杭州市***中学教育科研工作总结
一、指导思想
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真学习贯彻国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》，落实校校长室和江干区教育研究发展中心对教科研工作的要求，并结合我校生源性问题、师源性问题等实际情况，以及我校教育科研工作的特点，将‚有效教学思想指导下命题的有效性‛作为重点，努力营造我校的教学科研浓厚的氛围，提高我校教育科研水平，使教育科研工作真正地为学校的教学工作服务，提高学校教学质量。
二、主要工作
1、高度重视校本研训工作。
根据江干区的统一要求和部署，各校须在开学初将校本培训项目上交江干区教师进修教师教育中心。在校长室的指导下，我校本学年的校本研训项目为‚有效教学思想指导下的命题有效性研究‛。为此，学校成立了学科命题小组，各命题小组由三人组成，其中两人命题，一人审卷。如此一来，命题质量明显提高，试卷中的错误明显降低。同时，学校还要求各教研组对试题进行分析，并由科研处布臵任务，每位教师上交试卷分析报告，这对于教师提高命题质量大有帮助。
另外，学校还专门聘请专家来校为广大教师专门就命题工作开设讲座，化学特级教师王建民老师的讲座对指导广大教师的命题实践大有裨益。
2、认真做好论文送评工作。
教师的日常教学工作非常繁琐，很少有时间、有精力静下心来思考自己在教育教学工作中存在的问题和不足，这样对教师提高自身的教学水平极为不利。为此，我校规定，每位教师每学年必须撰写并在第二学期末上交一篇教学专题研究论文，班主任必须在寒假期间撰写一篇德育专题论文。如此一来，不光教师必须抽出时间认真思考教学工作中的得与失，也为学校参加江干区组织的教育教学专题论文评比做好了铺垫。科研处组织评委对教师的论文进行评比，同时要求评委将论文中所存在的问题罗列出来，以便反馈给论文作者。在此基础上，评出
一、
二、三等奖若干，并通知获奖者认真修改，避免此项工作流于形式。本年度我校在各级各类论文评比中取得了一定的成绩，陈燕飞老师获杭州市教学论文评比三等奖和学会论文评比三等奖，周亚军老师获开发区外来务工人员子女教育论文评比二等奖、江干区心理健康教育成果二等奖和江干区第八届教学论文评比三等，徐清波老师获江干区第八届教学论文评比三等奖，黄美女老师获江干区第15届
1 教育教学科研成果三等奖，李新纪老师获江干区第九届德育论文评比三等奖，王晓艳老师有两篇论文、陈忠明老师和项月妹老师各有一篇论文有公开刊物上发表。另据江干区教师进修学校最新通知，我校董琴老师获江干区第九届教学论文评比二等奖，项月妹、顾永伟和黄美女老师共有三篇论文获第九届教学论文评比三等奖。
3、精心组织课题申报工作。
中小学教师申报的课题往往是自选课题，是中小教师在看似平凡的长期实践中悟出的深刻道理或闪现灵感火花而自觉地开展教育科学研究，这类课题多针对很现实很具体的实际操作问题，所以对解决教学工作中的实际问题往往很给力。课题研究并不是一个所能进行，它需要一个课题小组共同努力，所以课题研究能对小组成员产生较强的凝聚力，能使小组成员更好地进行合作。正因为它集中了一个团队的智慧，研究对象又更为广泛，所以更具代表性，更有实效性。我校对课题申报工作一向较为重视，要求教师每三年有一个课题至少在校级立项，并提倡以备课组为单位开展课题研究。
我校生源70%以上为外来务工人员子女，学生学习习惯差、学习底子薄、抽象思维能力不够强。随着开发区对教育投入的大量增加，学校的办学条件得到了很大的改善，科学学科演示实验大多被多媒体课件所代替，学生参与教师演示实验的深度和广度明显不够。针对这一现状，我校科学组以教研组长陆建文为课题组长，申报了‚基于实践性作业，实现科学教学 ‘轻负高质’的研究‛这一课题，并成为江干区2010年立项课题。这也是我校课题研究走上良性发展之路的一个缩影，随着2006年叶胤老师的课题在江干区立项，我校持续了几年的课题荒终于结束，最近几年连续有课题有市、区级立项，辛勤的付出终于有回报。
三、回顾反思
尽管我校的教育科研工作总体呈上升的趋势，但与教科研工作强校来比，存在着很大的差距，即便与开发区兄弟相比，也颇有不如。主要表现在：
1.教育教学论文的高度和广度不够。近几年，我校鲜有区一等奖论文，尽管有省市级获奖，但最高的也只是浙江省教学论文评比二等奖。同时，教师获奖的面也不广，能在区级及区级以上获奖的总是那么几位老师，没有真正辐射开来。
2.立项课题未能结出硕果。虽然我校的课题研究逐步走上正轨，但因为种种原因，课题的后期研究工作或无疾而终，或未能取得理想的结果，最明显的就是因为校级领导更换，导致两个市级立项课题终止，殊为可惜。
2 3.教育教学研究还未深入人心。尚有为数不少的教师并未认识到教学研究的重要性，在他们的潜意识里，课题研究、撰写论文等还处在‚要我写‛这一层次，未能上升到‚我要写‛这一境界。
因此教育科研工作任重而道远，还需要我们通过不懈努力使这一现状得以改观，真正为教学工作保驾护航。
杭州市***中学
2010.12
