主题班会设计方案
案例分析及意义
案例中讲的是一个女孩子本为了瘦脸,而用门牙吃饭,几个月后,她发现脸没瘦反而体重下降了,她认为她找到了一个减肥的好方法。
现阶段初中生的受网络的影响越来越大,他们的辨别是非能力还相对薄弱。因而形成不恰当的审美观,同时,中学生的减肥思想也是不理性的,具有人云亦云和目性的特点。 针对这样的情况,我组设置了这次的主题班会,让学生正确看待美丽。
班会流程
(一)班会目的
1、通过主题班会,让学生明白这样的减肥方法是以伤害自己身体为前提的,是不正确的。
2、通过主题班会课引导学生正视成长过程中的样貌,以理性的态度欣赏美。
3、通过本次主题班会,学生学会欣赏自己。懂得内在美比外在美重要。
(二)班会准备
1、设计好班会过程、主持稿 和“要美丽,更要健康”的约定版图。
2、准备好班会课课件、自编歌曲和减肥成本卡。
3、指导学生排练节目。
(三)班会过程
1、互动探究
主持人引出问题:
“减肥”这个词大家已经不陌生了,网上也有很多减肥方法。就比如我们刚看的那视频那样,可是,难道这样减肥就能带来美吗?特别是这种以伤害自己身体为基础的方法,这已经不是减肥了,是减健康了。
PPT :如何看待减肥(探究为什么减肥)
即兴采访
每一小组安排一个小记者,采访本组同学,然后综
合发言。听完学生的回答后,师:看来在有些同学们眼里,减肥的确挺有理由的,因为这“美丽”的大事。接下来看一个有关于 “中学生减肥”的抽样调查:
PPT:在随机调查的300名中学生中(男女生各150名),37%的学生对自己的身材现状不满意,50 %学生认为瘦就是美丽。
PPT:展示几张不科学减肥的人的照片
师:这就是真的美吗?不科学减肥会带来什么危害呢?(学生讨论发言) 教师引出若为了美,而盲目地减肥,那真可谓愚蠢。不科学的
减肥,带来的危害是很多的,往往产生一些意想不到的后果。
PPT:超过30 ﹪学生减肥是受他人的影响
教师再引出一个值得思考的问题:在这次的抽样调查中,体重稍
轻的121人,稍重的57人,正好的122人。从数据来看,真正需要科学减肥的学生并不多。这说明中学减肥的深层次原因是:人云亦云,具有一定的盲目性。
目的:【通过这样的探究、讨论形式,对问题层层深入。学生亲自参与讨论,更能深切体会
到打架斗殴的起因和结果。】
2、我来出一招
1)PPT:播放视频《今天你减肥了吗?》
视频结束后,主持人引出:视频中的女孩为了减肥,付出了很多。现在,请全班同学计算不科学减肥成本卡。
★打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 风险成本
▲直接成本 = 身体抵抗力下降+ 营养不良+ 影响身体发育
▲附加成本 = 没精神+家人朋友担心 + 学习生活蒙受的巨隐性损失
▲风险成本 = 发育不良+胃病+厌食症
2)设置相应的情景,请学生抢答(例如一些不科学减肥的危害,或
者如何科学减肥)分组讨论抢答,抢答成功且回答正确者给予奖励。
请全体同学将刚才听到的,自己认为不科学减肥最大的危害,写在
发下来的约定卡“健康”栏上,坚决抵制不科学减肥。并且署名。
目的:【这个环节从理论引申到实例,再到学生自己计算减肥成本,学生能更清楚地知道不科学减肥的危害,也懂得如何科学减肥.学生自己写协议,遵守自己的条约,避免出现抵触心理,也能达到更好的效果。】
3、认识自己——最美丽的自己
第一轮:请学生说出他自己本身的优点,无论哪方面都可以。
(教师适当补充)
第二轮:同桌两人手掌相对,说出对方至少三个优秀品质。
请全班同学在约定卡“美丽”这一栏下面写下你自己认为自己
最美的品质。这卡片一式两份,一份学生本人保留,一份上交留底。
目的:【这一环节,能让学生知道别人眼中的自己,从而更进一
步地了解自己,发现自己的内在美,引起学生对内在美的重视。】
4、班主任寄语
同学们,做最美丽的自己,“美丽”只是修饰词,“自己”才是主语。我们要看到自己身上的内在美,能经历岁月冲刷的是我们的内在美。所以,我们先阶段,更应该重视内在美的培养。身体是革命的本钱,我们要美丽,更要健康。我们要做美丽又健康的自己。
5、合唱改编曲目
主持人:下面由我班同学合唱改编歌曲《美丽在哪里》。
美丽在哪里呀,美丽在哪里,美丽在我们的教室里
人人优品质呀,个个内在美,互相关心彼此谦让最美丽
美丽在哪里呀,美丽在哪里,美丽在我们的同学上
谁品学兼优呀,大家都知道,善于发现别人的美丽
美丽在哪里呀,美丽在哪里,美丽在我们大家的约定里
牢记减肥成本,不胡乱减肥,保持身体健康才是硬道理
美丽在哪里呀,美丽在哪里,美丽在我们的品质里
美好的品质呀,内在的美丽,比起外在美重要的多
目的:【用自编歌曲结束班会,升华主题,学生也会对不科学
减肥有更深刻地印象,也能将保持身体健康守则记牢】
(四)班会结束
主持人:要美丽,更要健康。我班关于盲目减肥的主题班会“做最美丽的自己”现在结束。