南开大学附属中学高中语文导学案
（必修一）
班级
姓名
包身工
夏衍
【学习目标】
1、了解报告文学的基本特征。
2、了解作者如何以包身工一天的生活为线索组织材料的。
3、合作学习，把握报告文学中的新闻事实、背景材料。
4、引导学生关注现实，培养学生的社会责任感和人权意识。 【学习重点】
1、了解作者如何以包身工一天的生活为线索组织材料的。
2、探究作者在描写包身工的群体生活时是如何做到点面结合的。
3、分析作者如何运用多种表达方式，在复杂记叙中有条理地穿插描写、议论和抒情。
【课前预习】
1、给下列字词注音：
衍（ ） 汀（ ） 拎着（ ） 辊（ ）执拗（ ）莴苣（ ）（ ）惺忪（ ）（ ）籼（ ）米 游说（ ）栅（ ） 趾（ ） 骷髅（ ）( )弄堂（ ）怔（ ）住 簿（ ）子
2、解释下列词语和短语中的加点词：
吆喝：
生杀予夺：（ 呻吟：
一听天命： 契据是实：
非特不能赚，还要贴补：
3、作家作品及背景介绍
夏衍（1900-1995），现代剧作家，革命戏剧和电影运动的组织者、领导者。原名沈乃熙，字端轩，浙江杭州人。1932年进入电影界；创作了《狂流》、《自由神》、《赛金花》等多部电影剧本。解放后，曾任全国文联常务委员，文化部副部长，全国文联副主席。作品很多，有《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本，还有小说《春蚕》《林家铺子》等改编的电影剧本。作品收入《夏衍选集》。
这是一篇报告文学，是一种兼有新闻性和文学性的文体。
说它是“报告”，是就题材来说的，它必须选择真人真事的新闻题材，迅速及时地反映生活；说它是“文学”，是就表达来说的，它必须采用某些文学的表现手法，形象生动地再观生活，如注重选材的生动、形象，布局的精巧。笔调的富有特色等。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。
【课堂研讨】
1、本文是以包身工一整天的生活和劳动为线索组织材料，在这些时间段“包身工”在干什么？由此可以看出包身工的处境具有怎样的特点？
2、本文在描写包身工的生活、工作场景时，总要插入一些背景材料。请结合具体内容谈谈这些背景材料所起到的作用。
3、东洋婆对小福子的惩罚为什么说是“文明”“合理”的惩罚？
4、举例说明作者是如何运用对比手法的。
【课后巩固】 1.必做作业：《课后巩固·提能》第61——62页第
一、
二、三题《高中学习测评》第49——50页 2.选做作业：《课后巩固·提能》第62——63页《高中学习测评》第51——第2页
（编写者：高相荣 ）
