一、有孔纸片脱水实验
教学内容：关于水的张力实验。
教学目标：让学生了解大气压强的作用以及水的表面张力。 教学器具：
一个透明玻璃杯，一个大头针，一个脸盆 提出问题：
1.薄纸片能托起满杯的水吗? 2.为什么在纸片上扎孔而水流不出来? 操作步骤：
1.将玻璃中装满水 2.用大头针将纸扎多孔 3.把有孔纸片盖住瓶口
4.用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下
5.将手轻轻移开,纸片纹丝不动盖住瓶口,而且水也未从纸孔中流出.实验原理: 1.薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.2.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力.水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来,这如同布做的雨伞,布虽然有很多的小孔,仍然不会漏雨一样.
二、会吸水的杯子
教学内容：关于大气压强的实验
教学目标：启发孩子们探索科学的精神，进一步了解大气压强的作用。 教学器具：玻璃杯，平底盘子，打火机，蜡烛各一个。 教学步骤： 提出问题：
1.蜡烛燃烧过程中玻璃杯中会出现什么变化？ 2.玻璃杯中的水位有什么变化？ 操作步骤：
1.准备一个盘子，将蜡烛点燃后固定在盘子里。
2.蜡烛燃烧一分钟后，在盘子中注入水，将玻璃杯罩在蜡烛上。 3.观察杯中水位变化。
实验结果：蜡烛逐渐熄灭，杯中水位上升。 实验原理：
玻璃杯罩在蜡烛上面，形成密闭空间，因为燃烧，所以杯中氧气逐渐地减少，杯中变成真空，压强变小，体积变小，而外界气压大于杯内压强，导致水位上升。
三、飞行的塑料袋
教学内容：关于空气对流的实验
教学目标：让孩子们明白空气对流是一种冷热不均引起的大气运动。 教学器具：塑料袋，吹风机各一个。 教学步骤：
提出问题：在没有风吹的情况下，塑料袋会在空中飞行吗？ 操作步骤：
1.打开塑料袋，倒置，用吹风机向塑料袋内吹气，并打开热风开关。
2.几秒钟后，自动关闭吹风机并拿开。 3.松开手，塑料袋会飘起来。 实验原理：
1.热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。
2.热能使物体飞起来，因为热气是上升的，当空气受热，而且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖气散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。
四、神奇的筷子
教学内容：关于大气压的实验
教学目标：让学生进一步了解大气压强，并初步认识磨擦力的作用。 实验器具：塑料杯一个，米一杯，筷子一根 操作步骤：
1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯里的米按一按。
3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子，杯子和米就一起被提起。 实验原理：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起。所以筷子就能将盛米的杯子提起来。
五、趣味纸环
教学内容：莫比乌斯环
教学目标：让学生们亲自动手体验奇妙的莫比乌斯环 实验器具：一张30厘米长，3厘米宽的纸条，一把剪刀 操作步骤： 提出问题: 1.将纸条扭转180度后，首尾相粘。用红色铅笔沿纸环外侧划一圈，然后拿蓝色铅笔沿内侧画一圈，你能做到吗？想一想，这是为什么？
结果：看似很容易的事，其实我们做不到，因为这个纸环只有一个面，是个永远无法分辨表面和里面的曲面，是个单侧曲面。
2.用剪刀沿着中线把纸环剪开，您能得到两个纸环吗？ 结果：好像是顺理成章的事，然而事实告诉我们，不会得到两个纸环，将会形成一个比原来纸环空间大一倍的具有正反两面的纸环，而不会形成两个纸环。
3.如果沿着纸环宽度边缘的三分之一处开始，把圆环剪成两圈，最后回到原来的出发点，你有什么发现？
结果：会变成一大一小两个相互套着的纸环。
