培训总结
为期三个月的国培计划(2013)幼儿骨干教师置换培训即将告一段落。在这次培训中，我们听了很多专家、教授、幼儿园园长、副园长的精彩讲座，同时我们还观摩了市二幼、市一幼多位骨干教师的精彩授课。让我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，至此，就以下几个方面谈几点自己的收获。
一、思想方面
本着学习的态度参加本次学习，在学习期间，从不随便请假、缺课，认真听，把自己的感受记下来，对每一次的活动进行分析和反思。学习专家和同行的新思想、新理念、把自己的日常教学和理论结合起来，认识到培训的意义和价值是：起带头作用，提升自身素养。培训的具体目标是：深化对职业的理解与幼儿发展的认识，之有不断学习，才会有所进步提高，学习的方法很重要，正所谓：“活到老、学到老”。
二、学习系统的、专业化理论知识
专家们的讲座涉及点很多，涵盖了教师教学、为人处世的方方面面，他们丰富幽默的语言，渊博的知识；让我们从中学习到了很多很多。如李建新教授的《积极心态，从事幼儿教育工作》从心理学的角度为大家提出：要以积极的心态从事幼儿教育工作，作为教师，不仅要知道做什么，学什么，还要时时保持乐观健康的心态，快乐是一种财富，活的更久，远比高富帅重要。要时时做个快乐的人——简单生活、坦诚待人。认真做事、多做好事。还有杨久华老师讲的《幼儿戏剧文学》、温艳玲老师的《0-3岁婴幼儿早期发展与教养》、李敏老师的《儿童影视艺术鉴赏》、孙成科教授的《教师职业道德与人才培养》。在这里、我知道了怎样改编童话剧，儿童早期教育的重要性，为什么要进行儿童影视艺术鉴赏。要学会学习、学会思考、学会生活。每个人都是被上帝扔下来的咬过一口的苹果。冯学文老师的《儿童绘画的阶段性特点及心理分析》、高芹老师的《幼儿园教育活动设计的理论实践》让我知道Education(教育)最原始的意思是“导出来”，孩子是“矿”，老师是“开采者”，孩子们在幼儿园的一切生活都是教育。重庆师范大学教育科学院的魏勇刚教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》、张坤香老师的《幼儿教师语言艺术》等，使我们更进一步掌握各学科领域的发展方向和具体目标，明确了幼儿教师应该知道什么、能做什么。再就是市二幼叶雯老师的《幼儿园安全教育、珍惜生命》，安全不保、何谈教育。李俊老师的《经典诵读与儿童潜能开发》、丁晓梅老师的《玩教具设计与制作》、高芹老师的《幼儿教师的教育反思》等。这些理论的学习，使我的教育教学观念进一步得到了更新。
三、跟班研修，和同行交流方面
1.跟班研修的一个月里，我们听了多位骨干教师的精彩授课，他们的教育、教学理念，幼儿园环境的创设，班级环境创设方面，都给我留下了深刻的印象。我所跟的教师是二幼大六班的邹树琼老师，她上课简洁、明了、大方，一个眼神，孩子们就能心领神会，对孩子和蔼可亲、她观察很细致，孩子们有了问题，她拉到自己身边，细致的问原委，有了矛盾，及时解决。教学活动中充分调动幼儿的积极性，遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点。 2.在每次的活动班会中，来自不同县市的老师们积极主动参与，对主题活动提出自己的观点，发表自己的看法、积极进行探讨、交流与分享。如怎样和家长交流，怎样积极处理班上幼儿的安全事故，大家互相学习、互相总结，提升自己的经验。
四、感受同伴的风采
在后面这两个星期，有30多位老师积极的准备了示范课向所有学员进行展示、互相学习。在上课过程中，讲课的老师、听课的“幼儿”都积极、踊跃，体现出了幼儿教师的风采。 这次培训，使我对教师职业的神圣认识更加深刻。教授、名师先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作起着引领和指导作用。培训是暂时的，学习是无尽头的。最后借用陈世联教授的讲座《3-6岁儿童学习与发展》——社会领域案例解析中的话作为本总结的结语。愿我们的孩子：快乐的生活、快乐的游戏，拥有幸福童年，真正像孩子那样学习与发展，享受人生中独特的幼年期。愿我们的幼儿园：让幼儿园生活成为我们的孩子在意、愿意、乐意和决意的生活。
