幼儿教育案例
案例一
幼儿园里发生了失窃案，每到午睡的时候，小朋友们的鞋子都会神秘失踪。细细追查才发现，原来是2岁的锡坤拿走了大家的鞋子，并把鞋子逐一放进垃圾箱，然后把垃圾箱推到外面。现代教育国际集团幼教专家解析：碰到类似的情况，家长要分析孩子到底为什么会做出这样的行为，是为了引起别人的关注，还是确实喜欢这样的过程、喜欢探索研究。“呀，是谁把鞋子弄丢了？”故意地大声询问，然后观察孩子的表情，如果很愉快，沾沾自喜，则属于前者，但若是孩子表现出脸红、不好意思，那么就是他在探索。针对两种现象，都要采取不同方式的引导。对于前者，要让孩子知道不一定通过这样的方式才能引起关注，主动放好东西、认真做手工等方式也同样可以得到关注表扬，千万不要厉声呵斥甚至打骂，这样只会让他觉得得到了关注，哪怕是“负面效果”，也会让他乐此不疲。对于热爱探索的另一种孩子，妈咪要告诉他不要在幼儿园做这样的实验，同时，在家中创造良好的环境让孩子探索。就像电影中的片段那样，老师拿一间房子，让锡坤把小珠子撒得满地都是，乱踩、乱滚，而后和锡坤一起把珠子收拾妥当。
案例二每天早晨小女孩辰辰来到幼儿园后都不进屋，只是在门口静静地等待，刚开始老师都不知道她在等谁，后来才知道，她等的是一个叫南德小男孩。辰辰每天来得早，南德每天来得晚，等待是辰辰每天早晨的功课。等来南德后的两人总是一起过家家，不参与别人的活动。现代教育国际集团幼教专家解析：这是孩童世界中正常的现象，孩子也有自己的喜好和细微的情感。孩子表达喜欢的方式很特别，也很直接。只要是他们认定喜欢的，那么不管旁人如何说，也不会改变，而他本身也不会考虑后果。身为妈咪，只要把握孩子的喜好即可。
案例三
5岁的小男孩池亦洋是幼儿园的孩子王，个头最大、力气也最大，孩子们都不敢惹他。一场足球赛上，因为手球，池亦洋被判违规，结果这小家伙大吵大闹，一边怒吼别人不懂规则，一边跟老师动手，骂他“混蛋”……现代教育国际集团幼教专家解析：这个孩子主要是家庭教育的问题，平日里，父母给予了他太多的自主权。虽然，在平时的教育中，我们主张尽可能地多给予孩子自主权，但并不是任何时间和任何场合都行的。正确的做法是，在不牵扯原则性问题的时候，可以让孩子自主选择，而牵扯原则性的问题，则必须按照规矩来。确立规则的时候，妈咪要耐心地用坚决而平和的语气，不要使用威胁、打骂的方式。更重要的是，需要长期地坚持，潜移默化地影响。
