和谐班级特色创建效果
初中的班级常规在一定意义上比教学活动更加重要，它不但是为教学活动打好基础，也为孩子一生的学习生活养成好习惯，这比知识的取得重要很多。养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效力和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。这也促使我们班级常规管理的精细与创新。在学习《指南》后，我觉得只要做到爱心、真心、仔细、精心，就可以建立良好的班级常规。
教师是孩子成长的引领者，也是孩子成长的好火伴，在班级管理中付出真心、成为朋友，教育也就得心应手了。
当孩子在区域游戏中玩的闹开了锅，我并没有像平常那样往喊这个叫那个的，只是把他们散落在四周的积木收拢来，然后坐在小椅子，。孩子们看到就凑过来问：“班主任，你搭甚么啊?”“搭个东方明珠塔，可是我总是装不好，怎样回事?”“我来帮你。”小调皮们很热情的帮我搭起来，而且，还很认真地教我，聪明的小捣蛋鬼要来露露他们的本事。“东方明珠塔”完成了，我对他们说：“你们可真棒啊! 班主任要向你们学搭积木的本领哦!不过这个是我们大家一起搭的，要一下子撞坏了多惋惜。对吗?我们要保护好，还要给其他小朋友看呀!”大家都很自得的笑了，说：“班主任，我们下次再搭个大一点的。你不会搭，我们教你。”
八年级双（4）班
《八年级(4)和谐班级特色创建效果.doc》
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