在体验中享受阳光，在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，大自然不显山、不露水，在无痕的意境中让一切变得那样和谐。如果大自然是一位育人的师者，那该多好！她没有布道的口若悬河，没有训导的正襟危坐。她在无痕的影响中，把一切塑造得妥帖、自然。育人的无痕境界是是创设让学生自己体验、探索、顿悟的氛围，是对人灵魂的感召；育人的无痕境界需要为师
者高超的艺术而非技术，需要对学生的生活观微知著，引发学生触类旁通，是融入生活的德育，在无痕的境界中让学生豁然开朗。育人的无痕境界带给学生的是一种享受，在享受中浸润，在享受中悟理，在享受中成长。
如今，当看到不少学校都有一本装祯精美、考虑周全的《xx学校学生守则》，上面明文规定了洋洋洒洒成百条“严禁”、“不许”，我不禁感到了悲哀，仿佛看到一个个发展中的人正被驯兽师们控制着。这使我不禁回想起我童年的快乐家园——宗奎小学。那位老校长姓陈，现在想到他的一些做法真令我钦佩。他让我们在不知不觉中学会守时、知道了什么叫“责任”、树立了自信、品尝到劳动的快乐。这是一种多么难得的教育智慧啊，我们现在的教育不正需要这样无痕的育人境界吗？
难忘那所小学
那儿是个有山有水的所在。“水”是养殖鱼虾的人工大水塘，“山”则是因挖塘养鱼而堆积成的大土包。那所小学后有水，东有山，我在那里学习了六年。那儿是我梦想开始的地方。有人说那儿曾是荒野，有人说那里解放前建有寺庙，这些我都没有考证。唯一可以肯定的是，那所学校是以一名革命烈士命名——宗奎小学。
我离开那所学校已有十五个年头，也听说那所学校因乡镇撤并而迁移了新址，但我时常产生回去看看的冲动。学校的状貌已渐渐模糊，但在那里学习发生的事情还记忆犹新——
开门（准时）
学校倒不大，可围墙、大门一应俱全。当念到四年级时，我们有了个新任务——每人开一个星期的学校大门。
记得第一次轮到我时，已到了数九寒冬。当从校长手里接过钥匙时，我暗下决心，不管怎样，一定不能让同学在校门外等。
当晚，我让妈妈早晨五点叫我。哪知，妈妈因晚上带晚为我打毛衣而睡过了头。当我睁开惺忪的睡眼，眼前一片大亮。我脑子“嗡”地一声，猛地从床铺上弹了起来。胡乱穿好衣服，抓起书包狂奔十五里。还没进学校，远远地就听到朗朗的书声。
我气喘吁吁地跑到校门口，老校长好像已等候多时，微笑着看着我，好像在问：“今天怎么啦？”分明毫无责怪之意。我满脸愧色，低下了头……
校长抚摩着我的后脑勺，轻轻地说了句：“明天早点！”便挥挥手示意我快去早读。
从那以后的学习、生活中，我做任何事情都能做到守时如山。再不敢随便浪费自己的时间，更不敢随意浪费别人的时间。
打铃（责任）
那时的学校尚没有电铃，不过海碗大的铜铃还是个必备物。校舍有两排，前排是六个教室，后排是教师宿舍和办公室。那个铃铛就挂在教师办公室门前。
每当上课下课，那铃铛便会准时敲响。在我们听来，那绝对是一首美妙的曲子。于是，有些时候，胆大点的顽童会趁上厕所的间隙偷偷地拉一下铃绳，铃儿便会发出“当”的一声清脆而短促的响声。尤其到了中午，那儿的铃声常常不间断地传来。
当然，这些瞒不了宿校的校长——一个头发花白、和蔼风趣的长者。在乡亲们的心目中，他可是一位知识渊博的学者。虽然他看到了几次，但他从不厉声呵斥我们。
在某一个周一的升旗仪式上，他宣布了一个决定：让全校学生轮流来敲“晨读铃”和“散学铃”。这一下，全校学生都有了一个盼头——能早日光明正大的去打铃。到那日，全校师生都听我的：清晨，全校同学在我的铃声中开始早读；傍晚，全校同学在我的铃声下回家。那是多威风的事啊！
我清楚地记得轮到我时恰逢周一，老师在上周六(那时还是单休日)散学前就通知了我。我兴奋得希望没有星期天，这奇怪想法可是从来没有的！
熬过了周日，盼到了天亮，我胡乱扒了三口泡饭，拎起书包往学校小跑。在校门口等了一会儿工分，开门的同学也来了。到教室放下书包，我便到铃铛下面等时间。
远远地，便看见老校长正打着“太极”。见我来了，便收了拳。乐呵呵地跟我聊学习、谈生活，好像我们已是老朋友。在敲铃前几分中，他又教我如何敲.当我敲响铃铛的那一刻，我感觉到有股神圣感。因为我知道全校师生在我的铃声中开始了新的一天。
当我回到教室，同学们正认真地早读。我的心再一次溢满了暖流。我觉得从来没有哪一个早读如此认真过。那一天的课，我也觉得特别的好懂；那一天的课间，我也玩得特别的舒坦。眨眼便到了放晚学的时刻，我敲响了欢快的散学铃，微笑着跟老校长挥手告别！
回家的作业我写得特别的认真，一口气便做完了。妈妈用赞赏的目光抚摸着我——暖暖的、甜甜的。
那一
天，我体验到了信任、惜时、勤学带给我的快感。这样的感受直到今天还深深的刻在我的记忆里。
不知什么原因，渐渐的，乱打铃的现象销声匿迹了。
喊口令（练胆）
那时的“电”可不常有。起先，好像是一个星期来两天，后来是一天隔一天的来。不管怎样，学校一直保留了一个传统——早晨出操由学生在司令台喊口令。开始，我们以
为校长古板，想节约几个钱。后来我们就不这么认为了。
这一“功课”从三年级就开始学习。体育老师先在课堂上让我们练习，分批轮流去喊操。一学期下来，每人至少能喊两次。
当你站在司令台上，目睹着全校两百来人在你的口令声中做着整齐的动作，自豪之情充溢着你的全身。
还记得幼大班时，我有一个机会去镇上比赛，可我胆小得连做自行车都不敢坐。这件事至今都是父母亲的笑料。
渐渐地，我的胆子大起来了，那时我还以为自己长大了呢！现在想来，还真得感谢我那可敬的老校长。后来，经常有镇上的督学来听课。我瞥见那位谦和的长者听得直点头。
后来老师告诉我们，那位督学说，想不到乡下伢子胆子真不小，跟镇上的孩子差不多。我们听后，学习的野心膨胀到了极点。
学插秧（劳动耕耘）
学校有几块不大的地，但一年四季都被安排得井然有序。有的播小麦，有的插水秧，有的长蔬菜瓜果，田地的周围还栽上胡桑。
我们的课表上每周都有一节劳动课。这堂课的老师从不固定，内容也是丰富多彩。春天可以捧麦、养蚕，秋天去拾稻穗、夏天去捉虫……在我印象中，同学们对这节课一直都是兴趣盎然。我印象最深的要属学插秧。
一到五六月间，秧苗便在秧床里一天天绿了起来。我们就盼望着插秧。先是高年级的大哥哥大姐姐们在老师的带领下耕地、碎土，挑水灌溉。随着家里的秧已插入田中，同学们便把余下来的秧苗带到学校。
学校把各个班的任务交给班主任。班主任手把手的教给大家怎样插。我们欢呼雀跃地围在老师的身边，那股认真劲儿就甭提了。在我的相册里，至今还保存着这样一幅黑白照片：我们手挽着手，有的在卷裤脚，有的已开始插秧，有的在做着鬼脸……虽然大家的动作不一，但人人脸上明明写满兴奋与喜悦。
通过这样的劳动实践，我们不仅学会了插秧这一技能，更重要的是我们从小获得一种劳动的体验，懂得了劳动中才有真正的快乐的道理。
劳动结束后，学校为我们安排了一顿在当时颇为丰盛的午餐。当然，这午餐也是由熟悉烹饪的大哥大姐们烧制的。这样，再一次让我们体验了劳动的快乐。
来源：人民网（责任编辑：王京）
