鲍家中学教育科研工作总结
一年来，在农安县教科所的教育科研发展计划指引下，我校教育科研工作根据本学期拟定的工作安排，时刻遵循“科研兴教、科研兴校、科研兴学”的办学指导思想，注重校本教研，关注教师专业发展和个人成长，创设科研途径，全力为实现构建科研型校园，提升办学品位的办学目标扎实探索。
一、利用各种校本培训方式，促进教师专业发展。
坚持我校传统的校本培训方式，加强对培训过程的评价，并积极采取措施，搭建多样成长平台，全面为教师的专业发展提供服务。
1、继续强化了思想政治学习，提高教师师德修养；加强教育理论学习，更新、拓宽教师的教育教学理念。
2、坚持假期培训时的学科课题研究，提高教师研究水平和业务技能的成长。
3、坚持理论学习制度，评选学校优秀成果。本学期教科研考核评价结合教育科研成果评学活动进行，充分利用我校的教师读书活动提高教师的教育教学理论素养，每学期写一篇质量较高的教育教学成果并将这些优秀成果推荐参评高级别的评选或刊物发表。同时，允许教师已发表的成果参评。
4、坚持片区论坛交流活动，发挥骨干教师的能力辐射功能。本学期片区论坛继续让学校不同层面的教师登上论坛，让学校的骨干教师做“名师讲座”，交流学术；让青年教师在谈成长，谈体会、谈科研论题。论坛主题涵盖了班主任培训、教师专业发展和师生关系、校本
小课题等内容。于龙老师“彰显特色齐献计，深入交流达共识”的教学理念深受观注。刘淑波老师在“先学后教”研讨中的观点得到了广泛的认可。李天鹏老师在英语评课研讨中观点鲜明，得到好评。他们的发言使老师们深受启发。我校教师参与的对外交流活动真正实现了搭建平台，资源共享的目的。
5、坚持开放各项教学基本功的比武平台，让教师在切磋中成长。学校继续要求每位骨干教师建立并认真建设好自己的教育博客，关注自己的教学基本功训练，培育良好的教学修养，以及操练计算机信息技术的应用。并于11月份对以上教学技能进行技术检查，并在年终工作总结中对优秀者进行奖励。
6、坚持师生读书活动，营造书香校园。本学期的“读书伴我成长”活动评选全面展开，成果卓著。
7、加强新老教师的师徒结对工作，为使新教师能尽快实现由学生向教师的身份转变，并迅速成长为教育教学一线的新秀，我校组织了青年教师与骨干教师结对帮扶活动。制订了结对帮扶计划，并先后召开新教师动员会、骨干教师论证会，为每一位青年教师慎重甄选了指导教师。组织学习了青年教师（指导）教师职责、学校办学理念、规章制度、课堂教学改革精神等，并要求通过指导教师、青年教师双方精诚合作，互帮互助。于永平副校长亲自带青年教师刘文博，使刘文博老师的教学水平明显提高。10月、11月组织指导教师开展“三课”拉练活动，要求所有教师面向全校教师进行示范展示。在三周时间内依次登台献课，倾情展示。11月，组织青年教师汇报课，并根
据听课情况进行了及时的总结。
8、今年暑假，学校组织全体教师积极参加进修学校组织的假期继续教育培训工作，有力地促进了教师专业的快速成长。学校组织班主任老师参加在了在进修学校进行的班主任工作培训；还组织孙振兴老师参加省级骨干教师的培训。过后，所有参训教师以二级传导的形式对这次活动进行了汇报；我校物理、语文、化学等七学科七名教师参加了农安县进修学校组织的教学模式改革的培训交流，使我校的教育科研工作有了一个巨大的飞跃。
二、总结、提升课题研究成果，深入推广成果应用。
我校的县级“十二五”重点课题《转化“学困生”的实践探究》研究立项成功，并取得了阶段性成果。“三生”培养实践研究在县级阶段论坛中获得了先进单位和先进个人称号；省级《理、化、生实验软件应用研究》课题也立项成功。去年《三生培养实践研究》获县科研论坛先进单位，赵有成老师获得先进个人奖。刘淑辉老师获得省级教育技术能力计划教学设计二等奖。这些都使得鲍家中学的教育科研工作上了一个新台阶。在教育学术科研中，有多篇文章在县级以上进行交流研讨。现已经有二篇获奖。学校的科研氛围十分浓厚，未来科研前景十分美好。
三、科学、规范科研常规管理，全力服务教育教学。
1、坚持严格的管理制度，规范科研行为。一是完善、严格科研工作规章制度，二是严格执行促使教师参与研究的制度，切实为各项科研活动的顺利开展提供保障。
2、重视加强课题的日常管理工作。强化课题的过程管理和资料的收集、整理，确保课题研究的科学性、规范性，取得实效，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，循序渐进。强化课题研究与课堂教学的有机结合；强化理论与实践的相互促进；强化个体研究与集体研究的有机统一。2016年立项的课题继续根据计划进行研究，要求课题负责人认真组织课题组成员制定计划付诸实施，扎实开展，定期总结，确保研究落到实处。
3、认真做好教育论文、案例、叙事等的发动撰写、初评和送评工作。
本学期教研室仍将继续做好各类科研服务工作，及时转发各类论文评比通知，做好各级、各类论文的初评、送评工作，鼓励投寄，争取录用、发表及获奖。
四、下步打算。
1、关注青年教师成长，同时加强全体教师的理论学习，正视因职业倦怠而导致的教师懒于学习进步，单从教师写作积极性和写作质量上就可见其严重性。
2、在结合这几年课题改革经验的基础上，更系统、规范的做好县级“十二五”课题研究工作。潜心研究有效教学的成功案例，通过校本研修，培养推出课改骨干教师，培养推出品牌学科及名师工程。
3、更加切实的甄选骨干教师外出学习，真正达到学习效果，用收获指导、改进自己的工作。
4、积极创建平台，介绍、推荐教学成果，让权威声音成就自己的改革效应。利用博客、网络进行有效交流，达到资源共享。
5、强化“问题即课题”的“草根科研”意识：草根科研——是校长教育理念的新主张。
鲍家中学教育科研工作总结
鲍家中学
