近日，小学一年级的拼音学习，成为一个热门话题。幼儿园不准教拼音，小学一年级课文多识字量大来不及教拼音，因为担心，不少家长不惜花高价让孩子在培训班提前学习。小学一年级语文，是该花更多时间识字快速进入阅读期，还是该花更多时间打好基本功？教改
的频繁变化、学习负担加码，让家长们焦虑与纠结。
50多篇课文塞满一学期
这个暑假，唐女士把幼儿园大班的儿子送到课外班学习拼音。她说：“听前几届的一年级家长介绍，很多孩子在幼儿园提前学完了拼
音，有些甚至已经认识三五百个汉字了。如果不提前学，很有可能进入一年级后跟不上进度。”
一位有着20多年教龄的小学语文教师透露，课文多、识字量大，为了赶进度，确实在一定程度上挤压了学拼音和书写的时间。以往，小学一年级上学期的语文只有二十几篇课文，多数课文也很简短。大量的学习时间用于训练拼音、书写等基本功。近些年来，课改理念有变化，认为机械操练有弊端，更重视识字与阅读量。曾有一段时间一年级上学期语文课文有60篇，要求识字上千个。2007年起为减负进行了压缩，但目前仍有50多篇课文，平均每篇课文要会读会写7个字。“上课为了赶进度，多数孩子学过拼音就不再教了，少数没有
提前学过的课外再补。”
因此，不少家长担心孩子课内跟不上，不仅影响学习成绩，而且影响自信心和学习兴趣，只好提前参加课外培训班补习。
拼音教学版本多差异大
市西小学校长、语文高级教师蔡骏介绍，这些年拼音教学改革频繁，从“系统学习”到“穿插学习”再恢复“系统学习”，不少家长“摸不
着头脑”，这也是家长焦虑的重要原因。
据了解，以前上海一年级学拼音时，要求孩子会读、会默写；“一期课改”时，只要求孩子会拼读，不再要求会默写；“二期课改”之初，对拼音的拼读也取消了要求。“拼音教学几经改革„版本‟很多，而每年一年级家长对此的了解往往似是而非。有的人向前几届的家长打听，
听说学校不教拼音，就着急提前学。”
而市教委关于幼儿园不得进行拼音、识字、算术等学科教育的一纸禁令，更让很多家长心里没底。徐女士女儿读幼儿园大班，她说，目前一些“热门”小学招生时进行面谈，拼音、简单的加减法等常常是重要的“敲门砖”。但现在幼儿园不能教了，“只有将孩子送到课外班
去提前培训”。
一年级拼写基本功很重要
不少一线教育工作者提出，教学要符合孩子的认知规律，很多规律相对稳定，教学改革也不宜过于频繁，以免引起家长焦虑和无所
适从。
蔡骏认为，对于小学一年级的孩子来说，拼写基本功很重要。“以前小学低年级孩子遇到汉字不会写的情况，会用拼音代替，能够流畅地表情达意。现在孩子拼音学不扎实，遇到不会写的字只能傻眼；等长大了，用电脑打字、发手机短信等难免受影响。”她介绍，新加
坡小学一年级上学期语文只有10篇课文：“一开始精选经典范文，让孩子把基本功学扎实。随着年级提高再逐渐扩大阅读面。”而且，很多教学都有其科学体系，盲目的校外补习有时候反而是“走弯路”。“很多课外培训机构鱼龙混杂，有些孩子在课外班学的拼音，发音、笔顺等都不对，老师要重新纠正。而要改变孩子错误的第一印象，往往需要花费更多时间，这不仅等于做无用功，而且还加
重了学习负担”。
