2012 2020
地方教案
三年级上册 王巧丽
教学时间： 年 月 日
教学内容∶我们都是中国人——中国，你就是我的故乡 教学课时：第一课时
教学目的： 通过学习本课，使学生明白同学间应团结互助、相亲相爱。
教学重难点：培养正确的三观。
教学准备：搜集有关团结互助、相亲相爱的小故事 教学过程：
一、引入： 师：你们知道我们国家的全称吗？ 虽然我们是不同的民族，但是我们都是中国人 生：...小结：同学们，你们说的真好！但是，你们还是没有理解其中真正的含义，今天，我们就来学习“我们都是中国人”
二、新课：
阅读小故事
中国，你就是我的故乡
“中国/中国/你就是我的故乡/因为我们成千上万的人民/生长在你温暖的/纯洁的怀抱里/从你那里/我们得到了庇护/认识了自己/明白里事理/在你的土地上/我们要树立起来/始终不倒的、永久飘扬的、解放的旗帜！”
这首豪情满怀的诗歌《中国》，是维吾尔族诗人黎〃穆塔里甫在抗战时期创作的，它表现了一位革命青年对祖国深沉的爱。黎〃穆塔里甫是维吾尔族现代文学的奠基人和思想先驱之一，是20世纪维吾尔族知识分子的杰出代表。早在伊宁读书期间，他就开始写诗，创作了大量歌唱祖国、反对强权侵略的诗歌。他在《直到红色的花朵铺满了宇宙》、《我们是新疆的儿女》、《战斗的中国妇女》等诗篇和《战斗的姑娘》等剧作中，都表达了一个共同的主题：新疆各族儿女团结一心，与祖国人民共同抗战，坚决赶走日本帝国主义侵略者，建设的美好的新中国。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：“我们都有一个家，名字叫中国。兄弟姐妹都很多，景色也不错……”一首《大中国》唱出了中华儿女共同的心声——中国是我们的祖国，是我们共同的家园。
板书设计：我们都是中国人——中国，你就是我的故乡。 作业设计：学唱《大中国》 教学反思：
教学时间： 年 月 日
教学内容∶我们都是中国人——“中国”的来历 教学课时：第二课时
教学目的： 通过学习本课，使学生明白同学间应团结互助、相亲相爱。
教学重难点：培养正确的三观。
教学准备：搜集有关团结互助、相亲相爱的小故事 教学过程：
一、引入： 师：你们知道我们国家的全称吗？ 虽然我们是不同的民族，但是我们都是中国人
生：...小结：同学们，你们说的真好！但是，你们还是没有理解其中真正的含义，今天，我们就来学习“我们都是中国人”
二、新课：
“中国”的来历
我国古代，“国”字的含义是“城”或“邦”。“中国”就是“中央之城”或“中央之邦”。周代文献中，“中国”一词有五种不同含义：一指京师，即首都；二指天子直接统治着的王国；三指中原地区；四指国内、内地；五指汉族居住的地区和建立的国家。
自汉代开始，人们常把汉族建立的中原王朝称为”中国”，兄弟民族建立的中原王朝也自称为“中国”。南北朝时期，南朝自称为“中国”，把北朝称为“索虏”；北朝也自称为“中国”，把南朝叫做“岛夷”。辽与北宋，金与南宋，都自称“中国”，都不承认对方为中国。
严格地说，古代“中国”是一个形容词，而不是一个专有名词。当然，历史上的“中国”不等于今天“中国”的范围。我国古代各个王朝都没有把“中国”作为正式国名。直到辛亥革命以后，才把“中国”作为“中华民国”的简称。全国解放以后，也把“中国”作为了“中华人民共和国”的简称。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：爱国是每一个公民应当自觉履行的责任和义务，也是中华民族的优良传统，每一位中国人都要热爱祖国。只有国家强盛、繁荣，每个人才能平安、幸福。
板书设计：我们都是中国人——“中国”的来历。 作业设计：识记“中国”的来历 教学反思：
教学时间： 年 月 日
教学内容∶我为祖国守边防——边界线上的“中国石” 教学课时：第一课时
教学目的： 通过学习本课，使学生从小要树立爱国爱疆、守土有责的意识，弘扬爱国爱疆的精神。
教学重难点：从我做起，如何爱国。 教学准备：搜集有关有关爱国的小故事
教学过程：
一、引入： 师：你们知道我们的国界线有多长吗？
新疆的边界线又有多长？ 生：...小结：同学们，你们说的真好！今天，我们就来学习“边界线上的中国石”
二、新课：
阅读小故事
边界线上的“中国石”
在克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县吉根乡沙孜村，有一位叫布茹玛汗〃毛勒朵的大妈，她把守边护边当作自己最神圣的职责。
有一天，布茹玛汗大妈像往常一样到山口巡边。刚到边界线，她发现界碑的位置被人像我国方向移动了。她来不及多想，立即向着离界碑60多千米的派出所跑去，然后又带着武警和派出所的警察返回到边界处，进行认真勘察。当大家把移动的界碑归回原位的时候，她已经累得瘫倒在地上。
布茹玛汗大妈不识字。但她当守边员的第一天，首 板书设计：作业设计：教学反思：
先学会了写“中国”两个字。每当巡边时，只要看见大一些的石头，就席地而坐，刻下“中国”二字。几十年来，她在无数大大小小的石头上都书写了“中国”两个鲜红的大字。她用这种简单的方法，告诉大家：这里是中国的土地。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：我国疆界绵长，陆上国界线长2.2万千米，大陆海岸线长达1.8万多千米。新疆是我国陆地面积最大的身份，有5600多千米的边界线，与周围8个国家接壤，是中国内陆边界线最长的省区。长期以来，生活在边界线上的牧民，一边放牧，一边和解放军一起，守卫着边界线。
我为祖国守边防——边界线上的“中国石”。 做一名爱国爱疆的小卫士
教学时间： 年 月 日
教学内容∶我为祖国守边防——新疆自古属中国 教学课时：第二课时
教学目的： 通过学习本课，使学生明白新疆自古就是中国不可缺少的一部分。
教学重难点：正确认识新疆自古就是中国不可缺少的一部分。 教学准备：了解新疆的历史。
教学过程：
一、引入： 师：你们知道新疆的历史吗？ 生：...小结：同学们，你们说的真好！今天，我们就来学习“新疆自古属中国”
二、新课：
知识窗
——新疆自古属中国
新疆，古称“西域”。大量的历史文献和出土文物证明，从远古时代起，西域同祖国内地就有着密切的政治、经济、文化联系。
公元前138年和公元前119年，汉武帝派张骞两次出使西域，此后，新疆地区和内地往来日益密切。公元前60年，西汉政府设西域都护肤，对西域进行军事、政治管理，标志着新疆正式成为祖国领土不可分割的一部分。魏晋南北朝时期，中央政权一直保持着对西域的管辖。唐朝先后设立了安西都护府、北庭都护府来管理西域。
清朝政府统一新疆后，设立伊犁将军府统辖全疆军政事务。1884年11月，清政府正式在新疆建省，省会设在迪化（今乌鲁木齐），实行与全国一致的行政制度。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：历史告诉我们，尽管我国历史上中央王朝不断改朝换代，但新疆始终是祖国领土不可分割的一部分，新疆各族人民始终都是中华民族大家庭中的一员。
板书设计：我为祖国守边防——新疆自古属中国。 作业设计：识记新疆的历史。 教学反思：
教学时间： 年 月 日
教学内容：学好普通话很重要—我们都要学好国家通用语言 教学课时：第一课时
教学目的： 通过学习本课，使学生明白普通话的重要性。 教学重难点：如何让少数民族同学也能说好普通话。 教学准备：口语练习。
教学过程：
一、引入： 师：你们知道我们国家的通用语言吗？ 虽然我们是不同的民族，但是我们都是中国人，就应该学好我们国家的通用语言。
生：...小结：同学们，你们说的真好！今天，我们就来学习“我们都要学好国家通用语言”
二、新课：
阅读角
我们都要学好国家通用语言
在阿克苏地区乌什县依麻木乡，有一所远近闻名的小学，它就是库尔班〃尼亚孜创办的国语小学。
库尔班〃尼亚孜刚工作期间，看到每年都有一些少数民族毕业生，因国家通用语言——汉语普通话学得不好，找不到工作。“一个中国人，连自己国家的通用语言都学不好，怎么能行？”在各级党委、政府的大力帮助下 库尔班〃尼亚孜，在自己家乡——乌什县依麻木乡，建立起第一所国语小学。为了给学生创造学习汉语普通话的环境，库尔班〃尼亚孜和学校老师一起，在校园里张贴用汉语写的标语，组织学生用汉语办板报，用汉语唱《国歌》。
如今，乡里以及附近乡的老百姓，都把孩子送到这所学校来读书。库尔班〃尼亚孜带领家乡的孩子，通过汉语学习，走向了美好的明天。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：汉语普通话是我们国家的通用语言，每个中国人都应该学好汉语普通话。学好汉语普通话，不仅可以开阔各族人民的眼界，而且还能促进各民族间的交流和团结。
板书设计：学好普通话很重要—我们都要学好国家通用语言。 作业设计：用普通话背诵一首唐诗 教学反思：
教学时间： 年 月 日
教学内容：学好普通话很重要—学习国家通用语言是法律的规定
教学课时：第二课时
教学目的： 通过学习本课，使学生学习普通话。 教学重难点：如何让少数民族同学也能说好普通话。 教学准备：口语练习。
教学过程：
一、引入： 师：你们知道学习国家通用语言是法律的规定吗？
虽然我们是不同的民族，但是我们都是中国人，就应该学好我们国家的通用语言。
生：...小结：今天，我们就来学习“学习国家通用语言是法律的规定”
二、新课：
知识窗
学习国家通用语言是法律的规定
在宪法和法律中，专门列出条款，要求公民学习国家通用语言文字。《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“国家推广全国通用的普通话”；《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条规定：“学校及其他教育机构以及普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字”等 普通话是国家的通用语言，学习使用国家通用语言汉字，不仅体现了自己是中华民族的一员，实现在更大范围内的交往和发展，同时也是国家的语言文字法律和民族政策在教育领域中的具体体现，当然也有利于少数民族更好地参与国家的政治、经济和文化交流活动
三、总结：
师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？
生：少数民族在掌握母语的基础上，掌握国家通用语言，不仅有利于与其他民族的沟通，还有利于营造各民族之间相互欣赏、相互包容的良好氛围。2014年4月，习近平总书记在喀什地区疏勒县托克扎克镇中心小学考察时说道：“少数民族孩子双语教育要抓好。学好汉语不仅将来找工作方便，更重要的是能为促进民族团结多做贡献。”。
板书设计：学好普通话很重要—学习国家通用语言是法律的规定。
作业设计：用汉语普通话教爸爸妈妈一首学过的歌曲。 教学反思：
