《大学生心理健康教育》成绩分析
——13级计算机教学班 大学生群体,一个看似轻松,事实上却是承担巨大压力的群体,在学业、生活、情感、就业等多重大山的压迫下,大学生的心理健康已经告急。高校作为培养高素质人才的基地，大学生的心理健康状况对大学生的学习能力、思想政治素质的提高以及人生价值的实现等有着至关重要的作用。开设《大学生心理健康教育》课、普及大学生心理健康教育知识，根据大学生的心理发展状态，有针对性的开展教育，切实做好高素质人才的培养工作，为国家未来的建设奠定坚实的、健全的人才基础，是大学的一项重要课题。因此我校学生工作部开设了《大学生心理健康教育》这门课程。
本学期大学生心理健康教育按照教学大纲的要求进行正常的教学活动，试卷以考察学生对本学期教学内容的掌握情况为目的，评定方式按照学校课程设置规定为依据，成绩的构成是由40%的平时成绩加60%的期末成绩，其中平时成绩包含了平时课堂考勤、课堂表现、作业。
通过本次期末试卷批改的结果不难看出该教学班的同学在本次教学过程中对心理健康的相关问题有了较深刻的认识并掌握了基本的心理健康的相关知识，能够运用所学知识分析、解决案例中的问题。从总成绩来看，在本门课程的32个学时的学习中，12级计算机教学班共110名学生，参加考试人数为110人。其中5.45%的同学考核成绩为“优”，30.00%的同学考核成绩为“良”，44.55%的同学考核成绩为“中”，“及格”的学生占20.00%。总体看来，该教学班的学生在本学期的教学活动总表现良好，大部分同学已基本掌握课堂知识，还有一部分人能够熟练地运用所学知识分析问题。
针对学生的薄弱环节，尤其是案例分析的能力，我将在以后的教学活动中更加注意对学生实例分析能力的培养，提高学生灵活运用所学知识解决生活出现的心理健康问题的能力，希望同学们能够学有所用。
