。小说中唐僧师徒四人前往西天取经历经九九八十一难的故事，可谓家喻户晓。虽然这些故事大多是虚构的，但历史上确实有唐僧其人，他在现实生活中的原型是谁呢？板书：玄奘
二、认识玄奘
1、交流关于玄奘的资料
2、课件出示关于玄奘的资料，师读文字加深对玄奘的认识。（过渡）
三、了解取经过程，体会取经的艰辛
1、他为什么萌生西天取经的念头？课件出示资料
2、指名读材料后交流。
3、漫漫取经路，他会遇到哪些困难？
4、阅读相关文本，结合查找资料与生活实际交流，教师适时补充。
5、再次播放《敢问路在何方》，再次听歌谈感受，感情升华，体会玄奘取经的艰辛。
6、是呀！面对艰难险阻，一路西行求法17年，行程5万里，历经千难万险，靠着惊人的毅力克服了重重困难，终于取得真经。玄奘的西行取经，对中外文化的交流、人类文化的保护又做出了哪些重要贡献呢？
7、4人小组交流玄奘的贡献。
8、全班交流。（分在西域和在印度交流，重点讲在西域的活动）
四、总结
1、玄奘西行取经路其实就是一条文化传播之路，中外文化交流之路，不愧为——中外文化交流的使者。补充完整课题
2、我们应该学习玄奘的什么精神？教师相机板书：坚定不移、毫不畏惧勇于战胜困难、淡泊名利、情系故土
五、板书设计：
中外文化交流的使者——玄奘
坚定不移、毫不畏惧
勇于战胜困难、
淡泊名利、情系故土
第13篇：收复新疆教案
第3课 收复新疆
一、学习目标
1、
2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹
联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略
3、在思想意识上要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统
二、重点：左宗棠收复新疆
难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性
三、教学过程
（一） 导入新课，揭示目标
由新疆的特产和民歌导入新课 出示课题及学习目标
（二） 自学指导
请同学们认真自学课本第12——14页的内容，黑字部分细读，红字部分快读，六分钟后检测学习效果，比一比，谁能准确回答以下思考题：
1、谁能把阿古柏入侵新疆的路线说明一下呢？
2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？其中哪个国家直接出兵占领伊犁？
3、如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）
4、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？
5、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？他这样处理是否正确？请说明理由。
6、第12页“动脑筋”：想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土？
（三）
（四） 学生自学，教师巡视。点拨，检测。
（五）巩固与练习
1、巩固所学知识。（掌握应该识记的基本史实；没理解的内容举手提问）
2、完成《同步训练》上的本课练习。
第14篇：三年级新疆教案
1.我们都是中国人
授课时间：9月18日-9月19日
教学目标
1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。
2、培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
教学准备
多媒体课件，视频资料。 教学过程
一、激趣引入
1、小朋友们今天坐的姿势真漂亮，老师奖励你们一首歌曲，请小朋友认真听歌曲里唱了什么。（播放歌曲《大中国》：我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错。）
2、提问：
歌曲里说，“我们都有一个家名字叫„„”（学生补充：名字叫“中国”） 在这个家里的人是„„（生：中国人）
请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书部分课题：中国人）。 哪些小朋友是中国人？（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：„„）
我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。
3、理解“中国”一词。
中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。（课件出示：中华人民共和国地图）这就是我们的祖国——中国，我们重庆处于祖国的中西部。我们的祖国地大物博、人口众多、民风民俗独特（课件演示我国民俗），孩子们请看：这是我国出产的香喷喷的大米，这是我国红红火火的春节：贴春联、送祝福、放鞭炮；这是藏族人民和象征人们真诚、纯净心愿的哈达；这是世界的最高峰——珠穆朗玛峰，它的北坡在我国的西藏境内；这是土家族的吊脚竹楼；这是纯洁美丽的回族少女。
我们为有这样的祖国而自豪。
4、自豪地读课题：我们都是中国人。
二、朗诵诗歌《我们都是中国人》 《中国》这首诗是黎·木塔里甫在1938年10月写的,当时他只有16岁,他在这首诗里显示出来的思想高度和艺术才华,不能不令人惊叹。诗的起句,就很有特色:中国!中国!你就是我的故乡!“中国!”“中国!”各占一行。这种深情、坚定的呼唤,表达了诗人对祖国的深沉的挚爱和做为一个中国人的自豪感。《中国》这首诗是黎·木塔里甫在1938年10月写的,当时他只有16岁,他在这首诗里显示出来的思想高度和艺术才华,不能不令人惊叹。 诗的起句,就很有特色: 中国!中国!你就是我的故乡!“中国!”“中国!”各占一行。这种深情、坚定的呼唤,表达了诗人对祖国的深沉的挚爱和做为一个中国人的自豪感！
三、介绍诗人 黎.穆塔里甫
现代维吾尔族诗人。出生于伊犁尼勒克县。中学毕业后,曾在迪化(今乌鲁木齐市)省立师范学校读书;1941至1944年先后在新疆日报社、阿克苏报社从事编辑工作。
黎·穆塔里甫30年代末期，接触马克思主义文艺理论和高尔基、鲁迅、马雅可夫斯基的作品。他是受中国共产党培育、亲身领受茅盾影响的维吾尔族作家之一。
1937年,黎·穆塔里甫开始发表作品,并在诗歌、话剧、散文、文艺理论及文学批评等各方面,崭露头角。他的创作，主要反映当时与中国人民的生死存亡息息相关的抗日救亡运动。抗日战争爆发，他的诗作《致人民》，以形象化的语言描绘了祖国面临的灾难，召唤人民投身战斗。以抗日斗争为题材的《中国》一诗，以发自肺腑的真挚语言，表达了誓与祖**亲患难与共的决心和中国人民必胜的坚强信念。《战斗的姑娘》，表达了诗人对革命根据地心脏──延安和对革命领袖的热爱。黎·穆塔里甫是反对封建的民主主义思想的最早鼓吹者之一。他的话剧《奇曼古丽》揭露了封建婚姻制度，反映了被压迫的农民渴望摧毁封建暴政与剥削，追求自由解放的愿望。
黎·穆塔里甫
1943年，军阀盛世才对新疆各族人民进行残酷镇压，大肆逮捕、杀害共产党人和进步人士。黎·穆塔里甫也遭到迫害，被调往阿克苏。国民党当局下今禁演他的诗剧《战斗的姑娘》。这一时期，他的诗歌创作更趋成熟，感情充沛,艺术上也更臻于完美。他的优秀代表作品《给岁月的答复》表现了坚定不移的战斗决心，激励人民为改变被奴役的命运掀起震撼大地的风暴，歌颂“三区革命”胜利的诗作《冥想中的追求》，充分体现了作者的昂扬斗志。
1945年，黎·穆塔里甫参加了旨在推翻国民党统治的阿克苏革命青年组织“星火同盟”，由于叛徒告密，黎·穆塔里甫与其他重要领导成员,于1945年4月18日深夜，被国民党反动派枪杀，卒年仅23岁。
四、欣赏歌曲《我的中国心》
五、小结 课后反思：
第15篇：收复新疆教案
第3课
收复新疆
教学目标
一、知识目标
通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
二、能力目标
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面客观评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观目标
通过本课的学习，是学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
教学重点和难点
教学重点：左宗棠收复新疆
教学难点：首付伊犁的重要性与付出代价的必要性
教学过程 导入新课
教师：请同学们看看地图册。请同学们说出他的位置、面积、气候和物产等。
学生：新疆位于我国西北部，面积约160万平方公里，相当于我国总面积的六分之一，气候属于温带大陆性气候，夏季炎热少雨，冬季寒冷干燥。新疆的资源无产特别丰富，像是有、天然气、棉花、哈密瓜等，是一块宝地。
教师：正式这样一块宝地，才引起了西方列强对它的揶揄。在19世纪70年代前后，得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，为维护国家主权作出了巨大的贡献。那么，阿古柏是怎样侵入新疆的？左宗棠优势怎样首付新疆的？下面，我们就来看看详细内容。
『板书』第三课 收复新疆
一、阿古柏侵占新疆
1、新疆自古以来就是中国的领土
教室引导：请同学们根据我们前面学过的内容，想想，为社么说新疆自古以来就是我国的领土？
学生回答：汉武帝派张骞两次初始西域，沟通了西域与中原的联系。公元前60年，稀罕政府设立西域都护，总管西域事物。从此新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
都护是汉在西域的最高长官，下设各级官吏。稀罕在西域通知的完全确立和对西域各国册封国王，颁发官印，调遣军队，征发粮草，表明新疆地区成为中国领土不可分割的一部分，并成为中西交通的重要通道。清朝前期，平定了准噶尔叛乱和大小和卓叛乱，在新疆设立伊犁将军。对新疆南路进行管辖 『板书』
2、阿古柏入侵新疆
时间1865年，中亚浩罕国（18世纪乌兹别克人在中亚建立的封建国家1876年被俄国吞并）派陆军司令阿古柏侵入新疆，占领喀什噶尔，接着连续攻占了天山南路各城。后来，阿古柏宣布建国，几年后，阿古柏把势力又扩展到了北疆。 『板书』
3、英、俄对新疆的侵略
阿古柏的入侵，加剧了英国和俄国侵略我国的步伐。俄国在1866年，是浩罕国臣服成为沙俄的附庸。1871年，俄国扬言“伊犁永归俄辖”。并通过和阿古柏签订条约，取得了在南疆通商、设置商务专员等特权。
教师过渡：面对西北边疆严重局势，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，为什么直到1875年，才开始任命左宗棠出兵评判呢？下面，我们就来看看具体内容。
『板书』
二、左宗棠收复新疆
教师讲述：1874年的时候我国东南、西北都处在被帝国主义侵略的局势之中，清政府内部对海防和塞防发生了激烈的争论。直隶总督李鸿章强调海防重要、反对出兵西征，收复新疆，要求把塞防的经费用于扩充海军。 左宗棠则提出 了海防塞防同样重要。
那么同学们认为左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（讨论）
教师总结：因为新疆的战略地位重要。左宗棠认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”。还有就是中国通往西亚以至于更远地方的重要商道“丝绸之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的观点，符合中华民族的长远利益。清廷权衡利弊，采纳了左宗棠的意见。1875年，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
1、收复新疆的策略
采取分三路进军，“先北后南，缓进急战” （所谓先北后南指的是先打北疆，后进入南方，为什么？因为当时北方是敌人的薄弱环节，敌人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。缓进速战，就是打仗的时候不要忙，不要急，一定先要做好充分的准备，一旦准备完了以后，马上打击敌人。打起来就要快，不能慢腾腾。在这样一种战略思想的指导下，左宗棠战斗是进行得非常顺利的。很快就收复了北疆乌鲁木齐，又通过达坂城之役，最后收复了南疆地区。南疆收复之后，所面对的一个更重要的问题就是收复伊犁，收复伊犁面对的是沙皇俄国。）
2、收复新疆的步骤
先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。紧接着挺进南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶尔，阿古柏兵败身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖国的怀抱。
3、收回伊犁的方法
左宗棠上奏朝廷，提出先通过外交途径解决首付伊犁问题。如果达不到目的，在采取军事手段。他的意见得到朝廷爱国人士的赞成。清政府外交官曾纪泽出使俄国，进行交涉。俄国多方要挟，蛮不讲理，曾纪泽据理力争，左宗棠在哈密设立抗俄司令部。左宗棠的壮举，有力的支援了曾纪泽的外交斗争，迫使俄国归还伊犁。因此，伊犁是 采取以外交为主、以武力为后盾的方法收回来的。1884年，清政府在新疆设立行省，刘锦棠为新疆省第一任巡抚。
『板书』
三、收复新疆的意义
清军收复新疆战争的胜利，彻底粉碎了英俄企图利用阿古柏肢解和侵吞中国西北领土的阴谋。沙俄迫于阿古柏侵略势力已彻底失败、左宗棠正积极部署进军伊犁的形势，同意与清政府举行谈判。经过长期反复交涉，于1881年签订《中俄伊犁条约》。中国收回了伊犁和特克斯河上游两岸领土（霍尔果斯河以西地区和北面的斋桑湖以东地区却被沙俄强行割去），从而使新疆各族人民免遭殖民统治，重回祖国怀抱。
第16篇：走进新疆]教案
【走进新疆，感受新疆 】 教案
教学内容:西师版五年级【下】第二单元欢腾的新疆 教学目标:
1、认知目标:理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。
2、能力目标:通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。
3、情感目标:通过学唱《新疆是个好地方》等相关实践活动,体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等),从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。
教学重点与难点:
1、重点:本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。
2、难点:本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。
教学过程:
一、创设音乐情境，引入新疆舞蹈、节奏
1、师生互动，引入节奏型
师:来跟杏家湾小学五年级的同学们上课我感到非常高兴，但我又非常紧张，同学们能不能用你们热烈的掌声为我加油鼓劲呢？ 生：鼓掌
师：我刚刚从你们的掌声中听到了，【拿出节奏符号】这样的节奏，掌声里边有节奏，我们的语言当中更蕴含着丰富的节奏。接下来老师想请你们用双手拍出我说话的节奏，注意听。
师：云阳的孩子们大家好、云阳的女孩子真漂亮、云阳的男孩子个个都很帅。 生：拍手拍出老师说的节奏
师：好棒啊，你们发现了吗，老师每一句话的开头都用了图】这样的节奏，你认识它吗？它叫什么名字
2、学生自由回答，揭示地名并学习舞蹈
师：不认识，呆会你们就知道了。接下来我想让同学们看一段舞蹈，仔细观察这段舞蹈动作有什么特点？【放舞蹈视频】【教师可以在一边做细微的小动作边提示学生】 师：【舞蹈放完问】这段舞蹈有什么特点，这些姑娘跳舞时最喜欢动哪个地方？ 生：手、屁股、脚、头。。。。。【教师在学生回答后并用肢体动作表现出来，并让学生一起参与，从而简单接触新疆的舞蹈动作，但必须带上切分节奏】 师：她们最喜欢动的是哪啊？
师：是脖子，下面我们一起来感受一下【和学生一起动，并选个跳的好的来表演】，从刚刚这些动作来看，你们知道这是哪个地方吗？同学们一起大声的告诉我。 生：新疆
师：对啦，新疆的女孩子跳舞的时候最喜欢动手腕动脖子，那你们知道男孩子跳舞最喜欢动哪吗？男孩子立正、站起来，我来告诉你们，面向那个方向跟老师一起来【抖动肩膀】手放在哪啊？ 生：肩膀
云阳的，【拿出切分节奏
二、了解新疆、认识新疆 师：今天老师就想带你们走进新疆、了解新疆、感受新疆。【出示课题】你们知道新疆在我们中国的哪个方位吗？ 生：不知道 师：【出示新疆地图】你们现在看到的这个红色的地方就是新疆，五角星所在的位置就是我们的首都北京，我们现在所看到的小圆点就是我们的重庆，重庆离新疆远不远啊 。 师：新疆特别的大，同学们你们看，这弯弯曲曲的弓字啊，就好像新疆长长的边界线，新疆的土地面积占据了中国的六分之一，这三条横行就好像衡跨着新疆的三座大山，这两个田字就好像家一样在山与山之间那富饶的盆地。这就是新疆就是在这块美丽的土地上养育了一群能歌善舞，勤劳善良的新疆人民。
三、运用铃鼓感受新疆手鼓切分节奏的强弱规律，通过音乐活动巩固节奏。
1、师生互动，感受新疆手鼓 师：接下来罗老师想请你们听一下从遥远的新疆传来阵阵动人的声音。仔细听这是什么乐器演奏出来的【放新疆手鼓音乐】
师：这是什么乐器啊？生：鼓
师：你们同意吗？生：同意、
师：这是什么鼓呢，这是新疆特有乐器，叫手鼓【出示新疆手鼓图片】。在新疆啊，只要一敲起手鼓，那里的姑娘就会偏偏起舞。【放手鼓舞蹈视频】很多小朋友看着都笑了，是的多漂亮的女孩子，多帅气的小伙子，接下来让我们在来听一下它的节奏。【放新疆手鼓音乐】师：哪个同学可以把刚刚听到的那个节奏用手拍出来【学生一起打】
2、切分节奏练习
师：太棒了，你们想不想知道这个节奏是怎么写的？【打开节奏型图
、】看一看这就是我们刚刚模仿的节奏型，这红色的一块就叫做【出示切分节奏】。你现在认识它了吗？它是什么节奏【拿出节奏图纸】？ 生：切分节奏
师：切分节奏，它是新疆音乐中最典型的节奏了，你们看看，这是三个鼓点差，你们听一下哪个是最长的【拿节奏图纸，教师口唱出切分节奏，找一个学生回答】
生：中间、
师：你们同意吗？那哪个声音又最重呢？、生【思考】师：你们一起告诉我，第几个啊 ？生：第二个
师：对啦，第二个最重最强，在一般的节奏当中重音在第一拍，但切分节奏的重音在后面一拍，重拍移到后面去了，这是切分节奏最重要的一个特点，让我们来拍一拍这个节奏。【切分节奏练习，教师教一遍学生跟一遍】
四、唱新疆、游新疆、边游边赏边唱
1、欣赏新疆音乐 师：这么欢快的节奏老师不由想跳起舞来，学完了切分节奏之后老师想请你们听一段新疆音乐，仔细听这段音乐除了前奏以外共有几个乐句？【播放音乐】 师：共有几个乐句，谁来告诉我？ 生：四句
师：确定是四句吗？【学生思考回答】那下面我们在听一遍，同学们听到第一句我们手比一，听到2句手比二，这样依次类推好吗。【在播放一次，教师带领比划手指】 师：【听完后问学生】你能用节奏为这四个乐句伴奏吗？ 生：【考虑回答】能
师：能的同学我们听着音乐一起来【播放音乐教师带领学生一起】
2、师生参与、斗舞击拍
师：你能用双手为这段音乐拍节奏，罗老师这有你们熟悉的铃鼓，谁能够用这个拍出刚才的节奏为这段音乐伴奏。
3、乐曲练习，五音模唱
师：刚刚我们听了这段美丽的旋律，你们会不会用五音哼唱？接下来老师唱第
1、3句你们接着唱
2、4句好吗。
生：好【播放音乐】
师：很好哟，下面我们加点难度把动作加上，女孩子起立，【教师动手腕，唱哒】接着男生起来【抖肩，唱哒】大家一起来呀【用唱的形式，接下来一起唱嘟】
4、感受新疆语言亚克西
师：我看到你们都笑了，我也很高兴，你们表现的都很好，下面我想用歌声夸夸你们。仔细听我是怎么夸你们的。
教师唱的歌词：云阳的小朋友了不起呀，这里的学生有勇气，我将在这里赞美你，杏家湾小朋友真的了不起，亚克西。
师：你们知道我最后唱的亚克西是什么意思吗？ 生：不知道
师【用新疆语气说】不知道，看看下面的小品你们就知道了。【播放小品新疆买买提】
师：同学们看这小品都笑了，你们的笑声里笑什么，觉得新疆的姑娘怎么样，能告诉老师吗？ 生：觉得那个
师：觉得那个新疆姑娘说的哪里特别有意思是吧，新疆的姑娘特别好玩她们说话就像唱歌一样，声音有长有短。接下来我们看下面的【继续放小品视频】 师：我们新疆亚克西，到底是什么意思啊
生：思考
师：【有激情的在说一遍】我们新疆亚克西【用肢体提醒学生意思，【竖起大拇指】你们一起告诉我什么意思啊 ？
生：很棒
师：对拉下面我们也来夸夸，我们云阳亚克西，开始
生：我们云阳亚克西
师：【找个学生】我们像新疆人一样加上动作你来说一遍我们云阳亚克西。开始 生：我们云阳亚克西
师：这个同学很棒，下面我们一起加上动作来一遍【师生一起】我们云阳亚克西。
5、用语言赞美新疆，了解新疆丰富的物产
师：你们亚克西，那么新疆亚克西的地方可多了，不光是丰富多彩的乐器以及能歌善舞的人们，新疆还有很多优美的景色，富饶的物产。接下来老师就请你们听首‘新疆是个好地方“这首歌，让我们好好欣赏下这优美的风光，仔细听它给我们介绍了哪些地方【播放歌曲，教师在间奏中问学生还有什么好地方啊】
师：都有些什么好地方啊，谁来跟我讲一讲啊。
生：吐鲁番的葡萄等等
师：我们看看还纳了什么地方，在听听这首歌。新疆的好地方多的数也数不清，我们在看看有些什么好地方，注意歌词【在次播放歌曲】。
师：新疆还有什么好地方啊 ，金子怎样啊 ，一起告诉我
师：对拉，新疆好的地方特别多，你们看【以问答形式来对，教师以切分节奏的形式问】 师：天山有什么
生：风光 师：花园有什么
生：瓜果 师：草原有什么 牛羊
师：果子沟有什么
风景
伊犁河
苹果
吐鲁番
葡萄
和田
玉石
阿勒泰
金子
【把这八个出示图片】
师：新疆的好地方真的很多，它不当有飘香的瓜果，那里呢还有香喷喷的羊肉串、更有响应全世界的新疆地毯，哎，孩子们，如果你的家乡这么美，你的心情会怎么样？ 生：很高兴，很兴奋
师：很高兴很兴奋很骄傲很开心，下面我们带着这种兴奋的心情好好来看看我们这个新疆。【出示歌词】同学们，你们读第一第三段老师读第二段好吗，用你们最好的语言和动作来夸夸我们的新疆【教师示范一段的前面】新疆是个好地方耶开始
6、跟随音乐演唱歌曲：新疆是个好地方
师：同学们坐下来，新疆的好地方我们夸也夸不完，你们可以用语言来夸，那么用歌声加上你们的动作还可以吗？ 生：能
师：我希望用你们动听的歌声，把全世界的人民都吸引到新疆来，好不好？用你们最动听的声音和最喜欢的动作好好夸夸新疆，让我们在坐的老师一起感受感受【播放音乐
五、教学创新，激发兴趣
1、感受新疆风土人情
师：新疆的好地方唱也唱不完，罗老师下面要给你们介绍一个新疆很有名的地方，有一座山，山不在高有仙则灵，那是新疆一座非常有名的山，【播放图片】相传呀，那是唐生师徒四人去西天取经的时候必须经过的一座山，你们知道是什么山吗？ 生：火焰山
师：你们同意吗【学生回答】对拉，新疆的火焰山特别有名，相传呀【出示唐生师徒图片】孙悟空的红屁股，就是过火焰山的时候被火烧红的，是不是
生：不是
师：不是对吗，呵呵那等下把你知道的告诉我好吗，那么罗老师还要告诉同学们在新疆民间流传着一个人物，留着两片胡子，骑个小毛驴，你们知道是谁吗？ 生：【思考】：阿凡提【出示图片】
师：对拉是阿凡提，阿凡提的故事伴随着一代又一代的小朋友，我们要记住他哟。
2、新疆民歌：掀起你的盖头来
师：【换图片新疆民歌】新疆的民歌更是在我们中国的舞台上散发出独特的花香，接下来我们一起来欣赏一首新疆民歌{掀起你的盖头来【出示歌名】，你们知道什么叫盖头吗？ 生：【思考】回答
结婚时新娘头上盖的那块纱布
师：【根据学生的回答进行分析】那新娘子为什么要遮一块红红的纱布啊 ，你是怎么想的?为什么：
生：怕羞
师：那是为了把自己最好看的时候，最先给谁看啊
生：新郎
师：老师这有几张新人结婚时的图片【出示图片】新娘美不美啊
生：美 师：想不想听听这首新疆民歌
生：想
师：好，老师有个要求，请你们边听掀起你的盖头来这首音乐，边用你们最热情的身体语言来祝福我们这一对新郎新娘，我叫到哪一组的同学，哪一组的同学就起立好吗。【播放音乐】
六：总结
师：【播放新疆柔美的音乐】今天听着新疆的歌曲，看到我们班的女孩子个个神采飞扬，男孩子潇洒自信个性张扬，这就是新疆民歌给我们带来的魅力，今天我们聆听到了新疆手鼓动听的声音，欣赏到了新疆姑娘那优美的舞蹈，在歌曲新疆是个好地方我们更欣赏到了新疆那如诗如画般的风景和独特的物产，新疆民歌更是给我们带来了无穷无尽的享受，同学们你们喜欢新疆吗， 生：喜欢
师：我从你们灿烂的笑容就看出来了新疆给你们带来的美好印象，是啊，在这片富饶而又神奇的土地上，那里有巍巍的昆仑，茫茫的天山，那里有雪山有森林，有草地有沙漠有绿洲，也有花园，那里有能歌善舞的人们，那里有飘香的瓜果，那里有一群热情善良的维吾尔族老乡正等着你们，老师希望有机会你们能够真正的到新疆这片土地上走一走看一看，今天这节课你们高兴吗？【学生答】是的有音乐相伴的日子总是很高兴很快乐的，然而快乐的时光总是很短暂，好啦同学们一起起立，让我们在这个动听的音乐当中给全体老师们说再见六：教学反思与评析: 本节课我以培养和激发学生兴趣爱好为基本理念,把握教学切入点,从而培养学生创造能力。
一、以新疆音乐文化为主线,组织整个教学内容。在教学中,从认识新疆独特的节奏欣赏新疆舞、介绍新疆风光开始,引入歌曲的学唱,创设体现学生主体性的学习活动,在实践、体验、领悟等学习过程中,培养学生的审美情感和审美能力。引导学生在获得审美体验的同时,传承我国优秀的民族文化,不断开拓艺术视野。在教学中,我注重以音韵的美和浓厚的新疆文化底蕴激发学生学习音乐的兴趣,引导学生参与音乐、实践音乐、体验音乐并即兴表现音乐。例如:让学生运用肢体语言,把内心感受与外部行动相统一,全身心地投入音乐活动之中。在活动中,孩子们生动的表演、洋溢的笑容,我想每个孩子一定都体验到了成功的喜悦,感染到新疆民族音乐的无限魅力。
二、利用多种教学手段,抓住重点,分散难点。由于在上本节课之前,学生对于新疆了解甚少,对歌曲中出现的“阿勒泰”、“吐鲁番”地名景区都不理解。教学中,利用多媒体演示以及老师个人的舞蹈表演,自然而然地使学生认识、理解,从而使学生获得审美情感的体验与满足。在学唱歌曲的环节中,我运用多种形式反复聆听歌曲,每次听、唱的角度、重点以及对学生都提出不一样的要求,因此学生不会觉得枯燥,在潜移默化中轻松地学会了歌曲。总之,本课是师生在双向交流互动的、活泼的、和谐的、愉快的课堂气氛中学会歌曲,学会表现。从而更加喜欢上音乐课。
第17篇：《新疆天鹅湖》教案
《新疆天鹅湖》教案
知识目标
1．自主认识本课的12个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
1．联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。
2．正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。
情感目标
1．引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。
2．激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。
教学准备
教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，本课的天鹅形生字卡片。
学生：收集有关天鹅湖的图片或文字资料，自制喜欢的生字卡片。
教学设计
一、导入
教师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来，大家去过的旅游胜地还真不少。前不久，我也去了一个很不错的地方，那里有山有水，还有天鹅呢。我还带回来一些照片，想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地——新疆天鹅湖。
齐读课题。
教师：今天，老师就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字宝宝发话了，他说，要想去参观天鹅湖，可先得记住我这个“疆”字。
学生说识字方法。
教师：看来大家都很想去，那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意，读准字音、读通句子，碰到难读的字、词、句，多读几遍。(学生自由读)
二、检查认字情况
1．同桌考卡片。
教师：通过预习，咱们已经圈出了生字生词，还制作了生字卡片。在预习的时候，遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学，找拼音小朋友帮忙，查字典……)同学们的识字方法可真多!现在，请同学们拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记字方法。快开始吧。
2．你们圈出的生字宝宝可淘气了，看，他们已经跳上了大屏幕，想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读，会读哪个读哪个。
3．请看，屏幕上有什么变化?(有些字变红了)变红的字是什么字呀?(是生字)对呀，读生字的时候，可要特别用心了。咱们来开火车读，好吗?
提示：在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。
三、再读课文，感知课文内容
教师：同学们的识字本领真不小，把生字解决了，下面我们再来用心地读一读课文，勾画出自己喜欢的句子，然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。
参考句子：
A．第一段第二句。
1．读了这句话，你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句？你读懂了什么?
2．天鹅湖这么大，我看同学们都很喜欢，来，用自己喜欢的语气读一读这句话，自己先练一练，待会儿老师请同学来读。
3．抽生读。
B．第一段第三句。
1．指名读第一段第三句。
2．我也喜欢这句话，(课件)请看屏幕，我很想读读这句话，想听吗?请同学们闭上眼睛，边听边想象，你都看到了些什么?
3．生交流看到的景色：山峰、松树、柏树、红花、绿草……
教师：天鹅湖周围只有这些吗?从这里我们还可以想象到什么?与课文不同的，就更棒了。谁来?
教师：同学们说得多好啊，让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白，青松翠柏一片碧绿，五彩缤纷的野花，还有那碧蓝色的湖水。
教师：天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美，很迷人)
4．请同学们再闭上眼睛想象一下：在蓝天白云的映衬下，天鹅湖周围的景色有雪白的山峰，美丽的花草树木，这些景物倒映在碧蓝色的湖中，同学们，那景色真是太——(生：迷人了)
板书：湖迷人
5．这么美的景色，相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会，自己先练一练，等会儿老师请同学来读。
学生自由读。
教师：谁愿意来读一读?其他同学仔细听，看他字音读准没有，有没有添字漏字。
学生评价。(你真能干，很会发现别人的优点，也能给他人提出小建议)
教师：这一次同学们仔细听听，他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)
教师：通过刚才的朗读，你们觉得天鹅湖怎么样?(生：美)
教师：能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试？争取读得更棒!
教师：让我们再美美地读读这句话，愿意读的都勇敢地站起来读读吧。
6．学习生字“峰”。
教师点击“峰”：这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察，要写好这个“峰”字，你有什么好的建议?(生说，教师示范）
教师提示：右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来，跟着我练一练。
右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到139页，写一写这个“峰”字，描红一个，写两个。
学生写，教师巡视。
展示作品：你们觉得这个字哪里写得好?
7．学习生字“碧”。
教师：刚才小朋友们写这个“峰”字的方法很不错，还想写吗?
教师：(点击“碧”)请看这个“碧”字，老师考考大家，这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生：“王”字)，
最后一笔要变成(生：一提)，右边是个(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
请同学们接着写，教师巡视。
同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星，不够好的给他提提建议。
8．课件出示整幅图：同学们，请看，天鹅湖有大小不一的湖面，映着雪白的峰岭，苍翠的松柏，缤纷的野花，让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来，把第一自然段再美美地读一遍。
刚才的朗读，让我们体会到天鹅湖不但很大，而且还很——(生：美)
C．第二段第一句。
1．你知道这句话写什么呀?(生：天鹅)
2．教师：是的，它们就是天鹅湖的主人，天鹅们也热情地欢迎远道而来的客人。你们看，(课件)这些天鹅正在干什么?想象一下天鹅可能会干什么。小伙伴们互相说一说。
3．指名说。
教师：是呀，它们生活得那么自由自在，无忧无虑。让我们再远远地看看天鹅，那又是一番怎样的景象呢?请看，(课件)远远望去这些天鹅像什么?(像白帆)你是从哪儿学会这个词语的?(生：从书上)
教师：你能读读这句话吗?
男生读。
教师：你们的朗读，让老师感受到了天鹅们的轻松快乐、无拘无束，让我们再美美地读读这一句，感受一下天鹅们的悠然吧!
女生读。
教师：读了以后，人们觉得天鹅生活得怎么样?刚才你们所说的天鹅生活得快乐、自由，书上用了一个很美的词语，能找到吗?(生：悠然嬉戏)
教师：对，天鹅生活得那么悠然。
板书：天鹅悠然
教师：同学们，闭上眼睛边听边想象：天鹅湖的天很蓝、云很白，湖周围的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戏的天鹅，构成了一幅完美的画卷。你们知道什么季节去是观赏天鹅的最好时候?(生：每年的3月到10月)
教师：我们可赶上了这个好时机。新疆的天鹅湖这么漂亮，你们想去吗?(想去)那好，咱们就读好最后一句话，一边读
一边想。你有小问题考大家吗?(自由读)
生提问：为什么要登上瞭望塔?尽收眼底是什么意思?优雅是什么意思?抽生解疑。
教师：你们真会理解，谁愿意来读一读这句话?(抽生读)
教师：同学们，这句话很长，读好它可不容易，你们想一想，怎样才能把这句话读得更好呢?
教师：你们很会读书，来，带着自己的体会，再把这句话练一练。(手指大屏幕)
教师：刚才，你们给老师提了这么多好的建议，老师也很想试一试。(师范读)
教师：请同学们也一起来读一读这句话。(齐读)同学们，你们读得真棒!来，让我们一起登上瞭望塔，去欣赏天鹅湖的迷人风光吧。(课件：音乐)
四、小结
教师：领略了新疆天鹅湖优雅的自然风光，观赏了美丽的天鹅，你们的心情怎样?(生：开心、高兴)此时此刻，你们有什么想说的吗?把自己的心里话说给大家听听。
学生：天鹅湖太美了。(师板书：美)
教师：今天，我们在不知不觉中游览了新疆迷人的天鹅湖，如此这般的美景，想和自己的父母分享一下吗?
作业：
1．用自己喜欢的方式介绍一下美丽的天鹅湖，可以读一读，也可以讲一讲。
2．画一画你心中的天鹅湖。
第18篇：新疆教案修改版
第六章 认识省级行政区域
第四节西部开发的重要阵地——新疆维吾尔自治区
【知识目标】
1.了解新疆位置、气候、地形、河流等自然环境的基本特征
2.了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的能力。3.明确我国西部开发与环境保护之间的关系。了解西气东输工程及其重要性。 【能力目标】
1.运用地图和资料，描述新疆位置、气候、地形、人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。
2.运用地图和资料解决生活中的实际问题 【情感目标】
1.通过了解新疆自然环境的特点，感受大自然的美景，懂得珍爱自然、敬畏自然。2.通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，树立人地协调和可持续发展观念。 【教学重点】
“三山夹两盆”、以干旱为主的气候特征、河流稀少多内流河、是本区主要自然环境特征，形成本区高山、荒漠、山地牧场及绿洲等自然景观。西气东输工程。 【教学难点】
如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。 【学情分析】
学生对新疆的特色水果比较熟悉，对新疆熟悉的还有沙漠、戈壁，但是并不熟悉新疆大尺度的农田景象和优美的湖泊、湿地、森林、草原等自然和人文的风光，对新疆的经济状况基本没有概念，从新疆的美景逐步分析其自然景观的特征和原因，可以引起学生的兴趣。通过超市和农贸市场产品对比，引导学生思考农产品深加工的问题。 【教学方法】
地理图像、旅游导学法。充分利用课本中的插图和学生对旅游的兴趣，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。 【学法指导】
任务引领、自主读图、探究学习【教学准备】
学生：课前学生搜集有关新疆自然、人文景观的资料 教师：自制教学课件、教学资料 【教学过程与内容】
[引入]播放富有新疆特色的音乐同时配新疆美景视频短片。
教师：听到这样的音乐，看到这样的美景，大家自然会想到一个地方——新疆，新疆旅游这几年也开始被大家广泛关注，我自己也一直对新疆十分向往。今天，让我们一起来设计一个新疆旅游的方案。
教师：作为旅游者我们首先要考虑的是如何选择从我们的居住地到目的地的交通方法。
教师出示西安至乌鲁木齐的航班时刻表和列车时刻表，学生选择航班和车次并说明理由。
学生回答：
教师说明1085次的两个时间。
教师：从航班和列车运行时间、价格来看，新疆的海陆位置有什么特点？ 学生回答：略，可能的回答是距海遥远，位置比较偏僻
教师：肯定学生的分析。出示“亚心”图片，和几个“新疆之最”。 学生读图——地图册p28页，找出与新疆接壤的邻国和相邻的省份。 [教师小结] 新疆维吾尔自治区位于我国西北边境，深居内陆、距海遥远的地理位置。 [承转] 选好了赴新疆的交通方式，下来我们就要看看新疆有哪些美景值得我们欣赏，你知道去新疆可以看哪些美景吗？
学生回答：略
教师：除了这些美景之外，2005年《中国国家地理》杂志曾经评选出中国最美的自然风景，新疆入选的美景最多，我们一起来欣赏一下。
教师展示选美中国入选项目，并加以简单介绍。
教师出示新疆美景分布图，学生观察新疆入选美景分别分布于哪些地形？ 学生读图回答：略
教师出示新疆地形图，学生归纳新疆地形特点，并用一种常见的食品比喻。 学生回答：略（可能是汉堡包，三明治） [承转] 选择好了交通，了解了新疆的美景，对于旅游者来说下一步该选择赴新疆旅游的时间和旅行用的衣物及其它用品的准备？
教师出示资料，学生阅读乌鲁木齐年内各月气温、降水、日照时数及与西安的对比数据资料，找出新疆气候方面的特征。（教师注重读图方法的引导） [学生活动] 分析新疆旅游的最佳时间和旅行准备的衣物及用品 学生回答：略 [承转] 交通、时间、准备的物品都确定了，下一步该设计一下到达新疆之后的旅行路线了。 教师出示新疆旅游景点分布图，分小组设计本小组的旅行路线，强调有所取舍，发言、记录。
学生活动、讨论。 学生分小组说明，展示。 [教师提问] 从大家设计的路线来看，有一个共同特点是什么？为什么？ 学生回答：略 [小结] 新疆维吾尔自治区深居内陆，距海遥远，加上山地的环绕，因而气候干旱，降水稀少，分布在盆地边缘的绿洲因为有了周围高山冰雪融水的浇灌呈现出勃勃生机，成为新疆人口、城市和种植业的主要分布区，交通线路也就将这一个个绿洲连接起来。 [承转] 在旅游活动中一个重要的内容就是品尝当地的美食，你知道新疆有哪些好吃的？ 学生：略
教师：这些好吃的与当地的农业生产有什么样的联系？主要出产于什么样的地方呢？
学生：略
教师：介绍绿洲上古老的灌溉设施——坎儿井。
教师：除了这些好吃的，在新疆还有一些农产品在全国享有盛誉。（教师展示） 教师：为什么新疆有这么多好东西呢？
学生：略（估计会提到昼夜温差、光照等原因。） [承转] 教师：我们出外旅行一般还会给家人带一些旅游纪念品，你认为有哪些物品可以选择？
学生回答：略（可能会提到干果、和田玉、肉干、民族工艺品等）
教师：和田玉是新疆著名的矿产，除了地上的好风景、好东西，在新疆，地下还有很多好宝贝，请你根据地图找一找。
学生读图查找新疆的主要矿产。 教师出示资料 [教师引导]
新疆拥有众多丰富的物产和多样的自然环境，对于发展经济来说哪些是有利条件，哪些是不利因素？ [学生分析]
略
[小结] 教师：新疆拥有高品质的特色农产品、众多的地下宝藏、丰富多样的旅游资源，但是经济发展的水平相对滞后，如果你是农户、商人、地方官员、旅游者，提出你对当地经济发展的建议。
第19篇：新疆地方教案
新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区 教材：三年级上册第四单元第一课 课时：一课时 教学目标：
知识能力目标：了解巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位置 知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地
过程方法目标：让学生自己收集资料了解天鹅繁殖的环境。 情感态度价值观目标：感受大自然的神奇力量，激发学生探究大自然奥秘的兴趣和对旅游的兴趣。
教学重点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地 教学难点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地 教师资料与媒体：课件、视频、投影„
学生资料：搜集与天鹅湖有关的文字信息或者图片资料 教学过程 环节
教师活动
学生活动
备注
一、课前准备
1、搜集与天鹅湖有关的文字信息或者图片资料
2、组织教学
将课前准备资料放在桌面。
二、导入新课
三、新授环节
展示课件，出示天鹅湖图片。 提问：这里美吗？
提问：谁知道这美丽的地方是哪里？ 出示课题（天鹅湖）
1、继续在多媒体中展示天鹅湖的图片，感受大自然的神奇力量。提问：欣赏了这么多图片，哪位同学愿意介绍一下这个美丽的地方？
教师补充：天鹅湖位于巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。 （出示地图，明确位置）
2、教师阐述：天鹅湖平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。 提问：这么美的景象，是谁发现的呢？
3、教师提问：天鹅湖有什么物种资源？
4、欣赏天鹅湖的视频，再次感受天鹅湖的神奇力量。
5、翻开书的22页学生阅读课文。
欣赏图片，吸引学生的注意力 同学1：天鹅湖在和静县。
同学2：因为天鹅湖有许多天鹅在那里栖息所以被人命为“天鹅湖”。 欣赏天鹅湖的图片，并认真听老师描述天鹅湖的样貌。
学生：天鹅湖有鸟类128种，繁殖鸟95种，其中留鸟34种，栖息着我国最大的野生天鹅种群，是鸟类繁殖和渡夏的栖息地。兽类有20余种，其中，两栖类2种，鱼类5种。其中属国家一类保护的有8种，如雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕等，二级保护的有25种，如天鹅、盘羊、雪鸡等。
由于大多数学生能养成习惯并按照要求做好课前资料搜集准备，因此在导入环节能够进展的十分顺利。
此环节重在锻炼学生的口头表达能力。
美丽的图片能吸引学生注意力，因此在授新的过程中语调要有轻重缓急和抑扬顿挫。 视频让学生开拓了眼界，丰富了课外知识。
四、总结
1、本节课我们认识了天鹅湖，谁来说一下它的地理位置？
2、天鹅湖有什么物种？
学生1：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。。 学生2：天鹅、盘羊、雪鸡 马
学习了本节课的内容，学生应当学会归纳总结，锻炼表达能力的同时，也能及时反馈出自己在本堂课中的收获。
板书设计：
新疆巴音布鲁克天鹅湖国家级自然保护区 地理位置：巴音郭楞州和静县西部
物种：天鹅、雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕
马晓娟
第20篇：新疆民族团结教案
塔尔拉克乡中心小学
（2011-2012学年第二学期）
（
五、六年级）
民 族 团 结 教 案
塔尔拉克乡中心小学
2011年9月
民族团结知识及答案
一、选择题：
1、我国人口最多的少数民族是（
C ） A：蒙古族B：满族C：壮族D：回族
2、藏族的《格萨尔》，蒙古族的《江格尔》，（D）族的《玛纳斯》，被称为中国的三大英雄史诗
A：维吾尔B：哈萨克C：乌兹别克D：柯尔克孜
3、“乌鲁木齐”是少数民族语言的音译，原意是（A）
A：优美的牧场B：青色的城C：日光之城D：平坦的地方
4、新疆维吾尔族自治区成立于（D）年10月1日
A：1952B：1953C：1954D：1955
5、“麦西莱甫”是一种最有广泛群众基础的（A）族歌舞。
A：维吾尔B：哈萨克C：柯尔克孜D：塔塔尔
6、新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，面积166万平方公里，约占中国国土总面积的（c），是中国面积最大的省级行政区。
a、四分之一，b、五分之一，c、六分之一，d七分之一
7
2、每年的（c）月是“民族团结教育月”。
a、1月，b、3月，c、5月，d、6月
7、巴音郭楞蒙古自治州包括：库尔勒市、轮台县、尉犁县、若羌县、且末县、焉耆回族自治县、（b）县、和硕县、博湖县。
a、策勒b、和静c、柯坪
8、“加快少数民族和民族地区的发展，不仅是一个重大的经济问题，也是一个重大的政治问题。”这一句话是(A)提出来的。
a、江泽民b、邓小平c、毛泽东
9.（
A ）是我国最热的地方，极端最高气温曾达49.6摄氏度，堪称中国“热极”。
A、吐鲁番
B、三亚
C、海口
10、“麦西来甫”是一种最有广泛群众基础的（
A ）族歌舞。
A、维吾尔
B、哈萨克
C、柯尔克孜
11、.随着改革开放的深入，吐鲁番需要了解世界，世界也需要了解吐鲁番。1990年3月，西北五省区第二次对外宣传会议确定：自1990年起，每年8月，在吐鲁番市举办(A) A.中国丝绸之路吐鲁番葡萄节
B.中国吐鲁番文化节 C.中国吐鲁番万人麦西来甫节
12、我国的五大宗教是指(A)。
a、佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教
b、佛教、道教、伊斯兰教、基督教、东正教
c、佛教、伊斯兰教、天主教、基督教、东正教
13、最近成立的自治区是（C）自治区日成立。1965年9月1日成立。
A、内蒙古B、新疆C、西藏D、广西
14、新疆是多民族地区，在47个民族成分中，有（ B）个是世居民族。
A、17 B、13 C、15
二、填空题：
１、新疆是19４９年和平解放的。新疆维吾尔自治区成立于19５５年。
２、“三个离不开”是：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开。
３、当前，影响新疆稳定的最主要因素是：民族分裂主义、暴力恐怖势力和宗教极端势力。
４、新疆的地理特点是三山夹两盆：阿尔泰山，天山，昆仑山。准噶尔盆地，塔里木盆地。
５、马克思主义“五观”是指：马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
6、从83年起自治区把每年的5月份做为民族团结教育月。
7、新疆的面积是160万平方公里。
8、新疆下辖五个州：伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州、昌吉回族自治州、巴音郭楞蒙古自治州、克孜勒苏柯尔克孜自治州；七个地区：塔城地区、阿勒泰地区、吐鲁番地区、哈密地区、阿克苏地区、喀什地区、和田地区；二个地级市：乌鲁木齐、克拉玛依。
9、新疆相邻的省有甘肃、青海和西藏。与新疆接壤的国家有蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦及印度。
10、新疆生产建设兵团组建于1954年，承担着国家赋予的屯垦守边的职责。新疆生产建设兵团也称中国新建集团公司，现有14个师。
11、新疆气候的三个特点是：干、冬冷夏热、昼夜温差大。
12、新疆有47个民族，共1963万人。其中维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等十三个是新疆的世居民族。
13、维吾尔的含义是：团结、联合。
14、新疆历史上没有工业。解放初，驻疆解放军生产部队官兵节衣缩食，白手起家，先后建起了42个厂矿。其中最有代表性的是八一钢铁厂。
15、维吾尔民族能歌善舞，驰名中外的《十二木卡姆》是维吾尔民族音乐舞蹈完美结合的艺术瑰宝。传统舞蹈以“赛乃姆”、“刀郎”为代表。“麦西来甫”是最具广泛群众基础的，最受群众欢迎的集体歌舞。
16、《十二木卡姆》共包括170多首曲牌和72首乐曲，长期流传于新疆各地。木卡姆（大曲）因地区不同又分为“喀什木卡姆”、“刀郎木卡姆”、“吐鲁番木卡姆”、“哈密木卡姆”和“伊犁木卡姆”5种。其中，“喀什木卡姆”的规模最大，形式最完整，曲调也最丰富，从头至尾演唱一遍需要20多个小时。
17、都塔尔、东布拉、库木孜、那艺分别是维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、塔吉克族的乐器。
18、石油、天然气和煤是新疆最具有优势的矿产资源。
19、2003年2月，新疆巴楚、伽师一带发生了半个多世纪以来新疆境内最强烈的地震，造成直接经济损失13.71亿元。
三、判断题：
1、汉族是我国分布最广的一个民族，全国2000多个县（市）几乎都有分布。（对）
2、维吾尔族是我国人口最多的少数民族。（错）
3、最早成立的自治区是内蒙古自治区，1947年5月1日成立。（对）
4、最近成立的自治区是西藏自治区日成立。1965年9月1日成立。（对）
四、问答题：
1、什么是民族？
答：民族指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共同心理素质的人的共同体。
2、什么是民族团结？
答：民族团结是指民族之间在社会生活和交往联系中的和睦、友好和协调、联合，即各族人民基于共同的利益，平等相待，友好相处，互相尊重，互相学习，互相帮助，为建设社会主义现代化国家而共同努力奋斗。
3、什么是“三个离不开”？
答：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
4、什么是民族平等？
答：⑴各民族不论人口多少，发达程度如何，风俗习惯和宗教的异同，都一律平等，都是祖国大家庭中的平等成员，都拥有同等的地位，反对民族压迫和民族歧视；⑵各民族在社会生活中的各个方面一律平等，各民族都享有相同的权利，承担相同的义务，任何民族在任何方面都不能拥有特权；⑶努力实现各民族事实上的平等，采取特殊政策和措施，克服由于经济文化落后而造成的享受某些权利的制约，使法律的规定变成社会生活中的现实。
5、什么是民族共同语言？
答：民族共同语言是指组成的人们在内部相互联系中所使用的语言。民族共同语言是在民族形成过程中以某种最有代表性的方言为基础，同时吸收其他方言的有益成分发展而成的。
6、“维吾尔族”与“穆斯林”是一个概念吗？
答：不是。维吾尔族是一个民族的名称，只有信仰伊斯兰教的教民才被称为“穆斯林”。信仰伊斯兰教的民族在我国有维吾尔族、哈萨克族、回族、撒拉族等。这些民族当中信仰伊斯兰教的群众都被称作“穆斯林”。
7、解决民族问题和实行民族区域自治的关键是什么？ 答：是大力培养少数民族干部。
8、维吾尔族最著名的古典乐曲是什么？ 答：十二木卡姆。
9、新疆维吾尔自治区是何时成立的？ 答：1955年10月1日成立的。
答：国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观。
10、四个维护的内容是什么？
答：维护法律尊严，维护民族团结，维护祖国统一，维护人民利益。
11、“四个认同”的内容是什么？
答：对祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对社会主义道路的认同。
12、为什么要维护和加强民族团结？
答： “国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结就是胜利的前提要素。”、“我们伟大的中华民族，是由56个民族构成的„„”新疆的历史，就是包括汉族在内的各族人民共同抵御外侮，共同艰苦奋斗，共同开发建设的历史。历史一再证明，团结就兴盛，就繁荣，分裂就*，就衰败。这是新疆各民族发展进步的一条重要的客观规律，也是各族人民共同的根本利益。
13、在新疆，开展民族团结教育的主题是什么？ 答：爱国、团结、进步、稳定、发展。
14、解决民族问题的基本原则和根本政策是什么？ 答：是民族平等和民族团结。
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6、当前影响新疆稳定的主要危险是什么？ 答 ：民族分裂主义和非法宗教活动。
