个人专业发展规划
新时代的教师应该是一个学习型教师，我作为一名年轻的老师，有梦想、有激情，能创新，在平凡的工作岗位上从不放松对自己的要求，为了更好的发展自己，特制定此规划。
一、现状分析：
（一）社会背景分析
随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。
（二）自身成长历程与素质的分析
十多年来，在各位教育前辈的帮助和自己的努力下，我的业务能力有了明显的提高，两次获得县语文优质课评比一等奖，多篇论文在各级刊物发表，主持和参与的课题多达6个，指导的学生在各级比赛获奖，是县语文教学能手。但作为一名年轻的语文教师，我还存在许多不足。在课堂教学方面，还没有形成自己独特的教学风格，尤其是组织课堂、调控课堂、处理课堂突发事件的能力还有待提高。另外，教学理论了解得还不多，在写论文案例时总不能得心应手，所以自己以后要多读、多写、多反思，努力使自己成为研究型的教师。
二、五年发展规划总目标
在未来的五年时间中，我要主动学习，进一步提升课堂教学能力，并逐步形成自己独特的教学风格，使自己的课堂成为诗意的课堂，并能和学生在语文世界中共同学习成长。
三、阶段计划和实施措施
（一）第一阶段（2014年8月-2016年7月） 1.第一阶段目标：，
1 （1）力争主持一个市级以上立项课题。
（2）每周写一篇较有质量的教学反思，能有3-5篇论文在省级以上刊物发表。
（3）每一学期至少上三节研讨课，争取参加市以上优质课评比并获奖。
（4）通过努力成为县学科带头人。 （5）继续进行学历进修，争取考上研究生。 2.第一阶段的实施措施
（1）做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 向身边优秀的教师学习课堂教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。
（2）学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（3）积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，实现信息技术与课堂的有效整合。
（4）加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写日记和论文。
（5）除了向书中学习外，还要向有经验的教师学习，向名师学习，与名师结对。紧密与教研组内教师团结协作，牢固树立进取意识。
（二）第二阶段（2016年8月—2019年7月） 1.第二阶段目标：
（1）尽力每年都有1-2篇论文在省级以上刊物获奖或发表。
2 （2）课题研究有更大收获，并将研究成果进行示范辐射。 （3）课堂教学、有新方法、新思路、新策略。 （4）指导的学生能在更高层次获奖。 （5）班级管理能力再上新台阶。
（6）成为市级教学能手和市级小学语文学科带头人。 （7）取得研究生学历。
（8）终身学习的理念在心里牢固树立。 （9）带动其他青年教师共同进步。 2.第二阶段的实施措施
（1）提升个人修养，通过人格魅力、深厚的人文素养和广博的知识影响学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观，成为一名有品位的教师。
（2）养成善于学习、乐于学习、主动学习的好习惯，把自己打造成一个善于思考，具有多元化知识结构的人，成为一名业务上、教学上都过硬的教师。
（3）向优秀班主任学管理经验，与名师结对学实践。使自己具有先进的管理班级的水平，成为一名轻松、快乐、受欢迎的老师。
（4）对自己的教育教学工作的失败与成功注意积累，及时反思总结，并将经验与大家分享，成为一名勤于积累、善于反思的老师。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有做学习型的教师，才能不断更新教育理念、开拓创新；才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动；才能不断努力探索、充实自己、超越自我。我会积极努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。
