养成教育主题班会设计方案
——用行动践行美丽
许秀芬
背景分析：
1、通过主题班会 使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。
2、让学生能辨识好的学习习惯和不良学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
设计理念：青春期，逆反期。正值初一的孩子身心急剧变化，存在着种种发展的可能性，根据学生情绪特点：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。召开这次主题班会既有的放矢，又具有可塑性。培养良好的学习习惯，有助于他们心理、生理健康的发展。
教育目标：
1、通过本次主题班会，使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用，为使自己走向成功奠定基础，因此要从现在做起，从我做起。
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
班会重点：
通过这次主题班会，我们进一步明确习惯改变人生活动时，明确我们该怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，将起到防微杜渐的作用。
课前准备：
教师准备一些关于习惯的幻灯片、资料、演讲稿来说明习惯对命运的影响。
学生因有好习惯而改变的实例——现身说法
活动过程：
一、全班齐读：名人名言（课件展示）
进而导入：猜猜看：
我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，－－我是功臣；
对失败的人来说，－－我是罪人。
培训我，－－我会为你赢得整个人生；
放纵我，－－我会毁掉你的终身。
我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇
二、
张吕润同学讲故事（课件展示）
在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，
一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
学生交流：是大象从小养成的习惯。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？
演讲:《素质是习惯，文明是礼仪》
学生交流：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚
张佳、樊永超的诗朗诵《点滴习惯做起，让世界更加美丽！》 学生欣赏美点：通过意境理解习惯，通过主题理解习惯带给人们的无穷魅力！
演讲:《素质是习惯，文明是礼仪》
目的：
让不文明的画面、不和谐的音符.远离我们！
歌曲《我相信》
目的：
从小树立自信：我能行！
美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐
读：
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。
三、好习惯的重要作用
1、好习惯使人终身受益（课件展示）
演讲：《好习惯造就灿烂人生》。
目的：
懂得哲理：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
展示不良习惯
•
1、乱丢垃圾；
•
2、迟到；
•
3、上课不能专心听讲 ；
•
4、上课讲话 ；
•
5、上课打瞌睡；
•
6、上课讲做小动作；
•
7、影响其他同学上课；
•
8、抄袭作业
目的：反思自己的行为：见贤思齐焉见不贤而内自省也 议一议：
• 令同学们心中有一杆秤；
• 明确是非曲直的观念。
良好的学习习惯
• 1．主动学习的习惯
• 2．及时完成规定的学习任务的习惯
• 3．各学科全面发展，不偏科的习惯
• 4．预习的习惯
• 5．认真听课的习惯
• 6．上课主动回答问题的习惯
• 7．多思、善问、大胆质疑的习惯
• 8．上课记笔记的习惯
• 9．课后复习的习惯
比一比、看一看：好坏习惯的对比，树立是非曲直观念。 名人名言：习惯与人生
共同探讨
中学生必须养成哪些良好的学习习惯
良好的学习习惯
（一）
良好的学习习惯
（二）
同学们谈感受
四、宣誓；
五《拍手歌》
目的：享受好习惯带来的幸福，感受班集体的温暖；享受班
集体这个大家庭的幸福，培养热爱班集体的向心力和凝聚力。
播种良好习惯，收获辉煌人生-----倡议书
• 目的：千里之行始于足下
名人名言
一个好习惯，可使人终身受益；
一个坏习惯，可能贻害一生
教师寄语
六、活动延伸
1、利用倡议书的形式，人人签字，树立目标，并落实到行动
中。
2、教师寄语：这一环节的设计目的在于激发并号召学生积极
行动起来，为养成良好行动而努力奋斗！
