推荐第1篇：幼儿园中班科学实践课
活动内容：科学认知《水果和干果》
活动目标：
1.通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿为水果干果分类的兴趣。2.在活动过程中，发展幼儿观察、比较、分类的能力。
3.引导幼儿认识常见的水果和干果，了解其主要特征，能区分并分类。活动准备：
果实图片（人手一份）、篮子、实物果实、水果和干果盒各6个、活动过程：
（一）导入：
出示篮子，激发幼儿参与活动的兴趣。
指导语：“大家好！今天我给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！”5.4.3.2.1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有葡萄、苹果、开心果、橘子、核桃、花生„„真多呀！。
（二）展开：
1.调动生活经验，了解主要特征。
提问：在生活中你们吃过这些果实吗？谁来说一说苹果吃起来有什么感受？摸起来又是什么感觉呢？请你来摸一摸。教师出示核桃，谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？他的壳怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？
小朋友谁来说一说，果篮中的果实，哪些像苹果一样吃起来味道甜美，有很多的果汁呢！（葡萄、橘子）哪些像核桃一样外壳坚硬，吃起来干燥少汁呢？（开心果、花生）
总结：像这些皮很薄、吃起来有很多果汁的，它们是水果。像核桃、花生、开心果，它们的外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。 （1）第一次用实物分类。
指导语：“篮子里的果实也放乱了，你们能帮忙分类吗？”幼儿操作，教师巡回指导。
提问：谁来说一说，你是怎样分的？ 总结：今天小朋友不但认识了干果和水果，而且能根据它们的特征进行分类，分的都很准确。老师发现每一位小朋友都表现得非常棒！
2.出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。
瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）老师不知道把它放在水果篮里，还是放在干果篮里呢？它们是水果还是干果，为什么？
小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果。所以他们都属干果，我们要把它放在干果的盘里。 4.游戏：《我是谁》
小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！
推荐第2篇：四年级科学实践教案
一、有孔纸片脱水实验
教学内容：关于水的张力实验。
教学目标：让学生了解大气压强的作用以及水的表面张力。 教学器具：
一个透明玻璃杯，一个大头针，一个脸盆 提出问题：
1.薄纸片能托起满杯的水吗? 2.为什么在纸片上扎孔而水流不出来? 操作步骤：
1.将玻璃中装满水 2.用大头针将纸扎多孔 3.把有孔纸片盖住瓶口
4.用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下
5.将手轻轻移开,纸片纹丝不动盖住瓶口,而且水也未从纸孔中流出.实验原理: 1.薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.2.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力.水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来,这如同布做的雨伞,布虽然有很多的小孔,仍然不会漏雨一样.
二、会吸水的杯子
教学内容：关于大气压强的实验
教学目标：启发孩子们探索科学的精神，进一步了解大气压强的作用。 教学器具：玻璃杯，平底盘子，打火机，蜡烛各一个。 教学步骤： 提出问题：
1.蜡烛燃烧过程中玻璃杯中会出现什么变化？ 2.玻璃杯中的水位有什么变化？ 操作步骤：
1.准备一个盘子，将蜡烛点燃后固定在盘子里。
2.蜡烛燃烧一分钟后，在盘子中注入水，将玻璃杯罩在蜡烛上。3.观察杯中水位变化。
实验结果：蜡烛逐渐熄灭，杯中水位上升。 实验原理：
玻璃杯罩在蜡烛上面，形成密闭空间，因为燃烧，所以杯中氧气逐渐地减少，杯中变成真空，压强变小，体积变小，而外界气压大于杯内压强，导致水位上升。
三、飞行的塑料袋
教学内容：关于空气对流的实验
教学目标：让孩子们明白空气对流是一种冷热不均引起的大气运动。 教学器具：塑料袋，吹风机各一个。 教学步骤：
提出问题：在没有风吹的情况下，塑料袋会在空中飞行吗？ 操作步骤：
1.打开塑料袋，倒置，用吹风机向塑料袋内吹气，并打开热风开关。
2.几秒钟后，自动关闭吹风机并拿开。3.松开手，塑料袋会飘起来。 实验原理：
1.热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。
2.热能使物体飞起来，因为热气是上升的，当空气受热，而且上升时，热气便通过“对流”向上运动。从取暖气散发的热温暖整个房间，也是借助于“对流”。
四、神奇的筷子
教学内容：关于大气压的实验
教学目标：让学生进一步了解大气压强，并初步认识磨擦力的作用。 实验器具：塑料杯一个，米一杯，筷子一根 操作步骤：
1.将米倒满塑料杯。2.用手将杯里的米按一按。
3.用手按住米，从手指缝间插入筷子。4.用手轻轻提起筷子，杯子和米就一起被提起。 实验原理：
由于杯内米粒之间的挤压，使杯内空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起。所以筷子就能将盛米的杯子提起来。
五、趣味纸环
教学内容：莫比乌斯环
教学目标：让学生们亲自动手体验奇妙的莫比乌斯环 实验器具：一张30厘米长，3厘米宽的纸条，一把剪刀 操作步骤： 提出问题: 1.将纸条扭转180度后，首尾相粘。用红色铅笔沿纸环外侧划一圈，然后拿蓝色铅笔沿内侧画一圈，你能做到吗？想一想，这是为什么？
结果：看似很容易的事，其实我们做不到，因为这个纸环只有一个面，是个永远无法分辨表面和里面的曲面，是个单侧曲面。
2.用剪刀沿着中线把纸环剪开，您能得到两个纸环吗？ 结果：好像是顺理成章的事，然而事实告诉我们，不会得到两个纸环，将会形成一个比原来纸环空间大一倍的具有正反两面的纸环，而不会形成两个纸环。
3.如果沿着纸环宽度边缘的三分之一处开始，把圆环剪成两圈，最后回到原来的出发点，你有什么发现？
结果：会变成一大一小两个相互套着的纸环。
推荐第3篇：科学实践
科学实践，争做“师德标兵”---实验小学开展党员“争优创先”活动系列报
道之二
2010-10-15 14:44:02作者：褚亚飞来源：教育资讯平台- www.daodoc.com浏览次数：1227文字大小：【大】
【中】【小】
实验小学党支部在开展“创优争先”活动后，广大党员干部的精神风貌、工作作风都有了进一步转变，各项工作取得了新成效，但距离上级的要求和人民的期望还有一些差距，接下来我们将继续努力采取得力的措施，进一步抓好整体推进活动，在全县创先争优活动中为教育事业的腾飞发展做出应有的贡献。
一、带头学习钻研
学校的首要工作是教育教学，以培养新时期的优秀人才为目标，要提高学校的教育教学水平，党支部提出：党员教师不但要思想素质好，还必须业务素质高。实验小学全体党员要立足本岗位，加强学习，勇于实践，不断探索进取，通过教育教学实践活动来提高自身的业务水平。本学期继续发掘校本资源，深入开展校本培训工作，继续开展“名师导航”、“骨干提升”和“新秀培养”三大工程，建立“两班一结”培养方式（即“青年骨干提高班”、“新教师研修班”、师徒结对），为教师分梯度成长搭建平台，同时以“学习、研究、赛课、磨课、展示”的方式为教师发展提供保障。青年教师研修班成员认真、刻苦，按时、足量地完成了读书刊10万字，读书笔记1万字，专题总结3篇以上，教学预案15个以上，教学反思和评课材料各一份的研修任务。组织举办第二轮的青年教师赛课，采用同课异构，跨年级、限时间备课、借班上课等措施，挑战参赛者的适应性和个体业务水平。学校承办县小学音乐备课会、县小学数学六年级总复习教学研讨会、省“百课千场”田园大课堂送教活动、省“领雁工程”讲师团送教活动，承担省市县各级“领雁工程”学员及始丰小学教育共同体学员培训指导工作，培训学员40余人，本学期外派教师学习80人次，同时通过开出示范接待课、举办教师读名著论坛、撰写读书心得、采购典籍方便教师借阅、上交文摘卡等活动，为教师的专业成长创设平台，加压提速。
二、带头爱岗敬业
确实发挥党员在教育教学中的先锋模范作用。在学校，担任校级领导干部、中层干部、班主任的多数是党员，校级干部党员占100%，中层干部中党员占到了92%，各级骨干教师中党员占70%，党员们根据课程计划，开齐、开足规定课程，严格按照日课表上课，不私自调整课务安排，不私自调课，充分发挥了党员的中流砥柱作用。学校开展了民主评议党员工作，组织群众参与评议，把党员置于群众的监督之下，进一步提高了党员素质，增强了党
性。学校继续加强教学巡查力度，以行政巡视、扩大检查性听课面、建立作业检查制度等方式了解课堂教学状态，全校各学科老师教学态度认真，爱岗敬业，师风凛然。
三、带头为人师表
班主任是学校最基层的管理者，是学校各项活动的直接组织者、实施者，打造一支强有力的班主任队伍，对学校各项工作起着积极的促进作用。支部重抓以班主任为主体的德育队伍和德育阵地建设。以行为规范达标班和全优文明班考评为抓手，强化精细化管理，实施“日查日结”制度，有效地促进学生良好行为习惯的形成。重抓学生行为习惯养成，对学生进行“三心”教育，即：责任心、羞耻心、赞美心。把教育学生行走有序、讲求卫生、注意安全作为日常行为规范来抓。同时加强“三生”教育，培养孩子热爱生命、学会生存、感受生活的理念。系列家长学校、家长会保证了家长与学校、家长与教师的有效及时沟通，系列特色教育月、重大节日纪念日报告会、春秋游社会实践活动、少先队主题活动等，对学生的言行举止进行了潜移默化的教育与熏陶，各项措施有效地促进了学生良好行为习惯的形成，也使得实小“形象”工程深入人心。
四、带头遵纪守法
要想学生遵纪守法，教师自己就是一面镜子。每一个领导干部、党员和教师们都时刻遵循学校相关的规章制度，以此树立起高大的人民教师的形象。
学校教育教学工作的开展依靠硬件配套建设，学校合理规划，加快配套建设步伐，逐步配置教学实验设施设备、音体美器材、图书资料和信息技术设备。同时，不断加强后勤管理，注重效益，杜绝资源空耗，继续加强了对校产、校具的管理维护、清点验收、造册登记工作，重视文印管理工作，进一步完善了办公物品申购、领取等申请和审批制度，切实提高教育装备的使用率，为全面实施素质教育提供物质保障。6月，校园监控录像设施由省移动公司出资20万元安装16个摄像头，工程已全面启动。
支部研究决定学校积极实行《天台县学生食品配送工程实施方案》，实行食堂大宗食品的定点配送和定点采购，建立“食堂经常性卫生安全检查记录”。认真做好小买部的管理，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》。推行餐饮原料进货验证、验收或溯源制度，学习贯彻 “五常”管理法、牢把食品质量关、卫生关，提高伙食质量，增加供应花色品种，努力为师生提供优质服务。本学期为寄宿生重新加工或新做棉被450套，改造寄宿部、食堂用水管路，保证正常供应和饮水卫生。为广大家长解除后顾之忧。
学校花费大量精力重点解决校门口交通拥堵的“瓶颈”问题，通过多次政协提案呼吁政府重视，借力县领导视察契机，配合劳动路拆迁领导小组协调拆迁适宜，终于在5月有了突破性进展。目前，拆建食堂审批、设计及前期民房征收，协调、评估、联系工作、校门口瓶颈处房屋拆迁工作已提上议事日程。
五、带头服务教师和学生
支部关心党员群众的身心健康，积极开展既有益于身心健康又能凝聚人心的文体活动，丰富教职工的业余生活。坚持“五必访”（生病住院、婚伤喜事、产妇、离退休、特困）制度，送组织关怀，做“特殊”职工的第一知情人，第一报告人，第一帮助人。支部还组织教职工到杭州邵逸夫医院体检，为教师身体健康提供保障。精心组织教职工羽毛球比赛，活跃群体生活。，同营造一个“健康为本，快乐为先，工作为重”和谐上进团队。
少先队以加强思想道德建设为主线，围绕“民族精神教育、感恩教育”的主题开展丰富多彩的队活动。开展了清明节祭扫烈士墓、植树节“千人同栽万棵树”活动倡议、五一节社区服务活动、六一节“快乐校园”游园活动等活动，以主题队会、走访、慰问等形式组织少先队员开展“红领巾献爱心、我是09新雷锋”主题队日等活动，深化“小公民道德建设计划”。参加县里组织的“辉煌共和国”讲故事，征文比赛获得佳绩。通过开辟科学实验基地，开展校第十一届科技读书节、科技小制作、小发明等竞赛活动，培养和提高队员的全面素质。成功组织了一年一度的校“十佳百优”小学生评比活动。叶佳宁同学获县“十佳小公民”荣誉。
推荐第4篇：三年级科学实践活动教案
走进动植物王国
教学目标：
1.指导学生走近植物与动物世界,体会\"动植物是人类的朋友\"的道理. 2.提高学生保护珍稀动植物的意识,增强对生命关爱的情感.3.激发学生研究动植物的兴趣.4,通过收集有关动植物的资料,培养学生的信息收集能力.教学重点：
1.了解保护动植物的重要作用，培养同学们的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。
2.知道怎样综合运用所学的知识，从多视角、多角度来了解动植物的多样性与人类生活环境的关系。教学难点：
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情
2.了解保护动植物的重要作用，培养同学们的社会责任感，促进了青少年生态意识的提高和生态道德的普及。教学过程：
一、走进动物王国 1.大眼睛: 首先让学生观察书中展示的一些动物图片,然后让学生根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流,使学生了解更多的动物和动物的趣闻.2.说一说: 在广泛收集资料的基础上,引导学生说一说动物的特性,趣闻,珍稀动物等学生感兴趣的问题,扩大学生的知识面.3.扩展：
\"动物给人类的启示\"所引出的\"仿生学\"。 4.读万卷书: 让学生浏览小组查阅的资料,对我国的濒危动物进行调查和统计,让学生知道什么是濒临灭绝的动物, （让学生了解对于濒临灭绝的动物,国际上及我国都采取了哪些保护措施.活动时,可让学生讨论:你知道有哪些行为是危害珍稀动物的 这样做会出现什么后果 在引导学生讨论时,教师可以以学生了解的动物保护法为线索,使学生认识到,保护濒危动物的重要性,我们要关爱生命,保护我们的生态环境.） 5.展开想像: 让学生展开想像:如果世界上只剩下人类会怎么样。
二、走进植物王国 1.说一说：
同学们，你们知道地球上有多少种植物？那你知道咱们校园里有多少种植物吗？ l 谁能说说我们周围有哪些植物？向同学们介绍它的名字及其特征。 2.看教材活动图例：
让学生了解可以通过手摸、鼻闻、眼看来掌握植 物特征，认识植物。 3.探究：
提出课外观察的任务及注意事项，并填写好观察记录表。 分小组进行课外观察活动，教师巡视。 学生汇报，检查观察记录表的记载情况 4.拓展：
植物中有许多有趣的事，课前同学们搜集了一些资料，下面在组内给同学介绍一下。 5.珍稀植物：
你们知道在我国，哪些是珍稀的植物吗？
（课前我让每个小组的同学利用百度搜索查找我国有哪些珍稀的动植物的资料，现在请每个小组的同学在小组内交流搜集的资料。）
6.学生活动：
小组整理成员搜集到的资料，小组成员进行汇总、整理。整理完毕后，组长负责做介绍，其它同学可以到别的小组参观一下。 7.小结：
看了这些资料你知道了什么？哪个小组的同学来告诉我们大家。
三、总结
今天的实践课，你有什么收获？ 课后小记：
通过这节实践活动课，使学生走近植物与动物世界,了解认识了多种多样的动植物，体会到动植物与人类的关系，提高了学生保护珍稀动植物的意识,增强了对生命的关爱。
参考资料 仿生学
(1)许多昆虫,如蚊,蝇的后翅,从外观上看像一对小棒槌,它是蚊蝇身体的平衡器官.根据它的原理,人们研制出飞机,火箭上的导航仪器,当航向偏离时,这种仪器能给予纠正,还能自动停止危险的\"翻滚\"飞行,维持飞行的平衡.(2)在世界的一些地方,即使你有强壮的腿,也无法行走,如南北极的茫茫雪原,杂草丛生的沼泽地区等.而漫步在南极的绅士——企鹅给人类极大的启示.它们在紧急情况时,可以以30千米的时速飞跑,这是因为企鹅的运动器官已经变得非常适宜在雪地运动,它只要扑倒在地,把肚子贴在雪的表面,蹬动双腿滑雪,便可以飞速前进.受到它的启发,人们已经研制出一种越野汽车,可以雪地与泥泞地带飞速前进,时速可达50千米.(3)动物界的跳跃能手要数羚羊和袋鼠,汽车在沙漠上行走非常困难,但羚羊和袋鼠却依靠它们强有力的后肢在沙漠中跳跃前进.受到它们的启发,现在已经研制出一种\"跳跃机\",可在坎坷不平的田野或沙漠地区通行无阻,它没有轮子,是靠四条腿有节奏地上下起落,相互协调来前进的.(4)鲸要浮出水面呼吸时,可以毫不费劲地用脊背撞开30厘米厚的冰层.人类用它脊背的造型设计现代潜艇顶部的样板.这样潜艇在冰封的海域也能迅速浮出水面.小壁虎依靠吸盘能在墙上又快又稳地爬动,人们受到吸盘的启发,发明了许多东西,如吸在墙上的吸盘挂钩,射中目标就吸住的吸盘玩具等等.甜蜜的友谊
非洲蜜獾喜欢在白天活动,以昆虫,小型啮齿类及幼羚羊等为食,尤其喜食蜂蜜.蜜獾本是一种孤独的动物,但它却和一种褐色的小鸟响蜜结下了\"甜蜜的友谊\".一个打蜜,另一个挖蜜,然后共同享受.非洲有很多蜜蜂在地上营巢.响蜜发现蜂巢以后,就会向蜜獾的洞飞去,发出一系列特殊的叫声.蜜獾一听到这种呼叫信号,就立即钻出洞来.于是响蜜就带领它向蜂巢跑去.蜜獾的毛又密又厚,所以不怕蜂螫,可以放心大胆地把蜂巢挖开,将蜜和蜜蜂的幼虫吃掉,然后只把空蜂房留给响蜜,而响蜜想要的正是空蜂房——蜂蜡.原来,这种奇特的小鸟能吃蜂蜡.这种习性使动物学家们非常感兴趣,经过研究发现,原来在响蜜的嗉囊里有许多共生菌和酵母菌,这些菌类能分解蜂蜡,把它变成脂肪,从而使响蜜的机体能够吸收.友好的共栖
两种完全不同的动物,互相之间看不出有什么利害关系,但能生活在一起.自然界中的这种友谊关系叫\"共栖\".在新西兰峭壁重叠的荒岛上,栖息着一种很有名的3只眼蜥蜴——楔齿蜥.这是一种很古老的动物,起源于原始的爬行动物,这是楔齿蜥有3只眼的原因.一些科学家认为,所有的脊椎动物——鱼类,鸟类,兽类以及我们人类的祖先,从前都是3只眼的动物.第3只眼较小,长在颅顶上,后来渐渐地退化了.人的头部,在大脑半球之下,还保留有第3只眼的残迹——松果腺.楔齿蜥颅顶上的第3只眼发育较好,有水晶体,也有视网膜,但视力不佳,仅仅能分辨黑白.在新西兰的岛屿上,栖息着成千上万的海鸥.楔齿蜥能与海鸥友好相处,共同生活在用树叶铺成垫子的洞中.楔齿蜥在洞中产卵;而在另一个角落里,母海鸥正在孵育自己的小鸟.楔齿蜥蜷曲着身子,睡在海鸥的身旁,但它从不伤害大小海鸥.绝妙的共生
寄居蟹和海葵的友谊称得上是典型的共生样板.早在2000多年前,亚里斯多得就注意到了这些奇怪的寄居蟹.从昏黑的深海,到激流的岸边,到处都有寄居蟹.也有陆生寄居蟹,它们栖息在南美距大海很远的潮湿的密林中.到了繁殖季节,这些寄居蟹便成群结队地向海岸爬去,它们在海里产子.等小寄居蟹长大后,就又迁徙到密林中去.寄居蟹可以栖息在任何腹足类的贝壳里.如果没有空贝壳,寄居蟹就会发起进攻,把主人一块块地从房子里撕扯出来,自己搬进去,然后它就用一只鳌堵住贝壳的入口.可是海洋中有些凶猛的动物并不害怕寄居蟹的大螯.比如章鱼就不怕,章鱼用有力的手腕很容易破门而入,把寄居蟹从贝壳中拉将出来.为了防范强盗的进攻,寄居蟹备有一种特殊的武器,那就是寻找海底的\"毒花\"——海葵,并和海葵在一起生活.海葵的毒性接近箭毒,一点儿海葵毒汁就可以毒死一只美洲虎.海洋里的动物对海葵都尽量远远地避开,它们都害怕这些\"毒花\".这对寄居蟹可大有益处,因为海葵可以成为它们的义务卫士.寄居蟹和海葵在一起生活,真是绝妙的共生.
千岁兰——世界上生命力最顽强的植物
千岁兰实在不怎么好看，但它却是世界上最耐旱的植物。它只有两片叶子、一根粗壮的茎和根。它的两片叶子不断生长，到后来它就像一个科幻小说里描写的，长着蓬 松鬃毛的外星生物。它的茎长粗的速度远远高于长高，它可以长到2米高、8米宽。顾名思义，千岁兰的寿命很长，一般在400岁到1500岁之间，就算5年内 一滴雨也不下，千岁兰仍然能够在沙漠地区存活。
据说，千岁兰生吃或者用热灰烤着吃，味道都不错。因此它也有了另外一个名字“onyanga”，意思是“沙漠洋葱” 猴面包树——外形像瓶子的树
猴面包树学名叫波巴布树，又名猢狲木，别称猴面包树或酸瓠树，是大型落叶乔木。其原产地在马达加斯加、非洲大陆和澳大利亚。
也有人将猴面包树叫做瓶子树，不光是因为它的外表像瓶子，这种树能在体内储藏大约300升的水！这也就不奇怪为什么这种树的寿命通常都在500年以上了。在 沙漠旅行，如果口渴，不必动用“储备”，只需用小刀在随处可见的猴面包树的肚子上挖一个洞清泉便喷涌而出，这时就可以拿着缸子接水畅饮一番了。因此，不少 沙漠旅行的人说，“猴面包树与生命同在，只要有猴面包树，在沙漠里旅行就不必担心。 跳舞草——会跳舞的植物
跳舞草是一种濒临绝迹的珍稀植物，又名情人草或多情草、风流草。由于其叶子摆动好像人们在打旗语，欧洲人也把它们 叫做电报草或者信号草。舞草很容易长大，在阳光明媚的窗台上或者“久旱逢甘霖”的时候，舞草总是会快乐地“跳舞”。有些人甚至称，舞草的舞姿要比“迷幻摇 滚”乐队的更漂亮 柏也被称作“耶利哥的玫瑰”，它是一种沙漠植物。由于其能在几乎被完全晒干的情况下“复活”而闻名于世。卷柏的原产地在墨西哥的奇瓦瓦沙漠，当干旱季节来临时，它的茎会紧紧盘卷成一个球，仿佛像死了一样；而一旦有了水分，它就会舒展茎叶，尽量吸收难得的水分。龙血树受伤后会流出一种血色的液体。这种液体是一种树脂，暗红色，可以治疗筋骨疼痛。古代人还用龙血树的树脂做保藏尸体的原料，因为这种树脂一种很好的防腐剂。它还是做油漆的原料。
龙血树原产非洲西部的加那利群岛，当地人传说，龙血树里流出的血色液体是龙血，因为龙血树是在巨龙与大象交战时，血洒大地而生出来的。这便是龙血树名称的由来。龙血树外表奇特，长得像一把雨伞。1882年，英国植物学家巴尔福首次向世界介绍了这一特殊的树种。由于其可爱的外表，很多电脑用户将它的缩小图片当作桌面图标。 巨花魔芋——尸花
巨花魔芋的花序可以高达三米以上，高度比一个人的身高还高。由于巨花魔芋在开花的时候，会散发一股类似尸臭的味道，因此又有“尸花”的别名。印度尼西亚当地人称，巨花魔芋正是利用类似尸臭的味道，吸引蝇虫前来为其授粉
推荐第5篇：科学实践报告
科学实践报告
——生活中节约用电的小窍门
一、实验目的
以寻找生活中节约用电的小窍门为实验的目的。
二、实验器具
电磁炉、盛水容器、水
三、实验过程和方法
（一）第一次：从自来水管中接出1.1升水放入盛水容器内，在常温中放置。12小时后，用电磁炉的500瓦档位加热，直到水沸腾，共用时间5分30秒；
（二）第二次：从自来水管中接出1.1升水后，直接用电磁炉的500瓦档位加热，直到水沸腾，共用时间7分40秒。
四、实验数据分析
因为电磁炉500瓦档位一小时用电0.5度，所以：第一次加热用电：（0.5/60*60）*330=0.0458度；第二次加热用电：（0.5/60*60）*460=0.0638度;前后两次节约用电：0.0638-0.0458=0.018度。
由以上数据可以看出：以这样的方式烧水，每次烧1.1升水可以节约0.018度电，按照一天三顿饭算，可以节约电0.018*3=0.054度，一年可以一家可以节约用电0.054*365=19.071度，如果按全市20万户家庭计算，一年就可以节约用电200000*19.71=3942000度。经查询资料，我们知道：每节约一度电可减少二氧化碳排放量0.625千克，所以全市20万户家庭，一年可减少二氧化碳排放量2463750千克。
五、实验总结
通过这次实验使我知道：节能减排就在我们身边，“实现低碳生活，从我们每个人做起”，并不是一件很难的事情。就让我们从现在开始节约一点一滴的能源，不让全球变暖，呵护我们共同的绿色家园！
六年一班
推荐第6篇：科学实践活动总结
科学综合实践活动总结
通过科学综合实践活动的开展是为了让学生走进生活，关注生活，自主探究观察中发现的问题，自觉、主动地设计实验进行猜测，实验验证，养成了良好的探究意识和动手验证推测的习惯。 先将自己在本活动中的一些体会总结如下：
一、明确任务、自主选择。
活动一开始，学生的热情很高，但为了防止热热闹闹过后一无所获，我首先让学生明确了活动的目标任务，让他们知道要干什么，为什么要干，接下来我引导学生针对目标、制定实验的计划，在此我没有制定具体的研究内容，而是让他们分组去观擦、去实践。从而发现问题，选择自己感兴趣的问题去研究，这有助于学生学习兴趣的培养，让学生自由组成活动小组热任务不限，各小组量力而行，可以研究一个问题，也可以研究几个问题，只要求活动后能拿出自己的实践成果，如办小报、写活动总结等。形式不限，这更
增加了学生的学习的积极性。
二、多加鼓励，给予指导。
学生大多能找到自行车应用的简单机械，也都提出了自己的研究问题，但如何来制定研究计划呢？学生有点束手无策了。我引导学生要想研究大小齿轮的组成的轮轴，是如何提高转速的。就应该研究出齿轮的什么？（齿轮数、转数） 再如学生在制作桥时，知道设计的桥必须满足稳固、承重、省材、也画了草图，但一开始设计就遇到了问题，因为先要明确制作需准备那些材料，如何去制作，制作分几步，所以我引导学生一步一步去设计，构思好，再来动手做，并对制做中的问题及时给予帮助。同时肯定他们的设计，学生们为了使自己的桥设计更好，反复的修改，并最后加以精美的装饰。
三、发挥特长、体现合作精神
如在调查，了解关于人类使用火的历史后，各组交换查找到的资料、图片，大家互帮互学，相互鼓励互相借鉴、在活动中、合作、学习成为主流。在小组内，在小组长的带领下，每位组员都发挥了自己的特
长，会画画的办小报画画，字体工整的写文字，能力较强的写调查报告，活动总结，就连一位平日学习较困难的学生也真实地总结了自己的采访对象，他们的态度及自己的观点，是一篇较完整的采访记录。在本次实践活动中，每位学生都积极参与，发挥特长，他们尝到了合作的甜头，也懂得了团结的力量。
在本次实践活动中，学生都积极参与，主动实践，正如一位同学在总结中写的∶“这次实践增进了师生之间的沟通和友谊，锻炼了我的胆量，增长了知识，开阔了视野。今后，我还想参加这样的实践活动，来提高我们的能力，增加知识，把学到的知识运用到生活中去”。这次实践活动让我有不少惊喜的发现。学生不但学到了课本中所没有的知识，而且使他们的能力得到了锻炼。通过查找资料，懂得了更多知识。同学们也知道了互相协作团结的重要，有些学生在平时课堂上很少发言，一说话就脸红，通过这次活动表示今后一定要锻炼自己。这次实践活动，我们师生的收获都很大，这样的课，我也愿意再上！篇二：科技实践活动总结
“我和春天有个约会” 科技实践活动总结
本着“为学生的幸福人生奠定基础”的理念，我们学校科技实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育；让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为广阔的课堂中，边实践、边学习，并整合学科知识，综合运用课内外知识进行探究、实践。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，让每一位科技实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等。
2、多角度
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我们开展 “春天来了”的科技实践活动，为了使孩子们对春天的认识不仅仅停留在看、画、说得简单活动上，增设了一些让孩子主动参与的活动，在本次科技活动中，我们努力为孩子创造条件，鼓励孩子运用自己的感官，通过看、摸、闻、听、试验等多种途径与春天互动，让孩子能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。也让孩子们以自己的方式、充分调动各种感官主动去感知真实的春天，并从中体会人与自然的和谐关系，让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。
3、系列化
同一个主题，不同的活动内容,我们根据春天这一主题确定三个阶段,体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在科技实践活动中的一个创新。
二、培养了各种能力，满足学生成长的需要和社会发展的需要 科技实践活动课程注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。学生在整个研究过程中经历了考察访谈、实践、宣传动员等活动，在观察中学会了较为科学的统计方法；在饲养动物和观察植物的成长等一系列的活动中，他们学到了课本中学不到的知识，培养了观察、思考、动手实验、社会交际、科学统计等各种能力和严谨的科学态度。“感恩春天”这一活动中学生亲眼目睹了花草受到人们的“虐待”、群众保护环境意识的薄弱，强烈地
激发了热爱自然、自觉保护周围自然环境的意识和能力，他们宣传动员，发“倡议书”，这种真实的感受、体验和情感的内化是任何课堂教学所无法给予的。他们在活动中增长了社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；养成勤奋、积极的生活态度。
三、正确引导学生在实践活动中锻炼成长
在本次科技实践活动中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者，主动地为学生开展综合实践活动创造有利的教育环境。
1、进行全过程全方位指导，引导学生学会开展活动
在初次进行科技实践活动的情况下，我们引导学生对活动的主题制定合理可行的活动方案，培养学生的规划能力；在活动开始阶段，结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、对资料做整理和分类等方面的技能；在具体的活动过程中，指导学生写好观察日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，在活动总结阶段，引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思。家长写好反馈表。由此，学生学会了怎样开展科技实践活动，掌握各种方法，培养各种能力。
2、引导学生正确对待困难，在挫折的磨练中成长 学生初次跨出校门，走向社会，亲身实践，尝试体验，因此难免会遇到一些困难和挫折，如在找春天时，随心所欲，不知道自己应该做什么、为什么做、想得到什么，漫无目的；少数学生不愿观察周围世界，觉得一切如常，没有什么问题可以研究，懒得动脑，跟在别人后面，人云亦云等；在针对学生活动中出现的问题，我们随时提供帮助，加以解决；针对学生在黄豆或绿豆不发芽焦急时，我们加强正确引导，“不经得风雨，怎么见彩虹？”鼓励学生在困难面前不低头，学会正视困难，挑战困难，战胜困难，在磨练中尝到成功的快乐，在挫折的磨练中锻炼成长。通过我们的正确引导，学生学会社会调查的一般方法，学会怎样收集和处理数据，学会怎样靠自己的真诚获得别人的帮助，学会关注社会和人生并产生强烈的社会责任感。
总之，科技实践活动为学生的发展开辟了面向生活、面向自然、面向社会的广阔空间，学生在这个大空间里发展科技实践能力、创新精神和探究能力，发展多方面的情感、态度和价值观，培养各种能力，科技实践活动将成为学生成长的一片绿洲。篇三：少年科技实践活动总结
“我们的开心菜园”
——蓟县二小科技实践活动总结报告
一、活动背景
我校地处郊区，随着区域经济的发展，越来越多的家庭搬迁到了城镇。我们的学生也渐离农村生活，对原本习以为常的各种农作物日益陌生。生活中，学生经常能看到、吃到品种多样的蔬菜，好奇的他们会想到：鲜绿的蔬菜叫啥名？它们是怎样长大的？怎样食用最有营养价值？等问题。在本次主题实践活动中，学生们带着问题，开展自主探究，在实践中，进一步了解了这些熟悉蔬菜的更多秘密。他们通过资料收集，了解蔬菜名称，生长的有关知识及如何食用最有营养，存在哪些禁忌；通过参观现代农业园区，开展校内蔬菜种植实验，观察、记录，探究怎样种植蔬菜才是绿色产品。活动使学生的探究归纳、交流沟通能力得以提高，同时，体会到严谨、实事求是的科学精神。
二、活动目的
1、通过探究调查，培养学生的调查能力和人际交往能力，让学生在活动中了解有关蔬菜的常识，并能关注自身的健康成长。
2、通过记录家中吃蔬菜的情况，了解蔬菜的营养，培养学生观察生活，从小养成爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。
3、通过社会实践与种植蔬菜活动，培养学生竞争与合作意识，并能在活动中充分地张扬个性，展示特长，体验成长的快乐。
三、实施过程
（一）实施时间：
2010年9月15日～2011年9月30日
（二）活动地点：
华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场、蓟县二小
（三）参加对象：
一至五年级全体师生 总人数1187人
（四）活动口号：
“绿色 科技 童年”
（五）活动内容：
1、板块一：“小小农艺家” 参加对象：
一、二年级各班 这一板块主题围绕学生辨认江小网上“我们的开心菜园”内的各类蔬菜并能正确叫出这些蔬菜的名称为目标，关注自身的健康成长，以学校探究课为阵地，通过开展一系列适合小学低年级学生年龄特征、兴趣爱好，知识结构和活动能力水平的探究活动：1）和家长去菜场看看，现在菜场内有哪些蔬菜；2）根据经验或资料说一说自己能识别的蔬菜；3）讲清是怎样认识这种蔬菜的； 4）请你为“我们的开心菜园”内的蔬菜图片标上名称。激发他们探究的兴趣和学会通过各种信息识别一些常用蔬菜。
活动过程：识别蔬菜（探究课）
1、交流课前调查：
调查时间： 地点： 班级： 姓名： 根据你调查到蔬菜在相应的表格内（√）。
2、同学们，你们看，今天我们的教室好像是个蔬菜园，里面有好多蔬菜宝宝，它们多漂亮呀。老师知道你们也准备了好多蔬菜，快把它们也请到我们的课堂上来。（学生把准备好的蔬菜放到桌面上）谁愿意来介绍你带来的蔬菜？请介绍它叫什么名字，长得什么样，是什么颜色的。
3、这么多的蔬菜呀！老师也带来了几种蔬菜，你们认识吗？认识就大声地说出它的名字。
4、除了这些蔬菜，你还认识哪些蔬菜？
5、你们认识这么多的蔬菜，可真了不起呀！你们知道吗，这些蔬菜还会变魔术呢！你们看,这回你们还认识他们吗？（媒体课件）
6、游戏： 1）在我们的校园网上有个开心菜园，老师带领你们一起去参观。（根据蔬菜照片连接相应菜名）
2）评选：小小农艺家
（答对10种为五星农艺家、8种为四星农艺家，以此类推）
2、板块二：“小小营养师” 参加对象：
三、四年级各班
这一板块通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。
活动过程一：了解蔬菜（探究课）
1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你们最喜欢什么蔬菜？为什么？ 这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？
2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：维生素a）维生素a藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维生素a。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。）
3、了解了维生素a的作用，我们再来了解一下维生素c弟弟（出示课件。）原来维生素c弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素c最多的有──（出示课件。）
4、蔬菜里除了含有维生素a和维生素c外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。
活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课）
1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。
（课件：a、选一选： 哪种蔬菜含有的维生素a和维生素c最多？b、说一说：纤维素的作用是什么？c、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。）
3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说一说。
4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。
5、亲子活动： 1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。
2）评选：小小营养师
（根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推）
3、板块三：“小小种植家” 参加对象：五年级
以学生通过种植实践，了解蔬菜种植生长所需的必备条件为目标，开展：1）参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定，有机蔬菜和无机蔬菜的差异；2）在校内科技教育阵地开展，绿豆、大豆、菠菜、油菜等蔬菜的种植活动，学写观察记录并上传江小网上“我们的开心菜园”。让学生在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。
活动过程一：参观华亭人家、封浜园艺场、双赢果蔬园艺场
目的：了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。
活动过程二：小小种植家 让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。
四、活动结果：
1、本次科普实践活动不仅提高了学生对蔬菜种类、营养、种植方法等的了解，还培养了他们热爱农业的科技意识和从小树立利用科学为农业服务的理想、培养他们的动手实践能力和创新精神，同时也激发了学生学习科技的兴趣、爱好、个性特长及身心发展。以年级组、中队为单位的形式，开展科技普及活动，学生参与率达到100％。
2、学校与华亭人家、封浜园艺场等科普教育基地联手开展科普教育活动，整合了社会科技教育的资源，拓宽了学校开展科技活动的途径，进一步丰富了学生的校园生活，深化了学校的科技教育工作，充分发挥科技教育的育人功能，使学生健康活泼的成长。
五、收获与体验： 学生收获与体验
有的同学有共同的体验，说：“我们在菜场的调查活动中，自己设计蔬菜调查表，不但锻炼了我们的合作、探究、实践能力，还提高了我们搜索数据、整理数据、总结问题的能力。”有的说：“我这是第一次进行这么有趣的科技探究实践活动，通过观察、分析、统计、调查、合作等学会很多的探索方法。并且我们自主成立的研究小组，进行分析研究学习，我感到收获很大，我很喜欢这样的学习方式。” 有的说：“我的学习成绩还不错，可是胆量和口才都不好，别说是采访了就是在班里回答问题都会心里嘭嘭直跳，通过这次实践活动，不但锻炼了我的胆量和口才，更使我深深感受到同学给我的帮助和启发，以后我会继续参加这样的科技探究实践活动。”还有的说：“我很喜欢科技探究实践活动，觉得很有意思，希望以后老师能多开展一些这样的科技活动。” 教师的认识和体会
通过以上一系列的科技探究实践活动，使我们深深体会到科技教育模式是灵活多变的，需要教师与学生产生极大的互动。学生对这种科技实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。增强了集体荣誉感和自信性，加强了与家长的沟通和理解。但我也发现有少数学生的自动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待于进一步的探讨。篇四：科学实验站社团活动总结 2014—2015学年
活动总结
社团负责人： 黄月凤、赖雪婉
漳州市第二实验小学特色社团活动总结 2014—2015学年 篇五：科学领域教育教学实践基地活动总结
科学领域教育教学实践基地活动总结
科学领域教育教学实践基地活动总结
本学期科学领域教育教学实践基地由南开2幼、6幼、31幼、37幼、第二保育院和居华里幼儿园六个园所骨干教师组成，在大家的共同努力下，围绕“聚焦问题、注重实践、共同成长”的发展目标，初步形成一个务实崇真、平等合作、创新进取、和谐共生的团队，现将本学期主要活动总结如下：
一、领域切入，聚焦问题
经历了三年的基地活动，我们对每年加入的基地园老师的心理或多或少的了解：她们在初期似乎都对“科学”望而生畏，对科学领域活动组织存在畏难情绪，一方面认为自己的知识功底不足，另一方面认为目前的班额人数对于开展科学活动组织指导有难度等诸多此类的想法。那么建立这种学习型的基地教研组织，首要条件就是要聚焦问题、建立共同愿景，激发全体成员持续不断学习的内在动力，不断促进自己的成长和超越。 于是我们通过问题征集、参与式体验、专家讲座和书籍阅读等方式不断挖掘教师对于科学领域研究的共性困惑，问题中我们发现：“在日常活动中如何引导幼儿落实科学探究目标”是老师们出现频率最高的问题，然后依次为“大容量班额、观察提问、科学记录、生活化”等。之后我们通过深度分析，最终确立基地教研核心话题：即以科学项目研究为抓手，以科学兴趣-科学方法-科学思维的层级渐进为目标，通过专家讲座、问题讨论、网络观摩、个例剖析、组际交流等多种方式，让教师们聚焦问题、开展研究、形成方法、达成共识。
二、依托基地，注重实践
“观念必须是教师主体在与周遭环境相互作用中，通过主体的实践活动逐步树立和转变的”，对于科学领域的认识也是如此，而科学领域基地恰好为教师提供了思维碰撞、理念实践的场所。
三、组际交流，共同成长
相互合作，平等沟通、大胆创新、敢于质疑的组际交流氛围，极大地激发了基地园教师尝试实践的主动性，37幼“好吃的水果”、31幼“糖果真好吃”、6幼“黄瓜与西红柿”、2幼“看一看、尝一尝”、第二保育院“糖宝宝与盐宝宝”---一个个活动案例的呈现无不渗透着基地园教师对幼儿的细微观察、对活动的巧妙组织和深入反思。虽然其中还有些需要完善和推敲之处，但毕竟老师们已经迈出实践探索的第一步，有探索就会有改变，有改变就会用收获，为科学、创造性地做好新学期基地活动及推动科学领域教育教学研究的发展，奠定了良好的基础。
“不求完美，但求突破”的教研宗旨， “互相交流、分享碰撞”的教研方式，老师们从中受益匪浅，进一步的了解开展科学领域活动的步骤方法和要点；同时组际交流也让大家看到了园所的发展差距和不足。借助于区学前科领导下的领域基地教研平台 上，我们将在新的学期以创新方式播撒更多的教研种子，让基地研讨活动更扎实、更有效，期待收获更多的成长绿荫。
推荐第7篇：暑假科学实践调查报告
河北金融学院暑假科学实践调查报告
一、调查目标
通过本次社会调研实践活动，了解涿州市部分农村地区社会主义农村建设的实际状况，得出切实可行的政策建议与方案，为当地农村环境卫生的建设，发展和改善提供参考资料和相关信息，并传递村民心声。
二、调查时间
2008年7月1日至2008年7月15日
三、调查对象
涿州市桃园区西坛村支部和村民 涿州市桃园区西后村支部和村民 涿州市桃园区大马村支部和村民 涿州市桃园区镇安寺村支部和村民 涿州市桃园区东庄头村支部和村民 涿州市东城坊镇小马村支部和村民 涿州市林家屯乡岭上村支部和村民 涿州市林家屯乡北三家店村支部和村民 涿州市林家屯乡北史辛庄村支部和村民 涿州市林家屯乡大树楼桑村支部和村民 涿州市林家屯乡小庄村支部和村民 涿州市林家屯乡泥洼铺村支部和村民 涿州市松林店镇韩村支部和村民 涿州市松林镇常村支部和村民 涿州市松林店镇南方村支部和村民 涿州市松林店镇史各庄村支部和村民 涿州市义和庄乡屯子头村支部村民 涿州市义和庄乡白家庄村支部和村民
四、调查方式
（一）实地考察
（二）问卷调查
（三）与当地人交谈，与村干部访谈
五、正文主体
党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜，对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宠伟目标，做出了全面部署。推动科学发展，促进社会和谐，夺取全面建设小康社会新胜利，必须加强农业基础地位。中国是当今农业大国，必定要走中国特色农业现代化道路，建立以工促农，以城促乡长有效机制，形成城乡经济社会发展的一体化新格局。[1] 农业、农村和农民问题，是关系到全面建设小康社会和现代化事业发展。国家经济社会全局的重大问题。加大“三农”工作力度，稳步推进社会主义新农村建设，继续加强农村基础设施建设，加快农村不利道路、电网、通信、安全饮水、沼气等设施建设。与此同时，多渠道多途径增加农民实际收入努力增加种植业，林业收入，积极开展的发展农村
二、三产业，特别是农产品加工业，大力推进农村农业的产业化经营，科技化升级，支持乡镇企业发展，壮大区域经济。同时拓宽农民就业增收渠道上，认真落实解决安民工问题的各项政策措施。此外，加大扶贫困人口，提高生活水平。另外着力推进农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发，加强农村劳动力培训，提高农民科学种养技术水平和转移就业能力，培养造就新型农民。[2] 加强农村环境卫生建设，丰富农民文化生活，关注农村留守老人、妇女和儿童等，也是开展新农村建设不可忽略的问题。“十一五”期间，我省将全面深入贯彻落实党的十七大精神，以服务社会主义新农村建设为主线，在全社会营造建设社会主义新村的浓重氛围。2008年造逢北京奥运会，同时也是改革开放第30年具有特殊意义的一年。今年暑假我实践团队特选北京卫生城——涿州，作为调查农村环境卫生的对象，通过此次社会实践调查活动，切实了解涿州部分地区社会主义新农村建设情况，主要针对当地农村环境卫生进行实地考察和调查研究，真实体验当地村民现代化农村卫生环境的切身感受。通过该实践活动，得到关于涿州农村环境卫生的调研报告，向市政府上报此调研活动，提出切实可行的建议与方案，传递当地村民的心声，为当地农村的环境卫生的改善与发展提供参考信息和相关资料，借此推动当地农村进一步发展与繁荣。另外，调查成员均为涿州本地人，调查地区多在家乡，可切身投入到自己家乡建设中，用自己所学，自身之才服务于家乡的建设与发展，同时也希望更多的人关注农村，服务农村，相信农村的明天会更加美好！
（一）部分农村村情、村貌
1、西坛村
全村现有600户，共2220人，其中党员52名。耕地面积2823亩，以种植玉米、小麦为主。现有企业75家。新型农村合作医疗覆盖率80％，村卫生所3家。村内无垃圾场。饮用水为地下水，固定时间供应。
村容、村貌在几年来的发展与改善中，取得长足和可喜的进步，令村民满意。通过环境整治，道路硬化、村庄绿化、综合工程的开展，改变了先前“脏、乱、差”的不良印象，建立并逐步完善卫生保洁制度，环境卫生得到长效管理机制的保障，村庄面貌焕然一新。
在调查的人群中，仅有5家（共42份调查问卷）使用沼气池，后与村支书的访谈中了解到全村只有5家使用，现在使用沼气供能烧水做饭还未能普及，仅在试用阶段。村民的节能意识较强，65％的被调查者家用使用节能灯或太阳能热水器。
村民集中反映村东头的垃圾堆未能及时清理，给日常生活带来诸多不便。天热蝇虫乱飞，下雨时随雨水散落街道。村民希望有关负责部门清理垃圾，有个舒适的生活环境。
2、西后村
西后村位于海河支流—拒马河沿岸，地处市区，交通便利经济较邻村发达。全村耕地面积460亩，退耕还林38亩。共有住户260家，分为2个大队。支柱产业为出租、租赁，农业种植为基本收入来源。村内目前无垃圾场。村卫生所2家，新型农村合作医疗覆盖率100％。
村民做饭、烧水的供能渠道多样化，不仅使用蜂窝煤炉，还多用电磁炉、电磁锅、电饭煲等，少数几家使用煤气灶。
3、大马村
全村人口2084人，党员54名，每年发展2名。耕地面积现有1200余亩，农作物以种植玉米、小麦为主，大棚蔬菜也是部分村民的收入来源之一。村中现有八家楼板厂，个休户经商几十余家。目前村中有3个卫生诊所，农村合作医疗在该村覆盖率近三年分别为100％、84％、100％。
为发展本村经济，农民增产增收，提高经济效益，村中成立了经济联合会，专门对农民关心的粮食增收，蔬菜增产，效益增加等基本问题进行研究、探讨，为本村造福，并得到涿州农发局的认可和好评。
西后村与大马村相邻，在两村中间地段，道路损坏严重，主路两旁杂草丛生，每隔几米便有部分生活垃圾散落，很不美观。
4、小马村
现有住户348家，共1438人，党员48名。1476亩耕地面积，500米防渗水管道，12眼灌溉深水井。村民多以种植、养殖为主、经商为辅。道路硬化90%，新型农村合作医疗覆盖率为100%。
从调查了解，在村委会的指引下，小马村重点推进沼气工程。在宣传推广阶段，部分村民对沼气池持怀疑态度，不愿意建沼气池。关键时候，村干部站出来坚定了大家的信心。在村干部的号召和带领下，目前有近十家在自家庭院的内外实施“沼气工程”。
5、封源庄村
雍正十一年，永定河水泛滥，全村妇幼老小，经过昼夜奋战，终于堵住源头，故先人起名为“封源庄”。封源庄位于义和庄乡政府1.5公里，永码路南侧500米处。东临永定河，交通十分便利。全村占地1000余亩，以种植果树、瓜菜而闻名乡里，是天然的果品，瓜菜的生长地，以梨树、枣树为主。 在新农村口号提出后，村政府积极行动，整治乡村环境，集中整顿垃圾，并利用本村优势开展生态旅游，设置采摘园和乡村旅游接待户，是集旅游、采摘、观光、休闲于一身的观光旅游好去处。2005年被评为保定市级文明生态村，淳朴的村民热情接四方来客。
6、屯子头村
屯子头村地处涿州市的东北部，紧临北京市大兴区，交通便利。东临永定河。全村在这位大河母亲的哺育下，物产丰富，百姓安宁。全村占地一千余亩，人口八百多人，当地村民温饱问题已充分解决，正稳步地迈入小康社会。
全村老幼病残都得到很好照顾，对生活困难且符合贫困资格的家庭各级政府都给予相应照顾和一定的资金扶助，人民生活水平有了稳步提高。全村土地资源丰富，以种菜为主要经济来源。如今有大量农村青年开始涌入城市打工。
村政府积极禀承着“要致富先修路”，继续改善道路交通状况。目前，随处可见平坦的水泥路，给人民生活和生活带来极大便利，并使农村经济更加务实。
7、白家庄村
白家庄村毗邻北京市，紧临永码路，全村占地1300余亩，共有人口947人，党员人数21人。全村水泥路纵横交错并有：西起京石高速，东至大兴的宽阔平坦的永码路，在村后通过，现已部分通车，给农村经济注入稳定的生命力。全村经济主要以种菜为主，多种养殖方式为辅，尤其是最近几年流行的养殖业，主要以养鸡、养鸭为重点养殖项目。由于有固定的销售渠道，众多村民将目光投向那里，加之有科学的养殖方法，使得村民增收近万元。
村里积极推行沼气工程，并推广节能灯等一些节能设备。垃圾放也得到有效治理，农村环境卫生状况近来有了明显改善，医疗卫生状况也有显好转，新型农村合作医疗覆盖率为80%。
8、岭上村 全村人口550人，耕地面积为800余亩。新型农村合作医疗覆盖率为95%，饮用水为地下水，村内没有垃圾场。卫生状况仍需改善。
伴随着“节能减排”的呼声，为适应新的发展趋势，村政府积极宣传沼气池的应用。广大村民群众积极配合，大力修建沼气池，充分利用沼气资源，给人民生活带来便利的同时也减少了环境活染和资源浪费，一举多得，造福百姓。
调查结果显示，80%的村民已经有意识地减少一次性塑料制品的使用，由于没有专门的垃圾场，填埋、堆积、焚烧是较为普遍的三种生活垃圾处理方式。而85%的调查家庭生活污水的去向是渗水坑，而节能灯的使用则达到了100%。接近半数的家庭用蜂窝煤炉做饭烧水，而煤气灶的使用也占到了四成。
村民对五年来本村环境卫生状况的变化，感觉微乎其微，需要增进的地方很多。
（二）项目概述
1、塑料袋使用状况
众所周知，塑料袋在给人们的生活带来极大便利与方便的同时，也成为“白色污染”的罪魁祸首，严重危害了自然环境，间接影响人体健康。执行“限塑令”后，人们开始深刻反省，减少或很少使用方便袋。这前后的改变不仅是一种生活习惯，更是一种生活方式的转变。推荐使用环各袋和提倡使用自备袋。超市、市场、商店不再提供免费塑料袋，这些举措既引导和鼓励人们合理适当使用塑料袋的同时，又提升环保意识，使每个公民的可持续发展的认识提高一个层次。
通过实际调查发现，对于大多数人来说，环保意识逐渐转变为实际行动，但还未成为一种普遍的经常性行为，“限塑”工程不能急于求成。
民声：
“有偿使用就对了，一刮风满天乱飞，树上满是。” “点着了有味，还有毒，少用点我觉得挺好的。” “不让使就不用呗，用布袋，纸兜装也挺好。” “和以前不一样的就是出门买菜前得自己个儿拿袋，忘了可要多花袋钱。”
“以前总是说环保，现在具体实行了，省个袋，保护了环境，我看值。” “没有方便袋有时真不方便，希望有更好能替代的袋。”
2、新型农村合作医疗制度
作为社会保障制度中最广，变革最大的医疗保障制度的改革和建设，信息相关地影响和改变着中国老百姓的生活和权益，成为最为关注的话题。近些年来，医疗卫生正在不断的改革，但由于医疗资源总体不足、分布不均衡，医疗费用上涨过快，政府投入不足等诸多因素，造成“看病难，看病贵”问题，仍旧突出，寻求一条高效的医改道路，是值得思考的问题。近几年，农村卫生工作正在逐步加强。
从全国来看，新型农村合作医疗试点范围扩大到（45）个县，4.1亿农民参与其中，中央财政和地方财政均增加支出中，较大幅度提高参加合作医疗农民的补助标准。此外中央财政安排51亿元用于支持地方加强公共卫生服务，城乡医疗救助工作有所加强，重大疾病防控取得明显进展。[3] 民声：“挺好的，要是住院，医药费省下不少。” “我们这几户都入了，每人8块钱也不贵。” “新农合挺为我们老百姓着想的，政策好啊！” “指定买药店离家有远，去一趟一个多钟头。” “药钱比先前涨了不少，凭证买药价比无证要贵些。”
“我家孩子的二姑，去年手术住院，三千多医药费给报了1200多，没想到有这样的好事。”
3、生活垃圾处理
在百姓心目中，少花钱，能省钱几乎是经济节约的代名词，尽管这并非是节约式和理性式生活方式的科学认识，具有一定的片面性。但事实上，这是广大村民百姓的真实想法，同时也是进一步宣传合理健康生活理念时不可忽视的客观现状。
宣传节约式消费模式、节能、减排知识和经验，推广先进优秀典型介绍相关实用技术和科技成果，切实将理论运用至实践，运用到生活生产的实际中去。
提高公众的资源节约意识，强化可持续发展观念，促进资源节约新技术、新设备、新产品的开发、试用、应用与推广，帮助广大村民掌握节约能源的知识与窃门，提高相应本领，为建设环境友好型和生态文明型社会共同努力。
垃圾是生产生活所产生的废物，同时也是放错位置的原料。如何处理和安置垃圾是围绕现代人的大问题。在城市多有垃圾箱和垃圾筒，但在农村则处理起来相对困难。多以堆积、焚烧为主，给环境造成危害，对动植物造成伤害。垃圾处理是目前农村持续发展的一个重大问题，从这个意义上讲，合理及时处理生活垃圾，既减少蚊虫疾病的肆虐，又能美化环境，净化土地，一举多得。
民声：“家里倒有渗水坑，脏水往那倒，夏天生蚊子”
“垃圾一多就有异味，也没个堆放垃圾的固定地方”。
“大伙都往那倒（垃圾），咱也跟着呗，也没人管，要是定期清理就好了。”
“洗菜淘米的水浇花、浇树、洗衣服的水就泼院子里了。”
4、沼气池
要在全社会大力倡导节约，环保，文明的生活方式和消费模式，让节约资源，保护环境，成为每个村庄，每个村民的自觉自发行动，努力共建资源节约型和环境友好型社会。[4] 大力提高农村经济增长质量和效益，把节约能源资源，保护环境，集约用地放在更加突出的位置，注重提高产品质量，增强经济竞争力和可持续发展能力。坚持以人为本，积极解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题。
国家强力支持沼气应用，并采用补助形式进行推广。我市紧跟其脚步，做到及时宣传，及时发放补助，老百姓热情高涨，不少家庭现已使用上清洁能源，环境质量显著改善，各级政府积极引导并采取一定措施来禁止和减少秸秆焚烧，广大民众积极配合，取得明显效果。
民声：“沼气池，听过，但不知怎么用，咋使？” “倒是经济省钱，可安起来挺麻烦，弄不好有危险”。
“去年安的，不但能做饭还能照明，装的时候花了一千多，但省下不少电费钱”。
“看别人家整的挺好，我们家现在使蜂窝煤，以后八成了弄一个”。 “咱村没几个使的，我家也不打算弄”。 “不会用，也不想用，听电视说整不好会爆炸”。
5、节能减排降耗
近年来我国经济发展迅猛，消耗巨大的能源，使本不乐观的资源状况变得更加严峻。与此同时，矿物化石燃料的消耗也寻空气质量产生了很大的负面影响为贯彻落实科学发展观，节能减排降刻不容缓。
家庭是社会的细胞，社区是社会的基层组织，是推动节能减重要依靠力量。通过社区中开展环保知识宣讲，志愿服务等活动的开展，在广大家庭成员中大力倡导节能环保新理念，宣传健康、文明、节约、环保的生活方式，并通过家庭影响社会，通过社会带动全社会参与节能减排除工作之中。[5] 围绕百姓日常生活中资源节约方面的问题，以节能、节水、节材、节地为重点，详细介绍资源的综合利用和循环经济的内涵，主要宣传环保节能节约的基本知识。增强社会每个成员的环保观念与意识，全民行动，利已利国。
民声：“节能灯挺好，省电不说，寿命也长，就是价钱贵点”。
“秸杆，粪便作为沼气原料，沼气用来烧水做饭倒还行。” “国家不是要求使沼气池吗？反正我家里人觉得弄这个也方便，也省钱。
“热水器倒不使，住楼房的家里用的着。
（三）调查见闻
1、村民 作为新农村建设的直接参与者，作为村子的主人翁，村民们对自己家乡的变化感触最深，在与他们的交流中，感受到农民身上的质朴与直率。
从他们的话语中感受一农民对家乡的热爱，对日益富足的生活的满意，对本村未来发展的关切。在他们看来，只要是切实给自己带来福利，获得收益，得到好处的政策措施，他们都百分之百支持，举双手赞成。事实上，农民对新农村建设的具体举措和内容知之甚少，但绝大多数都认为国家出台的政策切实提高了他们的生活水平和实际收入。
起初在调查时，村民总是不理解，不愿意配合我们的调查。待我们耐心讲解与说明后，才答应和同意，接受问卷调查和询问交流。
村民们直率、朴实，有什么说什么。尽管有些话语，有些偏激，但我们想只要老百姓的话，总有道理和值得思考的地方。起初活动进度缓慢，一天只能做十几份，经过三四天的努力，完成一个村子的调查。后来由于熟悉流程和经验丰富，调查变得轻车熟路，水到渠成。
2、村干部
要想农村富得快，干部在前，将头带。现在的村官不好当，从共同致富，到奔小康，再到建设社会主义新农村，不光是思维方式的转变，工作方法的革新，要继续求务实，创新进取，一心为民，指引村民尽可能早地增产增收，提高本村的经济和生活水平。
在农村发展与建设中，广大干部与群众群策群力，齐动手，齐出工，做了大量的工作。全村上下拧成一股绳，团结协作精神得到进一步发挥，给广大老百姓带来了实惠。
但乡村资金短缺，如何用有限资金去创建更大的成绩是一个难题，这还需要村干部强化干部队伍素质教育，进一步统一思想，抓好落实，切实为百姓做实事，让百姓满意。
（四）建议民声
通过调查了解到，被调查的村庄的一些现状和问题。
各村现都正在开展对新村建设的宣传工作，主要通过广播和宣传纸的形式，向村民宣传新农村建设的基本政策，把“三农”和新农村建设一起进行。
走进村子，道路两旁有绿化带，街道清晨有清洁人员负责打扫，村里统一打深水井，固定时间向村民输送水，大大提高水的利用率，同时增强了村民的节水意识。
调查问卷显示，村民现在做饭烧水的供能渠道多样化，逐步使用清洁能源，减少空气污染。随着六月一日“限塑令”的实施，现在村民对塑料袋的使用有所减少但仍很普遍村政府仍需继续贯彻与落实。
通过电视，广播和村委会的定传，绝大部分村民表示大力支持和满意新农村建设，愿意积极参与其中。可以肯定的是，新农村建设确实带来了实惠，这从村民谈用此话题时喜悦的表情可以体会。道路正在建设，环境正在变好，农民的住宿条件也有较大改善，农村届面呈现盎然一新的局面。广大农民群众乐在脸上，甜在心里。但在新农村建设中的问题也不能小视和大意。大体归纳有以下几点：
首先，经济的发展不能以牺牲环境为代价。随着新农村建设进程加快，在农村必定出现一批工业、企业，而这些工业企业往往成为环境污染的源头。调查中发现好几个村周边有化工厂、发电厂、造纸厂、养殖场，水污染和空气污染应引起高度重视。
第二，资金缺乏，人才不足。如何用有限资金和现有人员，因地制宜，创建更大的成绩是一个难题。
第三，部分干部群众认识不到位，环保意识有待加强。
第四，对清洁能源的宣传，生活垃圾与污水处理方式仍待改进。不搞形式主义，塌塌实实改善农村环境。
最后，村情不够公开，应让村民们了解本村现状，共同谋划本村的发展策略，发挥集体优势，干、群关系和谐统一。
（五）总结体会
1、活动准备 （1）选题缘由
暑期社会实践作为大学生的必修课，因此要注重课程的含金量。之所以选择调查涿州新农村建设，原因有二：一是了解可持续发展与科学发展观在农村的贯彻执行力度和相关政策的实施情况，二是深入自家家乡建设之中，调查农村环境卫生状况，服务家乡的发展与繁荣。
（2）活动申请
初步构思后，向系团总递交调研申请，后级批准，递交立项申请书，半个月后，活动被立为重点科研项目，活动前期工作完成。
（3）人员组队
按照相关要求，我团队由社科部刘景辉老师，信管系团总支书记陈春燕老师担任指导老师，07网络班团支书尹永聪担任队长，其余七名队员分别为信管系刘亚明、刘双锁、外英系徐大维，金融系李旭，国贸系李璐依、王梳然，队员均为涿州人
2、活动进行时 （1）开展调查
队员每人以自己所在村为中心，调查2至4个村，首先对各村村容村貌和周边环境进行实地考察。与当地村民进行交谈，询问生产生活情况，重点对环境卫生做深入而细致的了解。期间队员走访村委会，与村干部交流沟通，传递村民心声，并针对性提出一些建议与意见。
（2）团队例会
由于团队成员家邻较近，因此在活动期间，如开了五次例会，总结近期调查情况，互相交流经验，发表个人意见。
（3）上报市政府
上交调查报告，开据相关证明。团队一行到涿州市政府。
3、活动总结
（1）汇总问卷，分析调查结果
我团队共调查24个村落，每村调查问卷40份。活动后期对调查问卷进行分类汇总，就塑料袋使用，生活垃圾处理，节能设备使用，供能渠道，沼气池应用“三农”政策宣讲等问题进行统计、分析得出结论。
（2）形成框架，凸显主题 通过实际调查，与村干部访谈，并认真详定分析调查问卷，就报告的总体框架定为村情、村貌、项目概述、调查见闻、建议民声和总结体会五大部分。
报告中心围绕村情、村貌的实际，提出相应的发展建议和可行方案，并传递当地老百姓的心声。
（3）撰写报告，反复修改
经过分析，听取老师和队员建议后，开始着手报告撰写。首先按照文体要求，将报告主体分为调查内容、过程发现的问题，以及结论体会。然后充实调查细节，整合调查信息，形成报告雏形。几经修改，丰富完善，历时十余天，将报告整理完成。
（4）提交报告，得到证明
队员一行携调研报告和证明材料，来到涿州市政府，与相前负责人说明情况，提交报告，并开推相关证明。后又与市领导合影留念。
4、队员感受
从六月份的积极筹备，到7月上旬的活动实践，再到八千余字的报告撰写。从字面看来清晰自然，但实际过程可不简单。只能说，一路走来，其中有努力，有艰辛，有汗水、有喜悦。但留给我们印象最深的，也许终身难忘的，则是筹备与实践的过程。
六月份，正是我们期末复习和备战英语四级的关键时期，但同时为安排好假期生活，故意加暑期社会实践的队伍中来。筹备的过程可以用“顺利”概括。首先是课题选取，联系指导老师。经过上网查旬和翻阅资料，与老师同学交流后，确定调查农村环境卫生，而指导老师的确定，则相对容易，老师听取我们的想法后，满口答应了，同时叮嘱我们做好准备工作。其次是立项申请，设计调查问卷。填定立项申请书，有些部分见表明意，有些部分则需要转些脑筋。为了充分和完整调查，我们设计两份不同层资助的调查问卷。问题来源于网站、资料和自己生活经验，经整理、加工而得。第三是组队建团，宣传内容。应相关要求，我们团队要求有八名队员。由于调查地为涿州，为方便调查，我团队成员均为涿州人，分属四个系。为更好调查，我们队员人手一份《新农村建设相关知识》，学习交流，提高自身知识素养，增强新农村建设的认识。
而相比之下，实践是困难的。实际中的调查有许多未知、未测、未料的因素，给我们的调查设置了障碍。一是认为我们搞“形式主义”。在调查的20多个村子里，看到我们在做实地考察和调查问卷时，有一部人认为这是浪费时间（还不如自己在表上划钩随便抄些资料交上个调查报告不就交差了）。而我们队员则多以笑脸与不语应答，其实何止他们，许多人在现代社会中很浮躁，轻视实践的意义。二是对我们充满“敌意”。我们去陌生的村子做调查，当地人便三五个低声暗自议论，有的人还不怀好意的询问我们，此时方晓“理解”万岁。三是天气闷热，突降大雨。有几回天气异常闷热，但为了调查工作如期完成，我们只得知热而上。每天都汗水湿透衣服，疲惫而归。一次下午，在去西坛村做调查时，实降暴雨，我们几个急忙跑到一名队员家中，但全身都已湿透。四是村民多不识字，需要读念和解释。在农村，青壮年在白天都去上班，因此调查多以老人、村妇为主。而许多上了年纪的从又不识字，保好我们一题一题去读，去解释，这影响了调查进度。但队员们克服困难，如期完成调查任务。
幸运的是，活动期间，队员们无一生病，当初的预防措施起了作用。当每天完成调查任务时，队员们既疲惫又快乐。一天的牢累自不必说，每日写调查收获和计划进度时，队员们也不乏激动与雀跃，毕竟一份一份地做完调查问卷，倾注的心血和精力使每天都备感充实与满足。但离目标越近越容易失败，所以队员们清楚地认识到明天仍需努力。
七月十五日一个值得我们铭记的日子。活动结束了，队员们终于可以轻松一下了，队员们合影留念，但暑假生活仍在继续。
此次调研活动，让我们了解了涿州部分地区新农村建设的现状，体验了农村环境卫生的实际状况，感受到了农村的发展与繁荣，同进也看到了新农村建设中的问题与不足。
通过暑期调研，我们培养了理论联系实际，运用所学解决实际问题的能力，增强了关注民生、了解民意和传递民声的意识，提高了团队合作意识，磨炼了克服困难吃苦耐劳的品质，强化了大学生的现实精神和忧患意识。
希望以后的社会调研活动，我们还能参加，毕竟即将步入社会的我们需要机会去锻炼，去提高，去适应。
河北金融学院卓越实践团队
2008年7月29日
参考文献
[1]温家宝，《政府工作报告》，2007年3月5日
[2]温家宝，《政府工作报告》，《人民日报》，2007年3月6日 [3] 温家宝，《政府工作报告》，2007年3月5日
[4]李萌，《节能环保，生活绿意浓浓》，《保定晚报》2008年6月6日 [5]摘自《暑期学生社会实践调研选题指南》，河北金融学院，2008年6月
推荐第8篇：科学实践发展观心得体会
科学实践是科学发展观的试金石.以下为相关的科学实践发展观心得体会，仅供参考。
落实科学的发展观，是构建和谐社会的重要条件。坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学的发展观的基本内涵。它是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。那么，教师如何落实科学的发展观呢？我认为应该从一下几方面做起：
一是落实科学的发展观要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。我们不应该只为了今天的所谓的质量而肆意地加重学生的课业负担，把学生仅有的微薄智力全部挖掘出来，让＂黔驴技穷＂。就像没有计划的乱开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
二是落实科学的发展观必须注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、
劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书，教师把落实新课程标准挂在嘴边，而不落实在行动上，这样，有碍学生的全面发展。其实，学生的各项技能是能够互补的，我们在发展学生德育、体育、美育的同时也在发展着学生的智育。但是，如果我们只注重学生的智育，而忽视其他各育，这样是对学生身心的严重摧残，同样阻碍着学生智育的发展。我们的学生就会在教师的＂读书啊！读书＂声中变得麻木、愚昧了。这样，他们只能成为书的奴隶，而不能成为书的主人，就不会把书本上的知识应用到未来的实践中。这就是人们常说的＂书都得越多越反动越迂腐＂，这就是为什么在学校读书时的尖子生，走出社会反而能力往往不如当时的后进生的根本原因了。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。
三是落实科学的发展观要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人材。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
四是落实科学的发展观要体现以人为本的思想。以人为本是科学的发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
1、教师要不断更新教育理念，改变教学方法和学习方式，探索新课程评价与考试制度的改革，对学生进行经常性的心理健康教育，
促进学生的健康发展。
2、要加强未成年人的思想道德建设，大力整治校园周边环境，还学生一方净土，为孩子的健康成长提供良好的外部环境。
3、要搞好校园文化建设，美化校园环境，优化育人结构，陶冶学生情操。
4、要建立师生平等的民主关系，让学生能和教师进行平等对话，平等交流，使学生在和谐的学习环境中发展自己。
5、要努力改善办学条件，合理利用现有的教育媒体，让学生开阔眼界，扩大视野，丰富知识。
6、教师要确立服务意识，树立服务育人，服务管理的思想，在教育教学的过程中尊重学生的人格，培养他们健康向上，积极进取的精神。
五是落实科学的发展观教师要注重学生的非智力因素的发展。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱社会主义，珍爱生命的情感，养成良好的行为习惯。教师要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为的新时代新型的合格人材。
总之，作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人材保证。只有我们用科学的发展观来指导和统领我们的教育教学工作，我们的教育教学工作才会取得优异的成绩，我们的学生才会成为社会有用的人材。教师用实际行动落实科学的发展观，这不仅是教育发展的需要，也是构建和谐社会的需要，更是实现中华民族伟大复兴的需要。
推荐第9篇：科学实践活动方案
我们都是科学家
—科学在我们身边实践活动方案设计
一、背景分析：
中国人民自古就是勤劳智慧的人民，在五千多年的历史长河中，涌现了一大批推动世界科学进步的伟大人物。古有张衡、祖冲之„„现有钱学森、邓家先„„。作为龙的传人，五千年文明的传承者，未来社会的创造者，我们的学生更应该从小热爱科学、学习科学、探究科学。
我们的校园文化布置有着浓郁的科学文化气息，在校园的宣传栏中、楼道的橱窗里、教学楼的墙壁上，随处都能看到有关科学家们的介绍。利用好这些资源，开展这次综合实践活动，能激发学生对科学家的崇敬之情，热爱科学，走进科学的神秘殿堂。
二、设计意图：
活动主要分三个环节：“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”。通过对科学家的调查，让学生知道科学家是改变人类命运，推动社会前进的动力。在对科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩，等资料的搜集过程中，培养学生的动手实践的能力、学生间合作的能力。激发学生对科学家的崇敬之情，感受科学家对科学研究的热爱，学习他们高贵的品质，不怕失败的坚韧挺拔的奉献精神，从小树立刻苦学习、认真钻研、不怕吃苦的品质。让学生在“我的科学发现”环节中，体会自主动手动脑发现科学现象，思考科学原理的快乐。
三、活动目标：
知识与技能：
1、了解古今中外一些科学家及科学发明；
2、利用自己的眼睛观察发现一些科学现象，主动思考探究科学原理。过程与方法：
1、培养学生查找、收集、整理资料的能力。让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、培养学生的观察能力、交际能力、合作精神，提高学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。
情感态度与价值观：通过这次活动，让学生们更多的走进科学，从而激发起学生对科学家的崇拜，对科学的热爱，树立远大的理想。
四、适用年级：八年级
五、课时计划和活动准备：
1、跟学生阐明本次活动的意义：旨在增提高他们的信息处理、口语交际、动手操作等方面的能力；通过活动进一步认识、了解科学家。在活动中体验成功的快乐，感受与他人合作、交流的乐趣和重要性。
2、学生自由组合成5个小组。
3、在老师的引导下，经过小组成员讨论，对科学家初步分类、整理后制定出“医学家”、“物理学家”、“天文学家”、“数学家”、“植物学家”、“动物学家”、“其他类”等七个研究小标题，通过自愿选择的方法将七个小标题分配到七个小组。再按照“认识科学家”、“我的志向”、“我的科学发现”、三个版块活动。
4、老师指导学生利用一周的课余时间，可通过询问熟人、查阅书籍、上网收集、在学校里寻找宣传报等各种渠道收集相关研究资料。
六、活动过程：
一、认识科学家
1、从科学家竺可桢的故事谈起，激发学生对科学家的崇拜和好奇之情，动员学生积极参与此次活动。
2、探究活动：除了竺可桢以外，你还知道有哪些著名的科学家？他们作出了哪些主要贡献？根据分组选择探究方向。先在校园里寻找有关科学家的资料，再通过其他途径补充。
3、学生自己搜集有关科学家的资料，如科学家的生平、主要的成就、研究的过程、科学试验、获得的成绩等。
4、在小组里交流各自搜集的资料陈述自己的见解。组长负责，记录员记录要点，进行整理，完成表格以便与同学分享。 科学家的姓名科学家的主要事迹信息来源
二、“我”的志向
1、学习科学家的精神，给自己定下志向，或者写下一句座右铭。
三、“我”的发现
1、以小组为单位讨论确定一项研究项目。可以对生活中的一些新发现、奇怪现象等等进行研究。（引导提示：观察校园的植物、动物；生活中的小经验）
2、小组研究，分工协作。留心观察并寻找解释这一现象的科学原理。（提示：可以通过网络搜集，请教老师和家长，查阅图书馆等各种方式获取答案。）
3、小组完成一份科学日记或发现日记。
四、成果展示及总结
1、小组整理自己搜集的科学家信息表格和观察日记，准备汇报。
2、集体汇报小组研究成果，把自己所了解到的科学家的情况和小组的科学发现介绍给大家，共同分享成果。
3、根据学生的成果展示情况，教师及时做出评价，总结活动情况，肯定学生积极参与活动的热情和认真探究问题的科学态度，激发学生对科学的热爱，鼓励学生今后积极动脑，勇攀科学高峰。
七、预期成果及评价方案
本活动的预期成果有科学家调查报告，学生发现日记等。
推荐第10篇：科学实践教学设计
细菌和病毒
教学目的：
1、学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。
2、使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。教学重点：
1、细菌形态结构的特点和生命活动的特点
2、细菌、病毒的危害和作用。
教学难点：使学生了解细菌和病毒对自然界的意义和与人类的关系。
教学过程：
一、导入：
在丰富多彩的生命世界中，除了我们可以用肉眼直接看到的各种植物、动物以外，还有一些极其微小、结构简单的生物，它们就是细菌和病毒。
二、寻找细菌的特点：
1、提问：与常见动物和植物相比，细菌有哪些特点？
2、有关细菌的问题卡
（1）身体大小有什么特点？ （2）生活在哪儿？
（3）怎样繁殖？繁殖的速度如何？
3、将细菌的特点以图或文字的形式记录在自己设计的图表中
三、细菌、病毒的害与利
1、说说自己曾经患过的疾病，并记录下来 所患疾病： 主要原因：
2、判断自己所患的疾病中哪些是由细菌或病毒引起的？
3、病毒生命活动的特点
病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的细胞内，才能表现生物活性。
4、总结细菌、病毒的危害
细菌：腐生细菌可使食物腐败，一些致病菌可使人得病（大肠杆菌能使人得肠道病，痢疾杆菌使人得痢疾，肺炎菌使人得肺炎，结核菌使人得结核病）
病毒：流行性感冒病毒、肝炎病毒、鸡瘟、牛瘟、人的脊髓灰质炎、烟草的花叶病、口蹄疫病毒
5、找出细菌、病毒对人类有益的例子 细菌：制酸牛奶要用乳酸杆菌 制醋要用醋酸杆菌
根瘤菌是与豆科植物共生的细菌，它能产生氮肥，就像化工厂一样，对农业和自然界都很重要
每年地球上都有大量的动植物死亡，每时每刻都产生出大量的尸体、枯枝落叶和粪便垃圾。可是地球并没有像我们想像那样“垃圾”堆积如山，想一想，这些东西最终都到哪里去了呢（地球上一些细菌能分解动植物的遗体、遗物） 病毒：可以用来治疗细菌性疾病和防治农业害虫。例如：用来防治松毛虫
四、让我们更健康：
1、判断图中做法是否有利于我们的健康，说说理由，怎样做才能使我们更健康？
2、学生判断、汇报
3、与同学交流看法，找出有利于身体健康的生活方式
五、作业：
病毒离开了活细胞还能继续生活吗？
课后反思：反思这节课的教学，有喜悦、也有遗憾。喜悦的是感受到了学生的成长，遗憾的是自己的教学评价还很欠缺。所以在心里告诉自己：还要继续努力！在科学的道路上和学生一起享受成长的滋味。
工具——人类的帮手
教学目标：
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。 能设计一种标准对知道的工具进行分类。
能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。
能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。 能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。 能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。 能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的体会。 能把调查结果与其他同学交流。 教学重难点：
能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料 教学过程：
一、引入活动
师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强大，牙齿不如猛虎雄狮锋利„„但人的智慧却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。
每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。（3分钟） 小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来， 评价并表扬优胜小组
二、体验工具对我们的帮助
师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。 生选择自己感兴趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。 师提示：
1、注意安全
2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。生分组活动，师巡视指导。
师生交流使用工具与不使用工具的不同感受 课上练习所做事情 是否需要工具 所需工具的名称 开铁罐头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空
随时了解国外小朋友的信息 做健康检查
师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
三、给工具分类
师出示写有各种工具的统计大表
师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？
生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表
生汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。 学生在小组内分类
交流展示分类结果，并试着说明理由。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
四、小结谈收获
五、布置作业
以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。 课后反思：我在课堂上尽量以学生为主，灵活的教学方式来帮助学生进行动手能力的培养。在实验条件不允许的情况下，我会下载一些视频来让学生进一步了解其相关的知识。
地球绕着太阳转
教学目的：
能用模拟实验研究地球的公转和自转。
能调查本地动植物受四季变化的影响情况，并进行记录。 能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。
能用文字或图的形式把四季的显著特点生动地表现出来。 教学重点：
是通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。 教学过程：
模拟地球公转与季节变化
一、在之前的学习中，学生已经知道了地球围绕太阳运动这一科学事实。但是对地球是怎样运动的，地球运动又引起了哪些自然现象等，学生可能比较陌生。教材用文字的形式把地球自转和公转的规律呈现了出来，要求学生通过科学阅读，分析整理资料，来加深对自转相公转的认识。教师可以事先给学生提供更多关于地球自转和公转的资料，培养学生从科学阅读中获得信息的能力。 教师要指导学生填写下表: 1．对于"地球上的季节变化与什么有关"这个问题，学生可能在查阅资料的过程中已经有了一定的了解释。通过多次模拟演示、反复的观察，来分析理解地球公转与四季形成的关系。模拟实验的关键是要考虑用什么来模拟什么。本实验要引导学生考虑分别用什么来模拟地球公转的轨道、用什么来模拟地球和太阳、用什么来模拟自己在地球上的位置等。
2．可以按照图示来做模拟实验，也可以用其他的方法来模拟地球的公转。需要引起注意的是:一要提醒学生地球的公转是自西向东逆时针的方向，千万不能转错方向。二是要在地球的公转过程中，应保持地轴始终指向同一方向。三是实验的条件最好选择室内光线比较暗的地方，灯光最好选择直线光源 (如手电筒等)，这样便于学生观察。
3．在实验过程中，可以由一个同学转动地球仪，其他同学注意观察。重点要指导学生观察春、夏、秋、冬四个特殊位置上，"太阳"直射点的变化。这个实验需要反复多次，学生需要反复观察、反复分析推理。重点研究地球公转过程的规律，如地轴的倾斜等。在公转过程中由于地轴的倾斜，引起了太阳在地球表面南北两半球直射点的变化，分析这种变化是引起南北两半球四季交替变化的根本原因。
4、实验中要求学生把太阳直射点的变化记录下来，并用自已的语言解释这种变化可能引起季节的变化。最后，要引领学生从另一个角度讨论问题:如果地轴不倾斜，太阳直射地球的位置会不会有变化，地球上还会有四季的变化吗?答案是否定的。如果没有地轴的倾斜，太阳在地球上的直射点就不会在南北半球上发生变化，那么地球上不同纬度就不会有四季的交替变化。
二、四季变化对植物影响
l、学生对寒来暑往、风云雨雪、花落花开、大雁南飞等自然现象和变化都有一些切实的感受，对动植物在不同季节里形态和生活习性等也都有了一定的认识。本活动目的在于帮助学生总结提炼生活经验，形成对自然现象和变化的科学认识，进一步巩固学生对地球公转与四季变化关系的认识。
2、提供了四幅图用来提示学生一年四季中不同的自然景观和生物形态。教师可以事先收集 (也可发动学生搜集，更多关于四季的资料和图片，帮助学生分析季节变化对身边动植物的影响。要求学生选择一两种身边常见的典型动植物，研究其在不同季节里身体形态和生活习性的变化。比如，春季里白天逐渐变长，气温日渐升高，春雨绵绵，桃树发芽，桃花开放;夏季到来，天气炎热，桃树生长茂盛，逐渐结果成长;秋季天气变凉，树叶逐渐变黄，桃子成熟;冬季白天变短，天气寒冷，树叶飘落，光秃秃的桃树枝傲立风中。一些动物皮毛(羽毛，在秋冬季增厚增多，在春夏季脱落渐薄等。
3、教师要指导学生填写教材上的表格，要求学生把自已寻找的典型动植物在四季中的不同变化记录下来，并组织学生进行小组交流，相互启发，加深认识。
4、教材上提供了用一棵树把一年四季变化表示出来的做法，启发学生想像怎样用生动的方式把一年的四个季节表示出来，用来进一步加强学生对四季生物变化的认识，培养学生进行分析推理和形象思维的能力。鼓励学生用其他形式表达自己的想法，发挥自己的创造性。 板书设计：
地球绕着太阳转
一周需用时间
形成 自转
23小时56分4秒
昼夜 公转
365.25天
四季 教学反思：有那么多的资源要知道它是如何开发利用的呢？这就是我们下节课要关注的问题，请同学课下继续搜集有关的资料为下节做好准备。
第11篇：三年级科学实践作业[材料]
三年级科学实践作业（2）
一填空
1蚂蚁身体太小，我们要借助（）才能观察他们。
2我最喜欢的植物（）,他喜欢的生长环境是（）。 3要知道大树有多粗，我们要用到的工具是（）。
4有了（），才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。
5科学就是（），然后想办法（）。 6帮助我们观察的仪器有（）（）（）等。
7我们的感觉器官有（）()()()等，其中（）从周围的世界中获得的信息最多。
8分类是（）的重要方法，分类时首先要（），（）不同，分类的结果就不相同。
9将文具分为高,低,中三个档次,这是以()为标准分类的.
10我们常用的温度计是()温度计,它的单位是(),用()来表示。
二判断。
1用漏斗不容易将蜡烛吹灭。（）
2铅笔盒中也有科学道理。（）
3克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。（）
4要研究小动物的特点，只有将它带到课堂上来。（）
5在观察小动物时，不能伤害小动物，观察完毕后，要送小动物回家（） 6人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。（）
7给动物分类是研究动物的基础。（）
三选择
1在没有温度计的情况下，你要判断哪杯水更热，最好的方法是（）
（1）用嘴尝一尝（2）把手伸进热水试一试（3）用手触摸杯壁感觉一下
2（）不是温度计的组成部分。
（1）液泡（2）电子显示屏（3）刻度（4）玻璃管 3给文具分类时，我们确定了（）个标准。
（1）1（2）2(3)很多
四科学与生活
1如果要减缓热水降温的速度，你认为应怎样做？
2小小鉴定师
有四杯液体，你怎样做才能把他们一一鉴别出来？
第12篇：学习科学实践发展观有感
科学发展观我理解就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。
落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结
改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。
三、科学的发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求
我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是文化为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益、也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。特别从现阶段，从我们从事的各行各业的工作，不树立和落实科学的发展观，不与时俱进，怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有非常重要的指导作用。
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四、要树立和落实科学的发展观，我们应该怎么做
首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。其实是注意把握如下几个问题：一是必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济发展和人口、资源和环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。第四，必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。第五，要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐的观念。
落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。
第13篇：一年级科学实践活动计划
2017—2018学年度第一学期 一年级科学实践活动计划
蚕庄完全小学
刘斌
本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的.浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究.情感态度与价值观.科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。 一.所教年级学生现状分析：
本学期一年级学生三个班。这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧.课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃.很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学.用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作.小种植.小实验.小调查.小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二.本册教材的教学目的.重点.难点： 目的：
1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题.想问题；
3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信.注重证据.敢于创新的科学态度和爱科学.爱家乡.爱祖国的情感；4.学生在独立操作中观察.思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学.用科学的志趣和能力。亲近自然.欣赏自然.珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
5.亲近自然.欣赏自然.珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
重点：培养学生的观察能力
难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力.情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。
四.主要教学措施与教改思路：
1 .首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准.科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2 .结合所教班级.所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主.和谐.开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 .充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 .注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5.教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力.观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。
第14篇：学习科学实践发展观心得体会
学习科学实践发展观心得体会
——绵州路中段社区冯椿森 2009年4月9日城北街道党工委组织辖区党员参加了“深入学习实践科学发展观，构建幸福和谐新社区”的一次关于学习科学实践发展观的一次大型活动，会上梅校长通过了五个方面阐述了科学发展观。
通过学习，我深刻地感到：科学发展观的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。坚持科学发展观已成为我们的重大国策，作为一个社区工作者，我就学习科学发展观的收获，谈以下几点体会。
必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
一、要提高学习能力，进一步增强自身素质。不仅要深入学习统战知识，用专业知识武装头脑，而且还要贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。要与推动本职工作结合起来，在实践中
善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，争当学习型职工，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。
二、要提高工作能力，进一步增强服务统战成员的本领。新形势下，尤其要具有综合分析研究的能力，能够在复杂的人物和事件中透过现象看本质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测未来可能出现的问题，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。
三、要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着改革的不断发展和深入，统战工作面临的新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使统战工作再上新台阶，必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是必须认真思考的问题。要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作。要发扬艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风，坚持说实话、办实事、鼓实劲、求实效，勤于政事，苦干实干，把心思用在工作和事业上。
四、要提高自律能力，进一步提升统战工作者的形象。自己的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我一定要珍惜党的政治声誉，堂堂正正做人，走好人生之路，
树立良好的形象。
总之，不仅要提高自己的学习能力和工作能力，而且还要提高创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造统战工作者特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动统战工作的落实。
二00九年四月三十日
第15篇：小学科学实践活动案例
小学科学实践活动案例 《自己栽培芽苗菜》活动方案
一、校内活动过程
一、实施目标
1．培养学生通过自己栽培芽苗菜，运用已有知识、技能，亲自动手实践，领悟栽培芽苗菜的方法，培养综合能力。
2．通过自行设计栽培器皿，栽培芽苗菜，培养学生创新意识，科学研究品质。
3．渗透可持续发展的意识。
二、活动方式 1．课前教师准备：
上网查找有关芽苗菜的各种信息。输入关键字“芽苗菜”检索有关资料。共检索有关网站707个，阅读、查找、下载有用信息。
2． 必备学具：①计算机②各种芽菜种子（灰豌豆、萝卜苗、绿豆、黄豆）③制作栽培器皿的材料（剪刀、镊子、塑料小盘、塑料小盆、纱布、脱脂绵、毛巾、海绵、牙签、吸管、餐盒、矿泉水瓶、塑料长软管、大桶雪碧瓶、冰淇淋盒、羽毛球盒等）
3． 进行3次活动：
第一次为基本活动（ 40分钟） 第二次延伸活动（课后进行，8天） 第三次举一反三活动（ 40分钟）
三、活动过程
（一）基本活动：你了解芽苗菜吗？
1．展示芽苗菜，每个组一盒。知道这是什么吗？见过吗？吃过吗？分组讨论，提出有关芽苗菜的问题。（例如学生提出的一组问题）： （1）什么是芽苗菜？它是怎样生长出来的 （2）怎样栽培芽苗菜？芽苗菜都有那些品种？
（3）无土栽培需要那些必要条件？那些蔬菜适合无土栽培？
（4）我们桌上的芽苗菜盒上贴有绿色蔬菜标签，什么是绿色蔬菜？食用它有什么好处？
（5）21世纪的蔬菜是在工厂中生产的吗的？ （6）人类为什么需要绿色食品？ （7）绿色食品的标准是什么？
2．学生用已知的各种方法查找有关资料。 （1）上网查找芽苗菜的各种信息。（互联网、校园网） （2） 学生处理信息
①把收集的资料制成知识卡片（①词汇②解释③来源）。 ②下载网上有关资料。 ③编辑有关内容的图片。
意图：培养学生综合分类、归纳的能力。 (3) 学生互相交流信息、研究、讨论。
意图：培养学生的合作精神，树立资源共享意识。 (4) 请教农科院专家——王德槟答疑。
①无土栽培的芽菜与有土土栽培的芽菜之间的差别？
②家庭水培芽菜能否达到AA级绿色蔬菜标准？
③现在的科技水平能否利用海水栽培芽菜？
④水培芽菜水多了会不会发霉腐烂？
意图：培养学生对科学前沿问题的兴趣，激发使用网络等多种查找资料的能力，培养学生深入研究科学素养，以及严谨的科学态度，渗透可持续发展思想。
3.教师鼓励学生动手培育芽苗菜。大家有没有信心运用自己了解的信息、资料亲自动手培育一盒更好的芽苗菜？我们每人先设计一份栽种芽苗菜的方案。
4．学生自己设计一份栽种芽苗菜的方案。 （1） 画一画设计图
（2） 相互说一说自己的设计想法。发言举例：
a我想多种几种芽菜，所以我设计的是“一拖四”栽培盒；
b.我想保证自己不在家的时候，芽菜也有充足的水分，所以设计自动供水装置；
c.我想精确计算发芽率，所以把培养盒用棉线分成30个小格； （3） 大家互相评一评谁的设计更好。 意图：培养创新精神。
5．学生运用准备的材料，按照自己的设计，动手完成芽苗菜培育器。例如学生制作的几种样式
（1）上下为餐盒，上面一层撒萝卜苗种，下面一层盛水，中间用纱布连接，保持水分（毛细现象），四角用牙签支撑 ）中间为冰激凌盒盛水，左右两侧为培育盒，小毛巾连接供水。（可做对比栽培，一边萝卜苗，另一边豌豆苗。） （3）把雪碧瓶一裁两半，上下套装，中间垫海绵片，用绵条供水。
（4）把矿泉水瓶挖去一面，成船状，下垫湿棉片，用自己设计的供水装置从水瓶口加水。
（5）在塑料小盆中盛半盆水，盆中放漂浮板，上垫脱脂棉或纱布，用棉线分成网格，分格栽种芽苗菜。 （6）利用软管喷淋供水，节水型设计。
意图：学会独立的制作能力，培养创新精神，渗透可持续发展意识。 6．学生交流和互相评论，取长补短，改进不足。
7．学生选芽菜种子。（选种：颗粒饱满的新种子）
8．学生开始栽种芽苗菜。（课上完成） （选种浸种撒种）
（1）浸种：将种子用20-30度的清水淘洗2-3次。 （2）撒种：均匀撒种。
（二）延伸活动：培育芽苗菜 — 灰豌豆、萝卜苗、豆芽菜。（在家中完成栽培活动）
学生回家后每天定时观察，耐心培育，定期记录。在家中坚持仔细观察，细心培育，准确做好生长记录。（适宜温度：20-25度，生长期：5-8天）
意图：直接体验，培养良好的科学素养。
（三）举一反三，展示成果，探讨开发家庭蔬菜基地
1．学生纷纷展示自己精心栽培的芽菜：有的郁郁葱葱，密密匝匝，绿油油的，十分惹人喜爱；有的稀疏，矮小，颜色发青黄；有的，一盒中的芽菜有一半高，一半低矮；还有一盒芽菜刚出苗。
2．师生讨论，交流。为什么每个同学种的芽苗菜都是同样的种子，长的却是这样千差万别？（学生发言举例）
① 芽菜种的一半高，一半矮，是因为长的高的那面，向着阳光，光线充足。 ② 芽菜长的矮小，是水分不足，没有及时往蓄水盒里添水。 ③ 芽菜叶子发黄，光照不足
④ 芽菜刚出苗，可能是温度、湿度等外部条件不适宜。
⑤ 芽菜长的茂密浓郁的上温度、水分，阳光，器皿等各方面条件优异。
意图：通过实践，总结经验，培养分析概括的能力。
3．共同分享劳动成果。制做凉拌芽苗菜。
①动手割下萝卜苗；②清洗；③加调料凉拌；④共同品尝。
意图：体验亲自培育，收获的乐趣。获得一种成功的心理体验。 4．利用家中的室内、阳台等空间栽培蔬菜、花卉。
四、课后小议
本次活动的重点是学生自己上网收集、处理资料，运用已有信息和技能进行设计和栽培芽苗菜。通过栽培过程中的亲身体验、仔细观察、自主学习，总结方法，获得知识，成功的心理体验，培养综合能力。
二、在家中完成栽培实践活动7——10天。 学生放学回家后，每天晚上在家中坚持定时、仔细观察芽菜的变化，测量温度、湿度、生长高度，耐心培育，准确做好生长记录，做得很好。（也可以根据自己的条件拍照片、或录像）
三、展示成果活动。
1.探讨自己栽种过程中体验、收获、问题等。
2.讨论开发家庭蔬菜基地，芽菜、花卉及无土栽培知识的延伸。（出示图片、照片资料：无土栽培迷你西红柿、草莓、矮豇豆、凤仙小西瓜等；各种无土栽培袖珍仙人球、虎刺梅、蕨类、常青、藤绿箩等）
栽培芽苗菜这次活动，整个过程较长，学生们能够大胆创新实践、勇于探索，持之以恒坚持定时观察，认真作实验记录，全面研究分析，培养了良好的科学素质。这正是二十一世纪我国提出的实施素质教育，培养科技、创新人才的具体体现。
第16篇：科学实践发展观心得体会（供热站）
通过这段时间的学习，我从思想上深刻地领悟认识到：科学发展观的提出，是我党社会主义现代化建设理论创新的一个突出成果，集中体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学观的正确把握，是对我国社会主义经济建设发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好身边各项工作，具有非常重要的意义。现在我就自己学习科学实践发展观后的感悟收获，浅谈以下体会。
一、科学发展观，既是我们工作中必须长期坚持的重要指导思想，也是解决当前经济社会发展中诸多矛盾必须遵循的基本原则。坚持科学发展观现已成为我们的重大国策。
二、树立科学发展观的关键是树立正确的政绩观，正确的政绩观核心是执政为民。要把“三个代表”重要思想作为政绩观的灵魂和指南；要把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的；要把实现经济社会的可持续发展作为创造政绩的重要内容；要把重实干、求实效作为实现政绩的重要途径；要把党和人民的需求作为评价政绩的重要尺度。
三、落实科学发展观，必须坚持以人为本，切实维护广大人民群众的根本利益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过全社会的共同努力，使不同地区、不同行业、不同收入群体的人们，都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的成果。
四、落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。良好的作风是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视领导干部的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务抓紧抓好。要进一步转变政府职能，进一步转变工作作风，狠抓工作落实，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部的先进性。
作为一名***工作者，我要自觉地用科学发展观指导自己的各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。从做人、做事，当好人民公仆三个方面做起：
一是真心做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为大家办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气。
二是精心做事。我们要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我们都要以和蔼的态度认真对待解决，因此，我要立足本职、不断学习提高，努力完成做优、做好、我的各项工作任务。
三是做好队伍管理。立党为公，执政为民，是“三个代表”重要思想的核心。“德莫过于爱民，行莫过于利民”，我们做任何事情，都必须把群众的呼声当作第一信号，把群众的利益当作第一考虑，把群众的满意当作第一标准。作为队内安全管理人员，我要更加严格要求自己，为员工起到良好的表率带头作用。
社会要进步，企业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期下供热服务工作的新特点，新要求，加强队伍自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新、进取，在上级领导正确指引下，牢固树立和落实科学发展观，做好我们的供热服务工作。
第17篇：深入学习科学实践发展观心得体会
深入学习科学实践发展观心得体会
福清市实验小学 林姗
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。根据中央和省委的部署，从今年9月开始，我校将用半年多的时间，开展深入学习实践科学发展观活动。教育工委和我校党总支已经就如何开展深入学习实践科学发展观活动进行了动员和部署。这些天来，通过对科学发展观的认真学习和深刻领会，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求有了进一步准确把握，思想上进一步统一，认识上进一步深化，行动上进一步增强。下面就本人学习实践科学发展观谈些心得体会。
一、进一步认识和把握科学发展观
科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观立足于社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。树立和落实科学发展观，是我国三十年改革开放和现代化建设实践经验的总结，是全面建设小康社会的必然要求，符合社会发展的客观规律。
胡锦涛总书记强调指出，“树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。”坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。
二、以科学发展观推动校党总支工作新发展
深入学习实践科学发展观，是一项重大的政治活动，要充分发挥好党总支的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，切实做好精神领会，扎实组织好、开展好学习实践活动，切实做到行动落到实处，效果明显突出。采取灵活多样的方式大力宣传科学发展观。学习上采取集中学习和分散学习的方式，组织好全体党员读好《科学发展观重要论述摘编》一书，深入带动全体党员和广大教职工学习实践科学发展，不断推动我校科学发展观学习新热潮，进一步解放思想，进一步提高党总支的感召力和凝聚力，以实实在在的行动贯彻落实科学发展观，真正实现科学发展观深入广大党员头脑，进入灵魂，化为行动，实现我校“人人学先进，组织新发展”的新突破。
以此次学习实践活动为抓好思想教育的重要契机，针对思想不解放，因循守旧，缺乏开拓创新、干事劲业，视野不开阔，自我满足，自我欣赏，缺乏进取精神，对工作标准不高，要求不严，学习愿望不强，素质提高不快，工作作风不扎实，工作不落实等存在问题进行清除解决，进一步增强党性意识，进一步解放思想，进一步提高党总支凝聚力和战斗力，推动党总支工作核心引领、辐射全校的新发展。
三、以科学发展观促进校工会工作有效开展
深入学习实践科学发展观，就要树立好“以人为本，构建和谐”的新理念，重视和关心教职工生活。充分发挥好校工会“桥梁”作用，让教职工在学校“大家庭”中感受组织上的温暖关怀，不断提高教职工幸福指数，鼓励教职工关注学校发展，出谋献策贡献力量。要切实把科学发展观核心理念融会到实处，认真开展好“沟通与共识”活动，积极听取教职工心声，及时送上组织温暖，开展教职工喜闻乐见的文体活动，增强教职工爱岗敬业、乐群奋进的精神意识，将人心凝聚统一到谋求学校又好又快发展的教育事业上来。
四、以科学发展观指导好实际教育教学
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这就要求我们要在平时的教育教学中，既要讲究科学，又要谋求发展。首先，树立好“以生为本”的理念，继续解放思想，更新教育教学观念，转变为人师者角色，更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛，努力实现“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂新突破，深度激发学生的学习兴趣和热情，敢于创新和探究。其次，要在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际细节上渗透体现，不断扎实工作，切实提高教科研水平，进一步改变工作作用，树立良好的师德师风，重塑教育者职业道德，为人师表，甘为人梯，为学生的全面发展和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入实际工作当中去，着力提高推进教育教学科学发展，着力解决影响和制约实际工作中的突出问题，着力解决学生反映强烈的突出问题，促进和谐幸福校园新发展。
第18篇：小学科学实践小论文[定稿]
与“雪”有关的科学知识
焦村中心学校
四年级 汪飞雅
指导教师 许金末
新年元旦还有三天就到了。刚过中午时分，天突然飘起了雪花，我高兴地大叫起来,“下雪了！下雪了！”。一会儿工夫，雪越下越大，漫天飞舞起来。我情不自禁冲到门外，感受新年的喜气。
爸爸见我调皮又兴奋的样子，若有所思，接着，带着我一起看雪。他对我说道：“小雅，雪花不仅很美，它里面还包含有一些你刚学过的科学知识呢！不信，你伸手去接几片雪花来观察一下，看看有什么发现”。于是我再次出门，让几片雪花落在我暖和的小手上，可是过不了一会儿，雪就化了，同时我又观察到那些落在冰冷的树枝上的雪花却没有化！经爸爸的点拨，我想到了在这学期科学课上学到的热对物质状态的影响，我一下就明白了。原来，雪花从我暖和的小手上吸收了热，从而化成了水，这与雪在太阳出来后化得快些的道理是相同的。爸爸见我明白了其中的道理，高兴地笑了。
晚上，雪没停下来。屋外地上已经被铺上厚厚的一层“雪被”了。我多留了一支心眼，再走出去看看雪，今天是周六，屋外的校园（我家就住在校内）早已没了平时的学生们的喧闹声，校园周围的居民们也没有了声音，我似乎能听到雪花落地的声音一样，不禁脱口而出：“好安静啊！”没想到我的话又被爸爸给捕捉了，“你说对了，下雪天，比平常就是要安静一点。”这时我有注意观察了一下，校外居民家的灯还像平时那样亮着的，为什么就听不见声了呢？
爸爸有事要出去，他说这个问题让我自己到网上查一下。我一下就来劲了。但心里还在嘀咕：“雪天还真的有这么神秘吗？”网上查到的资料让我明白了：大地上的“雪被”多孔，声音传到上面，在孔里面会多次反射，能量逐渐就消耗掉了，所以，雪能起到吸声的作用！啊，好神奇呀！
爸爸这时刚好又回来了，我兴奋的把道理说给他听，听的他乐得直点头。不过爸爸总能激发我的思考兴趣：“你还记得柳宗元写的一首关于雪的诗吗？”我快速在脑海中搜索，“江雪，江雪！千山鸟飞绝”，爸爸：“万径人踪灭”，我：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗不就是写雪天的“静”吗。现在，我更深入明白这“静”的含义了。
以前，我从没想到美丽的雪天里包含这么多有趣的科学知识呢。通过这件事也使我明白了，多观察、思考、多查阅资料，会让你有意想不到的收获！
第19篇：深入学习科学实践发展观体会
贯彻和落实科学发展观，把中国推入到科学发展的轨道，是一项长期而艰巨的系统工程，是中国发展史上又一次重大转折和历史性跨越。特别是在当前的思维惯性、体制惯性和经济发展惯性的条件下，要真正实现科学发展绝非易事。我们虽然明确了科学发展的目标和重点，但怎样才能做到以人为本，怎样去推动经济发展方式转变，怎样保证全面协调可持续发展，却不是
发展本身所能解决的问题。换句话，今天出现的不符合科学发展观要求的现象和问题，是落后的思想观念、体制机制等非经济因素造成的；今后要实现科学发展，如果没有符合科学发展观要求的理念、决策、人才、制度做保障，那是万万不成的。所以，贯彻落实科学发展观的当务之急不是解决发展本身的问题，而是要解决影响科学发展的思想观念、体制机制等深层次问题，为科学发展提供政治、文化和社会保证。没有良好的政治生态、文化生态和社会生态，就不可能实现经济生态，也很难保护自然生态。
一、理念保证科学发展观的提出，本身就是发展理念的重大转变和创新。但是要使这一理念得以充分理解和落实，必须有其他相应理念相支撑、相配合。一是要正确树立以人为本的理念。以人为本的主体是人民大众，制定政策措施基准是保障最广大人民群众的合法权益，而不是少数人的权益。以人为本，不仅仅是提高人民群众的生活水平，更重要的是提高公民素质，为其成长、成才、成就事业提供公平良好的环境；以人为本不仅仅要为当代人负责，更要为子孙后代负责。真正树立了以人为本的理念，就会有效解决为什么发展和为谁发展的问题，用老话说，就是解决了立场问题、情感问题。二是要树立崇尚自然、敬畏自然的理念。人类来自于自然，人类生存于自然的环境之中。科学发展与和谐社会都要求我们必须珍爱一山一水、一草一木。当我们开发建设的时候，当我们劈山填海的时候，当我们排放污染物的时候，是否会触及你对破坏自然的伤痛，是否会引起你对自然报复的警惕，是否会唤起你对人类共同家园、对子孙后代的责任感？有没有这种意识、这种意识的强与弱，直接决定着对大自然的态度和行为。三是强化实事求是的理念。这是贯彻落实科学发展观起码应有的理念，但当前确实又是很难做到的突出问题。科学发展首先要解决真实发展的问题，坚决克服劳民伤财的形象工程、政绩工程，坚决杜绝搞假大空，坚决制止数字造假。同时，要追求有质量、有效益的发展，宁可放慢速度、降低位次，也不要没有质量和效益或低质低效的发展。强化实事求是的理念，就是要真正做到不唯上，不唯书，只唯实，一切从实际出发，无论是地区发展还是个人发展都不搞投机取巧。四是强化持续长远发展的理念。科学发展是一项长期的系统工程，经济发展方式的转变、技术创新能力的提升、产业结构的优化、社会事业的发展，哪一项都需要我们付出长期艰苦的努力。因此，要实现科学发展就必须摈弃传统的大干快上、立竿见影模式，克服当年红、现得利的急功近利思想。科学发展不能看一时之力、一事之功，而是看谁看得远、谋得深、持得住。精雕细刻出精品，十年磨剑天地间。如果只顾当年、只想当届，如果只想多出政绩、快出政绩，那就很难实现科学发展。从这个角度上看，科学发展是为下届后任的发展，是为子孙后代的发展。
二、决策保证科学发展首先必须做到科学决策。如果决策一旦失误，就可能差之毫厘，失之千里，有时甚至事与愿违，南辕北辙。不必讳言，从政府角度，以往给国家造成损失的最大原因是已经发生的决策失误；毫无疑问，目前影响科学发展观有效实施的最大危险是可能继续发生的决策失误。因此，我们必须按照党的十七大要求，深化决策机制改革，在落实科学发展中首先做到决策科学化。一是切实做到按照科学发展观指导决策。科学发展观是当前和今后判明是非、做出决策的根本标准。确定战略、新上项目、制定政策、选人用人等都必须按照科学发展观的要求来衡量，来取舍。二是必须按照科学的程序制定决策。重大决策必须经过充分的调查研究，必须充分论证，必须听取各方面的意见，不能搞长官意志，特别是主要领导同志不能“眉头一皱，计（决策）上心来”。当前在决策环节上既要解决情况不明、研究不透、急急忙忙乱决策的问题，以提高决策质量；更要解决上知下晓、明睁眼露、一拖再拖不决策的问题，以提高决策效率。三是按照法定程序和行为规范来执行决策。决策执行率低、执行效果不好也是普遍存在的问题。要在提高决策科学性的同时，提高决策的权威性和严肃性。决策一旦做出，各方面要严格执行，特别是领导干部要带头执行。努力克服朝令夕改、前定后改的问题，更要克服领导（主要领导或上级领导）一句话，就可以改变“五年、十年规划”的问题，确保决策的有效执行。
三、人才保证科学发展观的落实，需要有各方面的人才支撑。一个城市或地区，要率先实现科学发展，归根到底是看有没有足够的人才支撑，而有没有足够的人
才支撑归根到底是看有没有培养人才、集聚人才，让人才充分施展才干、人才价值得到充分体现的社会环境。人才队伍建设重点是企业家队伍、专业技术人才队伍和领导干部队伍。企业家是复合型人才，在市场经济条件下，企业家是推动经济发展的主导力量。企业家把资金、资源、技术、管理、人才等各种要素组合起来，形成新的生产力，创造社会财富。企业的生产目的、生
产方式在某种意义上决定科学发展水平和文明程度。企业家的发展理念和配置资源的能力决定企业发展方向，决定企业是否坚持科学发展。因此，培养一大批有科学发展观理念和能力的企业家，把推动科学发展变成广大企业家的内在动力和自觉行为，是转变经济发展方式，实现科学发展的关键。科学发展的根本出路在于技术创新，技术创新必须造就一支宏大的专业技术人员队伍。资源环境的保护治理、产业结构的调整优化、城市功能的转换升级都迫切需要提高我们自主创新和消化、吸收、再创新的能力。可以肯定地说，要率先实现科学发展，首先必须是人才总量、人才结构、人才素质的率先发展。要实现科学发展，必须坚持用科学发展观选拔任用干部，必须选拔和任用真正理解和执行科学发展观的干部。在中国文化背景和现行体制条件下，有没有一支符合科学发展观要求的干部队伍，如何选拔培养一支符合科学发展观要求的干部队伍就显得特别重要、特别迫切。一是必须做到按照科学发展观来选人、用人，拓宽用人渠道，改革选用机制，提高选人用人的客观性、公开性、科学性，坚决克服选人用人上的“近亲繁殖”、论资排辈，最大限度地消除用人上的“潜规则”，实施用人上的阳光工程。二是要提高用人标准。要把真正理解科学发展观、能力比较强、脚踏实地按科学发展观干事的人选拔到领导岗位上来。三是要建立淘汰机制。要提高干部素质，就必须解决能进能出、能上能下的问题。企业、社会其他组织都较好地解决了这个问题，而只有党政机关一直是“铁饭碗、铁交椅”，这本身就不符合科学发展观的要求，也是一种社会不公。建立淘汰机制，不在于淘汰多少人，而是要通过这种约束和激励机制，提高干部素质、转变工作作风，提高工作效率。
四、制度保证说到底，传统的发展模式是传统的经济管理体制和运行机制的必然结果；转变经济发展方式，实现科学发展必须靠深化改革、进行深层次的体制机制创新来解决。落实科学发展观、实现科学发展必须有完善配套的制度体系做保障，不能靠“人治”，不能靠搞运动，不能靠行政命令。除了前面我们谈到的科学决策、科学用人也必须有制度保障外，我们必须在以下方面进行大胆探索：一是深化以转换政府职能为重点的行政管理体制改革。要实现经济发展方式转型，必须加快推进政府职能的转型，使政府职能与市场经济体制、与科学发展观要求相适应。必须明确，在落实科学发展观中，政府的主要职能不是亲自开发、亲自建设，更不能亲自生产和经营，而主要是发挥引导和监督作用，为科学发展创造条件、提供服务。抓紧建立符合科学发展观要求的政绩考核体系，取消或弱化速度和总量指标，强化质量和效益指标、资源环境指标和社会进步指标。二是建立资源和环境价格形成和补偿机制，提高各类主体消耗资源、牺牲环境的成本，并强制执行有效补偿制度。三是推进科技体制改革，促进科技资源的充分流动和优化组合，为科技人才充分发挥作用、科技成果迅速转化成现实生产力提供体制保障。四是改革招商体制和对外开放模式，提升对外开放的层次和水平，让对外开放服务于科学发展，服务于自主创新能力的提升，服务于产业结构调整和优化，服务于社会进步和改善民生。五是深化财税体制改革。调整优化财政收入结构，在一次分配中向职工工资倾斜。调整和优化财政支出结构，加大财政转移支付力度，在二次分配中向农村、向资源环境保护、向科技创新、向公共服务体系建设倾斜。在增值税转型，开征资源税、环境税，改革房产税、知识产权转让税等方面大胆探索，为科学发展建立起强有力的税收激励和约束机制。 （作者系中共大连市委党校副校长）
第20篇：深入学习科学实践发展观决心书
深入学习科学实践发展观决心书
深入学习科学实践发展观决心书
3月10日，学院召开深入学习实践科学发展观活动动员大会。会议由学院党委赵书记作了《坚持科学发展强化内涵建设 突出办学特色 再创学院辉煌》的动员报告，赵书记的讲话精神使我们更加深刻地认识到，坚持以科学发展观为统领，坚定不移地走科学发展之路，是实现我区高等教育更好更快发展的必由之路。深入开展学习实践科学发展观活动，是在深刻变化的国内外形势下推动我校高等教育发展的迫切需要。报告进一步深刻阐明了开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义，切实增强学习实践科学发展观的紧迫感和责任感，开展学习
实践科学发展观活动，是党中央基于当前我国改革开放，经济和社会发展需要作出的重大战略部署，是全党一项重要的政治任务，我们要从党和国家工作的全局，从自治区经济社会发展和高等教育事业发展的要求出发，深刻认识和理解开展学习实践发展观的重大历史意义，使自己在政治上、思想上都有所提高。
科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。学习好实践好科学发展观，首要的就是要结合自己实际，认真对照科学发展观的要求，解决好思想观念、发展理念、领导能力等方面仍然存在与科学发展观不适应不符合的地方，在发展理念方面，对又好又快发展的理解不全面、不准确；缺乏长远和可持续发展的眼光。在科学发展的能力方面，不善于搞调查研究，不善于科学决策、民主决策；统筹协调意识比较欠缺，工作方式方法有待于改进和
创新等。这些问题的存在，说明对科学发展观的认识还不够深刻，实践还不够自觉，这就要求通过开展这次活动，着力转变不符合科学发展的思想观念，树立科学发展的理念，提高科学发展的本领，努力把科学发展的理念转变为实际行动，转化为实践成果。因此一定要把开展科学发展观活动当做当前的头等大事。认真学习好、认识好、领会好，把握好，把思想统一到学院党组的决策部署上来，自觉树立和增强政治意识、大局意识、责任意识，扎扎实实地认真学习，确保活动收到实实在在的效果。决心做到如下几个方面：
1、要牢牢把握住这次活动的指导思想。开展深入学习实践科学发展观活动的指导思想可以简单概括为四句话：第一是高举一面旗帜，即高举中国特色社会主义伟大旗帜；第二是贯穿一条主线，即贯彻落实科学发展观，促使自己各项工作又好又快的发展，实现科学发展、和谐发展、率先发展；第三是达到
三个目标，即达到解决问题、推动工作、促进发展的目标；第四是抓好各项工作的落实，提升服务水平，服务质量。
2、要明确这次活动的目标要求。根据自己的实际，这次活动要达到的主要目标是要解决好三个方面的的问题，一是解决好思想解放程度不够，发展思路还不够开阔，工作中的亮点不多的问题。二是解决好工作中新方法、新举措还不多，突破性的工作还比较少的问题。三是解决好主动出击、重点突破的气魄还不够的问题。一定要通过这次学习实践活动，进一步解放思想，转变观念，大胆创新，争取各项工作有一个新的突破。
3、一定要充分发挥模范带头作用。要在活动中做到“六个带头”：即带头学习，带头调研，带头征求意见，带头分析评议，带头整改，带头开展“践行科学发展观具体要求”大讨论，努力以自身的先锋模范作用带动广大党员干部，为推进科学发展做贡献。
4、要坚持以正面教育为主。这次学习实践活动的根本目的，是为了激发广大党员干部推动科学发展的内在积极性和创造性，解决思想观念、发展理念、领导能力、工作作风等方面不适应科学发展观要求的突出问题，重在总结经验，实现自我提高。
5、要建立长效机制。这次活动重在解决问题，建章立制。建立保障科学发展的制度机制，这不仅是活动的重要内容，而且是检验活动成效的重要标尺。对征集到的意见建议，要分门别类进行梳理汇总，结合自己的实际，探索建立长效机制，确保学习实践活动深入持久地抓下去，确保各项工作不断取得新业绩。
6、立足当前，着眼长远。认真思考和谋划全局工作，更加牢固地树立宗旨意识，树立稳定压倒一切的思想不动摇，严密防范、严厉打击境内外“三股势力”的各种分裂破坏活动，确保新疆长期稳定，切实维护国家安全。牢固树立和
坚持正确的事业观、工作观、正绩观，认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事，始终保持高尚的精神追求和道德情操。
