搬架梯子，让学生自己去爬
漫谈英语支架式教学
一、英语语言支架是什么？
之前，我对这个术语非常的陌生，今天聆听了专家的讲座后，对我触动很大。“支架”是一种形象的表达，指的是他人的指导和帮助或者与同伴的合作。英语教学中的支架形式多样：可以是文本形式的，音像形式的，图片形式的，情景形式的，情感形式的，语言交流形式的，还可以是活动形式的。
二、搭建英语语言支架的目的
帮助学生实现从新知识学习向新知识运用的过渡，从而促进学生心智发展和人文素养的提高。语言支架的搭建一定要依据学情和学习目标来确定。这要求每一位英语教师要增强学情意识和围绕学习目标预设活动的意识。
三、如何搭建英语语言支架？（以小学英语语篇教学为例） 1.阅读前：可在背景音乐的渲染下，将学生带入一定的情境之中，为阅读搭建情境和情感支架，使学生尽快投入语篇的学习氛围中。 2.阅读中：初读，让学生观看视频，聆听音频等获取语篇主要信息。此处采用视频支架的形式，以触动学生的多种感官，同时满足不同风格学生的需求，以获取语篇主要信息。
细读语篇，设计相应的问题支架，帮助学生获取文本的细节性信息，实现语篇教学的目标:在阅读中理解，在阅读中获取信息，在阅读中获得情感体验。
3.阅读后：采用小组合作的形式，一方面检测学生获取信息的能力；另一方面，借助生生互助的优势，帮助学困生达成语言输出的能力。这也体现了英语教学中的分层教学和面向全体的课标理念。
我认为本节课是一堂非常成功的课。截取《动物世界》视频中的不同画面，通过观看视频，让学生调动起兴趣来，积极参与到学习中来，使他们的英语学习具有活泼性，生动性和主动性。学生在真实的情境中初步理解语言，进而降低了学习难度，支架搭建位的合理、有效。
新授环节的设计是基于学生的学习优势的，创设真实合理的语境，提高学习效率。，情境支架搭建能够激起学生的参与热情。每一个环节设计针对不同优势的学生设计不同的活动，基于学生的优势，分别提供视频和图片等视觉型支架；录音和组织用语等听觉型支架；Let\'s do\\Let\'s draw等动觉型支架，让不同学习类型的学生都能找到参与活动的方式。另外，教师还注意对学生的评价，学生在这种评价的指导下，提高了自信心，勇敢的大胆开口说英语，激发了学生的学习潜能。
