2011——2012学年度第一学期语文组课题研究计划
一、指导思想
认真学习理论，积极进行实践，以合作共赢引领个体研究，提高备课、上课的有效性，重视作业的设计和评价，不断优化教学行为，从而更好地为学生服务，提高教育教学质量。
二、主要目标
1、通过研究和实践，对已修订的部分教学常规进行实践论证，研制出一套体现新课程理念、适合本校校情的教学常规。本学期主要关注课堂教学中的师生评价以及作业的设计、辅导与考核评价这几个环节。
2、通过研究和实践，进一步建构落实教学常规，优化教学行为的工作机制。
3、通过研究和实践，促使教师将课改理念真正落实为课堂教学行为，提升课堂教学的效能，并提升教师的实践智慧，实现教师专业水平的发展。
4、通过研究和实践，提高学生的自主学习、合作交流、自我反思的能力，提高其综合素质。
三、本学期研究重点内容：
1、继续研制体现新课程理念、适合本校的教学常规和工作机制。
2、有重点地抓好课堂教学中的师生、生生评价；作业的设计与辅导这二个方面的学习和行动研究。
考核与评价：重点研究课堂教学中的师生、生生评价。力求做到以生为本，评价主体互动化、评价内容多元化、评价方式的多样化，评价过程动态化。
作业设计与辅导：以“六个必须”构建“有效作业”机制，强调作业的反馈分析
①作业的设计必须符合新课标、新课程教学要求，扣住能力，瞄准重点，突破难点。②题目的选择必须精益求精。每个知识点都要覆盖，每道题目都要有思维价值，对重点、难点内容要强化训练。
③作业的难度必须控制，不同学段必须形成梯度。
④作业的题量必须适当。根据不同时段课时设计的不同规定，合理确定作业量，试验后控制到题数和题型。要确保学生每天总体作业量适当，确保学生有一定的思考、阅读时间。 ⑤作业的布置必须分层，批改必须及时。批改要有记录，主要是记载学生成绩、答题中的亮点、不足、暴露出来的知识薄弱点。
⑥作业的评讲必须有针对性，评讲的起点是学生易错、易混的题目，评讲的重点是要让学生充分暴露错误的思维过程。新授课作业评讲要简练高效，坚决反对面面俱到。
四、具体措施：
1、认真学习——自主学习和集体学习相结合。
课题组组长定期组织本组教师认真学习现代教育理论，学习课题相关理论知识，提高本组教师对研究专题的认识。[组长进行相关理论的推荐学习，组织开展好“主题式对话”至少1次。]课题组成员个人学习和集体学习相结合，积极学习理论知识，以不断提高自身的业务水平和教科研能力。[注意：学习专题与课题研究重点相结合，学习体会的撰写与教学实践相结合。向本组成员推荐阅读至少一次，并撰写好推荐理由;每月至少完成一次个人自学，并撰写学习体会。]
2、积极实践——读书理性思考与课例行动研究相结合。
（1）积极开展课题研讨活动。如课题研讨课的观摩、外出学习的汇报、教学反思的切磋等。做实践的研究者，研究的实践者。
（2）课题组成员每学年围绕一个专题上公开研究课至少1次。积极参与课题组的课堂研讨活动，围绕研究重点发表听课意见。注重研究日常化，认真撰写“教材研读”至少3次，“课
堂观察与反思”至少3次，作业设计及反馈分析至少3次。结合本学期研究重点，期末至少撰写一篇关于课堂师生、生生评价的经验性文章或研究总结。〔可以是思考、收获〕
（3）开展现行教学常规的讨论、修订，不断完善，用以指导现行的教学工作，不断优化教学行为。
3、勤于总结——个体研究和合作共嬴相结合。
各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享。
期末要结合一学期本人的研究情况撰写好研究小结（可以是研究的体会和收获，也可以是对该课题深入的思考和研究方案的修订等等）。每学年至少要撰写一篇课题论文，要积极参与各级的论文评选，积极投稿，争取获奖或发表。
五、具体安排：
九月份：
1、制订本学期课题组研究计划、制定课题组成员本学期研究课安排表。
2、课题组成员制订研究计划。
十至十二月份：
1、课题组成员上、听、评研究课。
2、课题组理论学习。
3、对学校现行的各科教学常规进行修订。
4、课题组主题式对话。〔关于课堂师生、生生评价〕
5、对学校现行的各课教学常规进行检查。
一月份：
1、本学期课题研究情况反思与总结。召开好组内的总结交流会。
2、收集、整理相关研究工作材料。课题组成员参加考核。
本学期研究课安排表：
时间 班级 执教者 执教内容
第7周 五（1） 莫燕月 《变色龙》第一课时
第7周 二（1） 翟晓丽 《小鹰学飞》第一课时
