增强班级凝聚力，争创和谐班集体
著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”的确，一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成为了关键。班级凝聚力能够凝聚起来形成良好的班风，能够使团结代替分裂，使紧张代替松懈，使活泼代替呆板。
一、确立目标，共同奋斗
如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，我认为，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。
在初一下半学期开始，我就开始这样做：每个月给学生制定一个班级学习目标，学生围绕班级目标，依据自身实际情况，确立自己的学习小目标和实施的具体措施。学生书写下来，签好字，并让家长签字，这样家长可以及时了解孩子的学习情况，进行监督。一个月结束后让学生反思自己目标达成度，还有多少仍需努力，进行总结。老师或班委写下对这位同学的一个月学习的评论，同时让家长参与写上给孩子的建议或者意见。这样家长可以从多方角度了解孩子在班级里的学习情况，家长的反馈同时也是让老师了解学生在家学习的状态，让孩子始终朝着目标奋斗发展。
比如三月份我给学生们制定的班级目标是：学会预习和复习。我班周栗就这样写道：三月份学习目标是：
1、每天每门功课花5~10分钟预习，写下不懂的知识点。
2、上课认真听讲，主动举手回答问题。
3、每周日花1~2小时复习主科。
4、认真作业，不抄作业、不校对答案。周栗的三月份的总结：时间好快，开学到现在我在学习上进步了不少，尤其是数学学科，我觉得每天的预习是不能少的。另外在英语、语文学科上，还要注意平时的积累，定时的复习，争取在下个月在文科上有较大的进步。
二、创设环境，用爱导航
古人曾云：\"近朱者赤，近墨者黑。蓬在森中，不服自直，白沙在泥，不染自黑。\"可见环境对于孩子的成长有着重要的作用。
1、努力营造一个民主的班级环境。我发动全班同学献计献策，共同制定班级管理制度。经过同学的讨论，我们制定了常规卫生、班级纪律、每日作业、平时测验、生活礼仪等五方面的加扣分制度。比如：常规卫生中，一周打扫没有扣分者，加2分。扣分者，按学校分数双倍扣分。生活礼仪中，积极撰写通讯稿者加1分，被录用者再加1分。这样学生在班级每做一件事情都有规范，有制度可循，不仅仅为班级，也为自己在奋斗。
每一制度加扣分都有专门的负责人记载，每两周或者一周汇总给班长，并公布个人加扣分情况。这样学生之间通过比较，达到竞争效果，同时也让学生在短时间进行整改，努力在这个礼拜把上两个礼拜的扣分追回。
到学期结束前有班委按照加扣分情况从高到低排名，同时排出三好学生和品学兼优生。这样也减轻了班主任许多的日常工作。
2、用师爱为每一位学生的健康成长导航。于丹老师有一句话我记得最深：“其实每个孩子都是掉到地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀断了，那么在他们还没有忘记天空的时候，他们一直想要寻找为他们缝补翅膀的人。这就需要在成人世界里，没有人嘲笑这些孩子的青涩、莽撞、唐突，能够包容他们，能够爱他们，能够鼓励他们缝起翅膀，重新记起天空。”
记得初一上半学期期中考试，成绩平平的蔡元迪数学竟考了第一，我知道这次考第一他肯定花了很多时间，所以我在他的作业记载本上留了几句激励的话。“恭喜你收获到了成功的快乐！愿你一如既往，展翅高飞，老师期待你各门功课的进步！”第二天他在本子上回了一句：“谢谢！”
接下来的两个礼拜都能看到蔡迪低头演算、认真思考的表情，我心中窃喜。可是好景不长，没过几个礼拜，发现他竟在我的语文课上睡着了，是不是晚上钻研数学太晚了，我并没有在课上批评他，只是走到他身边轻轻地推醒了他。
可能当一个人知道自己有错，内心都会有赎罪的渴望，这是一种心理需要，假如别人不加追究，负罪感往往令其不安和愧疚。
第二天的作业记载本上蔡迪就写道：“老师，对不起，我以后不在您的课上睡觉了。”但是我还是不能明白为什么他会睡觉，私下问他，他也没有正面回答。我很疑惑，联系了他的父亲。原来蔡迪用考数学第一的条件向爸爸提出买电脑的要求，这几天他是每天玩电脑游戏直到十一点。和他父亲商榷，控制了上网时间。可是每周一早晨都能看见蔡迪睡眼朦胧的双眼。我看在眼里，急在心里。于是在记载本里不断写一些激励的话语。“老师觉得这学期你已经“潜伏”了好久，该是你“鹤立鸡群”的时刻了。老师和家长都等着你“一鸣惊人”的时刻，相信你不会让大家失望的，加油！”“数学可是你的强项，可别把冠军的宝座拱手让人哦，加油！”渐渐地，他开始回复的留言了：“老师，我会的！” 这学期开学初的期末考试，他再一次数学考了全班第一。我想他已经把上网和学习的时间分配的很好了。
我始终认为对学生要多一点关心、多一点宽容、多一点期盼。我也一直在努力地做着。
三、组织活动，争创荣誉
班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长，增强集体的凝聚力。马卡连柯曾经说过：“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”集体的自身的力量就是班级的凝聚力，有了这种凝聚力，就会陶冶每个学生的思想、作风、品行，带动班级每个成员前进。
每次学校举行大型活动，我都会问学生，“想不想展现班级的魅力？”“能不能给班级争光？”学生都会响亮的给予肯定的回答。这并不是简单的喊口号，而是统一思想，统一行动。让所有同学都形成了这样一个共同的信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人必须维护的。
我还很清楚地记得初一主题班会排练时男生抢着演小品的情形，记得庆华诞歌咏比赛前范怡同学对着镜子一遍一遍练指挥的手势，还记得运动会上陈杭杰同学跑完1000米继续接力赛前同学们给他拉腿放松、递水解渴的场景„„
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。班主任工作每天都是千头万绪的，很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问。同时与学生多接触，得到很多感触，使自己在各方面要求更高，心里变得象学生一样单纯年轻，真是其乐无穷。在以后的班主任工作中,我还需要不断学习教育科学理论,提高自己的理论水平和科学的班级管理水平，同时努力让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分,健康地发展,健康地成长。
