旅游学校08-09学年校本培训工作总结
我校以创建省重点职校为目标，认真贯彻党的教育方针，立足现实，着眼未来，对全校的教育教学工作进行大胆改革，坚持以校为本，以人为本的内涵发展路子，强化教学质量管理，努力提高教育教学成绩；开拓进取。几年来，我校坚持把教师继续教育工作作为学校教育教学工作的重要内容，把教师继续教育作为全面推进和实施素质教育，提高教师教学水平的重要途径。
一、领导重视
学校一贯重视教师继续教育工作，把教师继续教育放在教育改革与发展的优势地位。学校成立了以陈跃校长为组长，各科室主任和教研组长为成员的领导小组。小组定期研究校本培训工作，明确各人职责及任务。调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进学校继续教育、校本培训工作有条不紊地向前发展。
二、健全制度
学校非常重视校本培训的建章立制工作，根据国家、省、市文件，结合学校实际情况，学校专门制定了校本培训的实施意见、阶段性计划、校本培训制度、教师继续教育制度，并把每周的周五下午第3节定为集体校本培训的固定时间，集体培训要求教师100%参加，每次活动有记录，有明确的活动内容和方式。使教师明确参加继续教育，提高思想政治觉悟、职业道德和教育教学水平是教师应尽的义务。学校制定了教师队伍建设整体规划，每年有教师继续教育培训计划，教师人人有成才目标与计划。
三、经费保障
学校在经费非常紧张，学校基础建设急需大量资金的情况下，大力支持教师参加继续教育培训，教师参加继续教育的培训经费均由学校解决，并及时足额交齐各项费用。学校常年订有供教师学习提高业务的刊物，教师人手一份教学业务杂志，学校为每位教师准备了继续教育的资料。每年对继续教育先进个人实施表彰与奖励。
四、活动开展
（一）学习现代教育理论，更新教育观念，促进教师由经验型向科研型转变。坚持走出去，请进来，“走出去”即经常派骨干教师外出参加各种类型的专家报告会、研究会以及相关教研活动，同时建立外出学习教师汇报制度，即把外出所学所知作汇报后，认为如果有价值，即在相关范围内培训和传达。“请进来”即请不同层次和专业类别的专家搞专题讲座，进行专题培训。
（二）以科研为导向，以青年教师、骨干教师的培养为重点，灵活多样地采取一系列措施促进教师思想政治素质与业务素质的提高。
1、加强师德师风建设。坚持利用每学期开学前与每周教职工大会组织教职工学习有关时事政治、教育课改信息及师德师风建设方面的文章，帮助教职工认识把握社会政治经济形势及新形势下基础教育的课改理念，教师角色的转变，教学方式的变革。
2、大力支持教师参加学历再提高学习，积极为教师外出学习提供帮助，进一步提高学校教师的文化素养。学校现有研究生1人，在读研究生1人，本科学历32人，学历达标率95%。
3、强化校本培训，打造精良教师队伍。教师之间加强交流协作，提高教育教学水平。在工作中突出“三新”，即学习新课程、探索新教法、应用新技术；开展“三课”，即青年教师展示课、全体教师公开课、新教师汇报课。确定全员教师发展规划，实施名师工程，落实青年教师培养制度。发挥老教师的“传帮带”和“名师”带动作用，实施结对帮扶，加快青年教师成长步伐。
4、提高教师应用现代教育技术的培训。学校一线教师参加计算机初级、中级培训合格率达到了100%，具备了较强的现代教育技术的应用意识和应用能力。
五、培训方式
1、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，采取“拜师结对”的形式，扩展师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，
有目的地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。
3、自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
4、课题研究模式。我校明确了“以课题带动促进教师发展”的思路，以科研促教研，以教研带教学，以课改求创新，以创新强素质，在校本培训中，立足于课堂教学，依托于课题研究，真正实现“培训、教学、科研”一体化。
总之，新的一学年，我们将积极拓展校本培训方式，以促进教师专业发展为本位，以满足教师专业需要为目标，充分发挥教师在校本培训中的积极性和主动性，开展形式多样的校本培训，使参加培训者由被动变为主动，实现教师与教师的合作，教学与研究、教学与培训、研究与培训的真正结合，使教师经常地、潜移默化地融于培训之中，让教师们在校本培训和个人专业成长中充分实现和体验自我的生命价值。
