“如何提高班级凝聚力”
辅导教案
辅 导 员： 任 丽 婷
辅导时间：2014年10月18日 学 校： 乌市105中
和谐班级我的家
【目标】
1.增进同学们对彼此的认识； 2.促进同学们对班级凝聚力的认识； 3.增强班级凝聚力 【过程】
一、故事引入，引出主题
话说有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说：“太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发现这真是天底下最美味好喝的汤。故事讲完了，大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗？
（学生讨论片刻，与老师交流看法）
总结：这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量，而我们把它称之为凝聚力，那不过是陌生人在路边随手捡到的一颗石头，是凝聚力让那锅汤变得如此美味。其实只要我们愿意，每个人都可以煮出一锅如此美味的汤。当你贡献自己的一份力量时，众志成城，汤石就在每个人的心中。我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们
很近的话题：班级凝聚力——和谐的班级我的家。大家觉得我们班的凝聚力如何啊？
二、引发讨论，呼应主题
老师：你们是用什么标准去评价班级凝聚力的呢？为什么说我们班的凝聚力一般般？我们首先就一起来讨论一下：“在我心目中具有班级凝聚力的班集体是这个样子的„„”大家都来谈谈自己的看法吧，什么样才算一个有凝聚力的班集体呢？
（学生们发表看法，老师针对性地进行点评）
三、趣味游戏，体验主题
1、游戏一：寻人行动
1) “寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。
2) 大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，
3) 交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。
2、游戏二：衔纸杯传水
游戏方法：四人一组，一组男生一组女生，分二组同时进行比赛。老师将水倒入第一名同学所衔的纸杯内，第一个同学衔着杯子将水倒入第二个同学所衔杯子„„一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入讲台上的小杯中，看哪一队杯内的水多，则获胜。
老师：好了，这个游戏我们就玩到这里，看台下都笑倒一片，其实在这个游戏的过程中，大家已经在体验什么是齐心协力了，大家为着同一个目标，相互配合，投入执着地完成自己分担到的任务，使得整个团队可以在最后共同把任务完成。三个游戏其实就是告诉大家增
进凝聚力需要什么
3、游戏三：指手划脚
游戏方法:每一组的同学制定一种交流方式（不能用语言），老师告诉最后一桌的同学一个数字，最后一个同学按照组内约定的方式往前传递这个数字，最后传到第一桌同学，速度快而且准确的一组获得胜利。
四、讨论总结，升华主题
讨论：我对增强班级凝聚力的建议„„
老师： 结合我们刚刚玩的游戏，大家可以畅所欲言，谈谈自己的想法，一起来讨论一下。
（学生畅所欲言）
最后，老师作总结，主题班会结束。
“如何提高班级凝聚力”
参考资料
辅 导 员： 任 丽 婷
辅导时间：2014年10月18日 学 校： 乌市105中
一个班级，是不能没有凝聚力的。如果像一盘散沙，这个班级也就没有了它本身的意义。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着、帮助着、互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”的确，一个班集体就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成了关键。众所周知，一个班级如果具有很强的凝聚力，不论在学习、生活还是在班集体活动中都有积极向上的影响。 第
一、必须建立起强有力的班干部团队
班干部往往能够决定一个班的精神风貌与风气；所以，班干部队伍选拔建设得好，不仅能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级凝聚力和竞争力的形成，也是一个强有力的支持。将近一年的时间过去了，各个班干部都熟知自己的工作要求，但是为了让班集体变的更好，下学期将进行班干部重选，并让竞选人明白：班委是为全班同学服务的，自己的言行举止也将影响到班级形象；如果单单有组织领导能力，但是做事我行我素，学习态度懒散，这样的同学绝不能胜任班干部的职务。
第二、用爱和交流来培养班级凝聚力
开学以来，班里出现了比较多的问题，男同学与女同学之间的隔阂越来越厚，男生之间也缺乏交流，甚至出现分派情况；其实因为这学期同学之间缺少交流，出现这样的现象并不可怕，关键是现在开始同学们平时之间要互相关爱，互相信任，班主任真心爱护着班里的每一位同学，多与同学们交流谈心；师生之间、同学之间的关爱不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。 第
三、把学校当成自己的第二个家
班委以身作则，用自己的行动让同学们把学校当成自己的家，毕竟思想影响行为；教室的卫生一定要搞好，物品摆好，让人有回到家的温馨感，班委安排值日表，若出现有同学不肯搞卫生，就主动搞好，用自己的行动去说服他；再者，班级成员间的关系也很重要，平时多多交流，可以更好的谈心、交流。 第
四、多组织活动增强班级凝聚力
活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，同学们会更加热爱这个集体，就以更轻松的心情投入学习和生活中。通过活动，同学们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。
第五、利用校园网，建设班级网站
让每位同学参加到校友录、班级主页的建设上，把重大班级事务拿到主页上进行讨论，做到“全班一盘期”；建立班级档案，能对班级荣誉、班级活动、班级大事、同学奖惩情况进行详细的记录。
六（2）班“如何提高班级凝聚力”辅导
