2012年暑假赴北师大参加培训的感受和体会 今年暑假，接到教育局作为首批心理健康教育教师赴北师大进行培训学习的通知，听到名单里有自己时，我高兴极了，我想：我一定珍惜学校给我的这次难能可贵的机会，在学习中充实自己，提升自己。
7月14日，做了12个小时的火车终于到达北师大培训地点。15日上午，早餐完毕，我们坐在了培训的课堂里。由京师博仁培训机构的工作人员宣读了为期一周的培训呢日程。简短的典礼仪式后，我们进入了正式的学习。首先，我们认真聆听了来自北京教科院的白玉萍教授给我们带来的主题为«当代青少年心理发展状况分析及策略应对»的精彩讲座，我们既感到荣幸，又感到不虚此行。白教授的讲座中引用了一位老教育学者的一句话，说“中华民族的教育到了最危险的时候”---当代中国青少年呈现出：道德滑坡；能力下降；身心疲弱等状态。并出现了学习、人际交往、青春期、挫折适应以及情绪等很多问题。针对这些问题白教授讲授了《如何增进青少年学生心理健康的基本策略和方法》以及《学校心理健康教育工作的有效开展》。不仅使我们在最短的时间里接受了深奥的理论，而且他特殊的教育手段又使我受益匪浅。16日听取了来自北京三十五中的董艳菊教授讲解的《心理教师，如何开展日常工作》以及《心理辅导活动课的设计与实施》。17日听取了张瑜鸿老师的《心理咨询与技术在学生辅导与班级管理中心的应用》，《教师压力的管理与心理自护》等
通过前三位以教学为主的教师对理论剖析得深刻透彻，切实的指导了我们今后校本课程的开发与实施。以及心理咨询工作如何的开展。在学习过程中积极参与了讨论，通过互动活动环节的设置，我不禁被教授们渊博的学识、知识的广度、认识的深度所折服，所震撼。我从前三位教授身上不仅学到了如何开发与实施校本课程，更学到了作为一位教师对教育事业的敬畏，执着与追求。
最后三天，我们又有幸聆听了北京师范大学发展心理研究所的张日升教授给我们讲授的关于«箱庭疗法»的讲座，平时在电视上就看到过张教授的身影，今天居然能和这样一位名人面对面，我觉得无比激动。张教授结合现在的一些真实案例，再一次为我们敲响了警钟：校园安全工作使学校工作的基础和保障，是重中之重。听到这里，我的耳畔不由得又回想起杨校长经常说的一句话：没有生命，何谈教育？接下来，张教授给我们讲述了一个个发生在学校里的真实故事，通过剖析，使我们明确了学校对学生人身安全保护的责任与范围是我印象最深的是，张教授展示了一张张图片：有的学校窗户破损，摇摇欲坠；有的学校地面坑坑洼洼，沟沟坎坎；有的学校校舍简陋，年久失修„„看着这些校园安全隐患，再一次唤醒了我的责任感：孩子高高兴兴上学来，我们就应该让他们平平安安离校园。总之，张教授的讲座让我学会了如何最小限度的避免出现安全事故以及妥当的处理方法，对指导我自己今后的工作真是切实可行。 8月7日一早，我又满怀期待，早早的来到教室，等待着讲座的开始。今天上午是王本陆教授给我们带来的一场题为《我国基础教育改革的理论思考》的专题讲座。王教授思路清晰，思维缜密，他从五个方面给我们阐述了几个基本理论问题。首先，王教授讲述了如何看待中国基础教育的现状，然后，分析了我国基础教育改革的经验教训，接着提出了我国基础教育改革的指导思想和主要矛盾，最后，指出了我国基础教育改革的路径选择。王教授通过生动的事例，深入的剖析，理论的支持，使我们深深的理解了基础教育改革的重大意义。王教授深入浅出的解析了中国基础教育改革的现状，基础教育的性质，特征，并提出用科学的发展观看待中国基础教育现状，根据基础教育改革的主要矛盾提出具体的路径选择，为我们指明了中国基础教育改革的正确方向，更让我们认识到了作为一名教育工作者肩上担子的重要。今后我要在自己的工作岗位上大胆改革，深入探究，用教授的理论知道自己的实际工作。
下午，我们又听了向贤明博士的题为《国际比较视野下的创新人才培养》的讲座，讲座以钱学森之问拉开了序幕，给我们展示了一个十分困惑的问题：为什么我们的学校总培养不出杰出的人才？就此，向教授进行了一系列解析。通过古今中外的教育专家的理念，我们知道创新型人才是社会进步的需要，是我们应培养的目标，再通过与国际上的学校教育进行比较，我们认识到了学习方式上存在的差异，想想我们的教学的确是这样，为了追求分数，学生的课业负担很重，学生仍然采用录音机式的学习方式，老师讲什么就听什么，老师让干啥就干啥。长此以往，中国学生的创造力渐渐丢失了，这的确是让我们每一位教育者值得深思的问题，今后我要在自己的课堂上更学生让出足够的空间，让他们的创造了得到最大限度的开发与展示。
第三天，我们终于听到了院长陈锁明给我们带来的精彩讲座，因为开学典礼上陈院长的睿智已经可见一斑，听班主任老师说今天上午会听到陈院长的报告，我们一大早就坐到了教室里。陈教授给我们讲授了题为《教育我们究竟在追求什么》的精彩报告，教授渊博的学识、深入的研究、睿智的思考、生动的课件、游戏式的课堂„„这一切都让我陶醉，让我折服。真的就像班主任老师说的那样，听陈院长的课不仅是一种学习，更是一种莫大的享受。陈教授列举了一个个鲜活的事例摆出了学校教育目前存在的现实与困境，游戏中让我们得到了很多关于教育方法的反思，生活中的常识又结合死了教育亦如此的道理。他从教育的现象谈起，切实找出我们的教育应该怎样做起，为我们今后的工作指明了方向，今后我一定会在工作中一教授提出的观点为指导，改变自己，真正做到发现学生、理解学生、尊重学生、赏识学生、辅育学生、成就学生、爱我所做、做我所爱，敢于向学生学习，学会控制情绪，让自己真正成为一名优秀的教育工作者。
下午，我们有准时到达教室。几天的学习让我真正的提升了不少，很多没有思考过的问题，随着一位为教授的提出与解答，使我的心豁然开朗了很多。接着，我们有听取了刘可钦校长的题为《教师的教学反思与成长》的讲座。其中给我触动最深的就是什么样的老师才是好老师？好老师的标准是什么？刘校找给我们列举了一些，譬如：爱孩子、有耐心、负责任、宽容、有亲和力、喜欢上他的课等等，我想要最一名好老师远远不是做到了这几项就足够了，我们的成长关系到孩子的成长，我们的言行决定着孩子的塑造，我们的自身的提升决定着民族的未来。今后我还要不断改变自己，做让更多家长和学生满意的好老师。
我们又聆听了两场讲座，上午是由鲍传友教授给我们带来的讲座，题为《教育科研与教师专业成长》教授从三个方面对我们进行了培训，一：研究与教师专业的关系；二：教师专业发展的内容；三：如何做好研究。教授结合国内外的环境举例阐述了研究与教师专业的关系，一个个鲜活的例子让我们认识到教师的责任越来越重大。接着，教授举了两位老师的例子，一位是于丹老师的论语解读；一位是易中天老师的品三国，用它们的例子告诉我们同样的知识，不同的人讲出的东西是不一样的，我们要把原有的知识变成可操作性的知识，以便与学生的接受。这也是我们每一位教师今后的发展方向。另外，我还懂得了要搞好研究首先要找准问题中心，还要有共同的目标与兴趣，做到分工合作，资源共享，从而整体发展。我想：教授的讲座对我启发很深，我们闭着眼睛拉车是不行的，不许不断研究，提高专业知识，才能生存，才能发展，才能成就未来。
下午，我们又听了一堂心理健康讲座，《教师的幸福在哪里》讲座中教授用充足的数据指出了当前教师面对的巨大压力，并且为我们进行了心理疏导，从而是我们懂得了要从工作中找出乐趣，这样才能提高自己的幸福感。
8月10日虽然是培训课程的最后一天，但是我们却没有丝毫的倦怠，课程即将结束，最后的两场讲座让我们倍加珍惜。上午，宏志班的班主任隗金枝老师给我们上了生动的一刻，
作为一名心理健康教师，我的心不由得为之一振，他的成功不是轰轰烈烈的壮举，而是润物细无声的点点滴滴。从他的一次次经历，一件件事情的妥善处理，我深深的认识到：作为一名教师，首先要做到爱自己的学生，把自己融入到这个大家庭中，接近每一个孩子，了解每一个孩子，进而关心每一个孩子，帮助每一个孩子。其次，要抓住生活中的点点滴滴作为教育契机，进行人格的塑造。第三：做教师要有艺术性，不能一味的说教，更不能简单粗暴的镇压，要根据每个孩子的不同特点找出适合他们自己的处理方法。
最后一堂讲座是由张日升教授给我们带来的《箱庭疗法》，他讲课风趣幽默，三个小时的讲座竟然爆发出阵阵笑声，掌声也绵绵不断，大家听的频频点头，下课时间已过可大家仍浑然不觉，教授讲的太精彩，我们听得太投入了。
短短的一周培训结束了，但对于我来说，真正的学习才刚刚开始，我们还要研究的太多太多，作为一线教师，其实我们最容易找到要研究的问题，必须研究的问题，可是有许多这样的问题被我们忽略了，我们没有去深入的想一想问题的根源在哪里，怎么去解决它。今后我一定会把自己的工作中做的更实更细，无愧于自己的职业与责任。
