七年级英语下Unit 2 section B教学反思
裴佳
本节重点内容是用逆读法表达时间，并温习顺读法的表达方法。逆读法用past和to 表示，顾名思义，与顺读法相反，时钟放前，分钟放后；另，一刻钟（15分钟）用a quarter 表示而非fifteen,半小时用half an hour表示而非thirty。
将结构简化为：
分钟≤30min, 分钟+past+时钟，表“几点过几分”。 如：3:20 twenty past three
4:30 half past four 分钟>30min, (60-分钟)+to+(时钟+1)，“几点差几分”。 如：8:45 a quarter to nine
9:50 ten to ten
这种逆向思维与中文完全不同，学生需要通过不断练习才能熟练适应，当时间超过30min时，表达更为复杂，时钟分钟都要发生变化。
七（1）班的课堂规划有些紧凑，逆读法没有彻底展开来讲，也没有通过加强练习就直接进入到了section B, 课本内容涉及到了大量逆读法的运用，a quarter和 half 时本节新单词，只稍稍带过，特别是出现在听力里，大部分英语学习能力强的学生能快速反应，但基础薄弱的学生就被忽略了，听力形式过于单一，听力难度较高时，应当加以简化。我的一个致命弱点就是课堂的衔接上做不到自然顺畅，经常很突兀的进入到下一个知识点。这样使得课堂有些生硬。
几个评委老师给出建议后，七（2）班的课做了些调整。没有着急完成section B的内容，所以将近半个小时都在带领学生熟悉并练习逆读法的表达，基础较弱的学生对这个知识难点表现的很焦急，但将进度放慢，给他们更多的时间思考，他们也基本能回答出来。只是七（2）的英语口语是一大症结，嘴上总是慢半拍，时间消耗很多，准确度也不高，我只能平常将知识点细化，严抓早晚读的阅读，同时鼓励更多的学生大胆的表达，肯定他们的进步，用更多的耐心赢取他们对自己更多的信心。
总结：两个班的情况不同，所以只能用不同的方法应对。七一班学生积极大胆，应该给予其更大的发挥空间，但同时也要严格组织好，而不应该让这些“空间”都流于形式；学生上课很投入集中，给他们提供更多的复习预习方法，提高自觉性；重点内容需重点讲解，并加以练习巩固；以不同的形式活动丰富课堂，激励学生积极参与。而七二班应严抓中下学生的单词记背诵；严格要求他们的笔记书写格式；对中上等学生定制更高的目标，并及时给予他们进步的建议；对小组长单独进行训练，让其带动其他小组成员。
总而言之，通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果，把学生的需要放在最先。同时在业余时间应该加强学习，提高自己的英语教学水平。我要以此作为我的教学思想，指导我下一期的教学工作。
仁爱版英语七年级下Unit7Topic1 SectionA 教学反思
