绿小“促进学生有效学习的教师行为研究”
课题组第二阶段实验计划
一、指导思想：
为了我校课题——“促进学生有效学习的教师行为研究”能够正常顺利地开展，达到预期目标，严格按照课题实验方案实施研究，促进学生阅读能力提升，使各学科全面均衡发展，不断提高教师的语文素养和专业水平，提高教师处理教材、运用教材、活用教材并有驾驭课堂教学的能力。全面提高教育教学质量，提高实验教师的积极性和主动性，加强对课题的管理和考核，使我校课题研究工作走向深入。
二、本阶段目标任务：
1、完成学校课题组和实验教师该阶段实验计划、教学计划、课程表、研究论文及阶段实验报告。
2、开展“促进学生有效学习的教师行为研究”教学环节的研究活动，主要研究以下两个问题：
（1）关于恰当提问有效追问方法研究。
（2）关于评价与目标达成的切合度方法研究。
3、实验教师在以上两个环节的教学基本达标。
4、开展研究课活动，促进学生有效学习的教师行为研究全面进入课堂，各实验班能按要求顺利进行。
三、研究时间安排：
（一）“促进学生有效学习的教师行为研究”专题研究 （2013年9月----11月）
开展“促进学生有效学习的教师行为研究”中“评价与目标达成的切合度”教学环节的研究。主要研究目标中提出的问题，并针对以上问题和在教学中发现的其他问题，开展集体备课活动和第一轮专题研究课活动，每个实验教师轮流上研究课，全体实验教师参加备课、听课、评课活动。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。 （12月---2014年元月）
开展第二轮专题研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活动，针对第一轮研究中存在的问题开展矫治教学研究。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。
3、（2月----4月）
开展专题研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活动，针对以前研究中存在的问题开展矫治教学研究，进行教学质量评价，提出今后课堂教学的具体要求。
4、（5月---7月）
各实验教师撰写研究论文，研究探讨“评价与目标达成的切合度”教学环节的相关问题。
5、（9月---10月）
（1）召开学生座谈会，开展关于“评价与目标达成的切合度”教学环节的专题问卷调查活动，广泛征求学生意见，修改完善教学模式，写出相关研究材料。
（2）进入“评价与目标达成的切合度”教学环节的深化研究阶段。
（二）“评价与目标达成的切合度”研究课
开展“层极目标课”的集体备课活动和研究课活动，每个实验教师轮流上研究课，全体实验教师参加备课、听课、评课活动。对全体实验教师提出第二轮课堂教学的具体要求。
2、（11月）
开展第二轮“评价与目标达成的切合度”研究课活动，全体实验教师参加备课、听课、评课活，对照第一轮模式研究课各实验教师存在问题的，进行教学质量评价。
（1）开展校“评价与目标达成的切合度”研究课示范教学课及语文发展性阅读课堂教学模式课研讨活动。
（2）各实验教师撰写研究论文，研究探讨层极目标课的相关问题。
四、第二实验阶段总结（12月）
1、实验教师撰写和上交第二阶段主研板块论文及实验报告。
2、课题组撰写第二实验阶段实验报告。
