《价值规律的内容和表现形式》教学设计
【教学目标】
知识目标：理解价值规律的基本内容和价值规律的表现形式。
能力目标：着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
情感态度价值观目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，提高学生对经济生活的认识，培养学生的自主性和独立性，帮助学生克服错误认识，树立开放观念、竞争观念、效率观念和创新意识。
【教学重点】
1、价值规律的基本内容；
2、价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学难点】
价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。 【教学设计与构想】
本节课主要讲述“价值规律的内容和表现形式”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入理解价值规律的表现形式这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，将动画、文字、图片、视频资料等信息有机整合，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。在教学模式上，力求创新，创设轻松、愉悦的学习氛围。在教学风格上，注意科学性与实效性相结合，传授知识与培养能力、提高觉悟相结合。
【教学过程】
一、价值规律的内容
[情景导入，发现生活]（多媒体展示FLASH动画） 问题思考：
1.为什么单车的价格和汽车的价格会有所不同？
2.铅笔的价格只有五毛钱，而钢笔的价格至少要十几元钱，为什么同是笔，价格却不一样呢？
学生分组讨论并回答问题。
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2、很多衣服在应季的时候都比较贵，但是一到换季的就会打折降价？ 学生讨论。
教师归纳总结：在经济生活中，商品价格总在不断变动， 不仅不同商品的价格不同，就是同一商品在不同的地方、不同的时间，价格也会不尽相同，而且商品的价格不会无限上涨，也不会无限下跌，似乎有规律可循。 问题思考：
1、连续几天下雨之后西瓜的价格为什么会下跌？
2、冬天下雪之后西瓜的价格为什么会上涨？
3、你还能列举生活中价格变化的例子吗？是什么原因在影响着价格的变化呢？
4、商品价格的变化会不会无限地上涨或者下跌？价格的变化从根本上说是由什么决定的？
5、你能总结出价格变化的规律吗？
（引导学生读书，首先学会从教材中寻找答案）
（一）价格和供求的关系 学生分组讨论1～3题。
教师在评价学生讨论结果的基础上进行归纳：
1、下雨之后，人们对西瓜的需求量会减少，而西瓜的供应量仍会维持原状，西瓜供大于求，价格自然会跌。
2、冬天生产西瓜的成本会大大增加，能供应的数量有限，在不能满足市场需求的情况下，价格肯定会上扬。
3、学生列举生活中价格变化的事例。 [多媒体展示视频] 内容简介：2010年夏季西瓜的低价销售及其原因。
合作探究：①引起西瓜价格下跌的原因主要有哪些？ ②供求是如何影响价格变化的？（学生探究回答，略）
从视频材料可以看出，引起西瓜价格下跌的原因主要是两个：天气的变化、供应量的增加。其中供求对价格的变化正是我们现在要重点探讨的，请看图示：
（展示课件）
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（教师引导学生思考，引出下一个话题）
你们不愿意交换的一个很重要的原因是你们觉得这样换你们会吃亏，因为你们知道：商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。这正是价值规律的第二点内容。
[设疑拓思]但是在现实生活中，价格与价值并不总是相符的。为什么会出现这种情况呢？
（展示课件，以同样的一种运动鞋在不同阶段的不同售价为例，引导学生分析）
教师归纳：价格的涨落总是围绕价值这个中心来进行的，价格不会无限地上涨或者下跌。等价交换是在动态中实现的。
从一个长期过程来看，价格平均起来应与价值相符（不一定完全相等）。 价格归根到底是由价值决定的，同时又受供求关系的影响。
价格围绕价值上下波动不仅不违背价值规律，反而正是价值规律的表现形式，而且是惟一可能的表现形式。
（三）认识和利用价值规律 [情景回归，参与生活]
情景回归：以图片形式再现今年夏天西瓜销售难的情景。
参与生活：请你帮帮瓜农：面对琢磨不定的西瓜销售市场，瓜农怎样才能在激烈的竞争中站稳脚跟？
学生讨论回答后，教师展示课件：
专家建议一：瓜农们要有强烈的市场意识，要注意搜集市场信息，分析市场行情。 专家建议二：瓜农们要学会利用价值规律指导生产，提高市场竞争能力。
专家建议三：瓜农们要不断提高自身素质，增强竞争意识、效率意识，以适应市场经济发展的要求。
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[课堂小结]（多媒体展示）
通过今天这节课的学习，我们弄清了价值规律的基本内容和表现形式。有人说：“价值规律是场风雨，是片阳光，没有谁能左右它的未来„„它更像一个躲不开的擂台，任何人、
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