“好读书，读好书”主题班会设计方案
背景分析：
书籍是历史的浓缩，是人类文明的精华。读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是人类文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，弘扬人类优秀文化，汲取向善向上的精神力量。 设计理念：
以学校校训“我爱读书”为指导思想，努力营造“书香班级”的氛围。人人做到“好读书，读好书”。
活动目标：
1、初步了解养成良好阅读习惯的重要性，激发学生阅读书籍的兴趣。
2、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给我们带来无限的乐趣！从而使更多的学生“爱上”读书。
3、读书要有选择性地读，读有价值的书、读有意义的书。 活动准备：
1、班主任选出小主持人。（班长和学习委员）；
2、学生搜集名人读书故事、读书名言等相关资料；
3、制作课件。 活动过程：
一、导入：
班长：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。
学委：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了aoe,学会了读书写字。 班长：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。
学委：从书中我们认识了《雷锋》，知道了遇到问题要《动手做做看》。
班长：从书中我们见证了《丑小鸭》的成长，看到了《恐龙的灭绝》。
一起：书是人类进步的阶梯，书是我们精神的粮食。二年级“好读书，读好书”主题班会现在开始。
二、好读书：
1、交流名人名言。
班长：其实很多名人都是书的挚友，他们曾写了许多读书名言，你们想听吗？现在请各小组代表说说收集的关于读书的名言警句。 （小组代表发言）
2、交流名人读书的故事
学委：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人都是一位爱读书的人。 班长：下面请欣赏我们伟大毛主席毛爷爷的故事。
（课件）青年时代的毛泽东同志大量阅读当时的进步书刊，从中受到启发，懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理，为他以后参加革命，领导革命，打下了牢固的思想基础。毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身携带着。从五十年代到六十年代，毛主席总是把鲁迅先生的着作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。
3、交流读书体会。
班长：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到成功的钥匙。
学委：那么，作为新世纪的小学生，我们应该怎么回答这个问题呢？
班长：那就请我们班级里的几个同学来谈谈他们的体会吧！
（学生分别介绍一下自己的心得体会）
班长：听了他们的介绍，大家都明白了吧，其实，读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。
三、读好书
1、学生讨论小学生该读什么书？
学委：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永垂不朽。
班长：那么，什么样的书才适合我们小学生读呢？
学委：请大家来说说吧！谁愿意先说。
（学生发言）
班长：我们班级里有很多同学喜欢看漫画，经常拿着漫画书看了又看。大家觉得这样好不好呢？（学生讨论）
学委：哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。
2、好书推荐：
班长：看来读书也要有选择啊。其实，我们班的同学都十分爱读书，下面，请老师来给我们推荐几本适合我们看的书吧！
《成语故事》、《中华上下五千年》、《西游记》、《苹果树上的外婆》、《格林童话》、《一千零一夜》、《会飞的教室》、《爱的教育》等。
四、班主任老师总结 班长：我们是祖国的希望 学委：我们是祖国的未来
一起：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。
班长：下面请老师为我们介绍读书的方法（班主任发言） 1.做笔记法。 2.查读法。 3.划读法。 4.议读法。 5.疑读法
五、结束班会：
班长：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。
学委：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强
班长：同学们热爱读书吧，这是我们接受知识的源泉。 学委：读书，能让我们成为对社会有用的人。 一起：二年级“好读书，读好书”主题班会到此结束。 活动延伸：
1、自己动手制作一张漂亮的书签，并且评出本班最精致的一张。
2、集体讨论怎么保护我们的朋友“书”。
3、集体搜集对我们“好”的书。
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相 约 青 春--主题班会优秀课赛设计方案
背景分析：
八年级学生正值青春期中的过渡期，自我意识和独立意识逐步增强，渴望得到正确的引导和帮助；但缺少社会生活经验，对时尚、非正式群体组织有强烈的好奇心，容易出现盲目追星、进出网吧、追求时尚、涉足早恋、亲子冲突等棘手的问题。他们的情绪波动大容易冲动，有时表现出固执，偏激的特点，他们厌烦父母的说教，处在矛盾的十字路口。
设计理念：
让学生用自主搜集的资料在班会上来展示小组成果，在竞争氛围中激励自己，同时达到自我教育的目的；另外，使用学生能够感受最深的教育资源（正反两种社会现象），让学生在生动直观的材料面前学会思考与选择，从而推动学生的世界观、价值观、人生观向更高的方向前进。
教育目标：
培养乐观开朗的性格，克服闭锁心理，引导学生培养青春期正确的审美、感恩、孝悌、守法、进取、爱国的道德情感。
前期准备：
请同学们分六组：搜集有关 “青春词汇、成语、名言警句；袁隆平的事迹、刘翔打破世界记录、校运动会我们班在年级摘冠、杨丽娟痴迷追星、马加爵花季陨落等的视频资料
活动形式：
分组讨论；情境体验（游戏与心理测试）；作品展示（手抄报，美文共享、小辩论） 活动过程：
游戏导入：找三位学生到讲台前尝试模仿做一节韵律操，比一比哪个组的代表做得好，通过点评，引导学生懂得“什么是青春的运动美”
（1）青春碰碰车：以“青春词汇、成语、名言警句等接龙”的形式进行，各组将搜集的资料展示，课代表点评
（2）青春调色板：分组演讲：我认为青春是----颜色，因为-----
4 （3）青春的烦恼：分组讨论，找几个组的代表发言，谈谈当前我们经常会遇到的烦恼有哪些？怎么摆脱烦恼？感受毕淑敏女士《儿子，我为什么打你》一文给我们的反思：如何对待父母的严厉管教？
（4）青春的价值：
1、展示图片：说说崇拜他们的原因
2、播放刘翔打破世界记录的视频。议一议，青春的价值在哪里？
3、青春不是红颜朱唇，也不是炫耀和放纵的资本；有的人虽然白发苍苍，他们在我们心中却是青春依旧-----袁隆平的事迹给我们的启示。
4、反面思考社会热点问题：杨丽娟痴迷追星；马加爵花季陨落；许多青少年自我放纵导致自我毁灭—这些告诉我们什么道理？甜蜜回顾——视频回放：校运动会我们班在全年级7个班中摘冠的激动时刻：想一想创建富有朝气的班级为什么需要每一个人的进取、拼搏？这与青春的内涵有什么联系？
（5）青春的祝福：请全班同学将自己的感悟与祝福写进彩卡，将祝福送给自己的好友
（6）歌曲升华:
欣赏FLASH歌曲《青春舞曲》，进一步懂得“青春就像小鸟一曲去无影无踪------”懂得需要珍惜青春，呵护青春
(7)总结: 老师引用梁启超的《少年中国说》和李大钊的《青春中国》后指出：希望我们共同努力，将来用自己的青春和智慧共建美好的青春中国！
活动延伸：
班会后，让学生做一份有关青春无极限的手抄报；告诉学生老师的博客、电子邮箱、学校心理咨询室地点，对早恋，网瘾、厌学等心理问题老师会用自己的生活经验和知识去点拨
