电子白板，语文教学的好帮手
哈尔滨市尚志小学校 张凌翼
在教育现代化日益发展的今天，电子白板作为一种新的教育技术,如今已悄然走进了学校,走进了我们的课堂。在语文教学中,电子白板教学以其“万物于眼前,观古今于须臾”的特质,使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用,让课堂教学更加生动精彩,大大提高了学生学习的自主性和积极性,使教学达到最优化,达到了事半功倍的效果,开辟了语文学科有效教学的新天地。下面我就以小学语文教科版五年级上册《激光》一课谈一谈自己的感受。
一、巧用电子白板，建构自主课堂
为了方便教学，我们有时需要使用电子课本呈现课文内容，可无法在上面做记号，这使得小学的语文课堂教学的质量和效率大打折扣。交互式电子白板提供了方便的屏幕批注功能，教师在教学过程中可以一边讲一边做批注，较好地突显阅读的学习过程和思维成果；有利于集中学生的注意力，能有效引导学生思维发展，充分调动了学生的学习兴趣。
我执教的《激光》一课，重点是了解激光的特点，用途及作者在介绍中所采用的说明方法。学生自主、合作学习交流后在汇报的过程中，我使用电子白板的批注功能，学生汇报出激光的一个特点，我就在在电子课文上进行圈画、用不同颜色标注等，提高了他们思维的独立性和深刻性。同时对于文章重点语句的理解，例如：“由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。”这句话中我利用了电子白板的放大、拖拽功能，学生在学习的过程中会特别留意我所强调的“特别、一百亿倍”这两部分，有效的指导了学生朗读，真正体现了以读促悟，以悟激情的理念，帮助学生养成学习语言、理解语言、品味语言的良好习惯。此刻，交互白板不再是单纯的信息技术设备，而是一座沟通的桥梁，促进了“学生——教师——教材”之间的交流与互动。学生每一次深情地朗读，每一次深刻地体会，都是表达感悟能力的提升。从而突破了文章的重点，大大提高了课堂效率。
可见，利用电子白板学习，使学生学习的更直观、更专注，这是传统的多媒体教学所无法媲美的。
二、善用电子白板，提升课堂功效
成果展示是电子白板优于传统多媒体的最明显的一个地方。学生通过小组合作探究之后需要将学习的成果在全班展示。传统的多媒体课件根本就没有这样一块区域，因为课件是课前按照教师教学思路预制好的，学生的合作探究情况是无法预知的，而传统的课堂模式则是学生上黑板将本组的成果用板书的形式展示，书写极慢，特别是语文学科，汉字特别多，那么请学生板书的教学行为将会浪费大量的课堂时间，极大地降低了课堂的学习效率，使课堂教学的容量变小。这样电子白板的优势就展示出来了。
在执教《激光》一文中，学生通过网络利用ppt制作“激光应用、激光图片、激光历史”等演示文稿，在学生制作的过程中，我通过白板进行监控转播，把学生制作的过程通过白板展示出来，发现学生存在的问题就直接在白板上操作，写字，这样使学生能直观的发现问题，及时纠正。当学生完成制作后，进行成果展示时，我可以调动相应的摄像头，直接投影到该小组的活动单上面，将成果进行展示。如：学生在展示“激光在军事上的应用”的演示文稿时，每一位学生通过白板的转播，形象、直观的看到了激光可以制造激光枪和激光炮。从而大大提高了课堂的有效时间，拓宽了学生的视野，学习效率也得到了提高，学生的学习积极性也得到了相应的鼓励，阅读能力的提高自然不言而喻了。
三、利用电子白板，进行课堂小结
一节课的新课内容讲授结束后通常要进行课堂小结，白板的板书回放功能可以将课上教师所写的板书按先后顺序放映，帮助学生理清教学思路，想回顾几遍都可以，教学重难点通过不同颜色的字迹来体现，一目了然！
在《激光》一课中，我引导学生回顾本节课所学到的内容时，采用白板的重新放映功能，对文章的重点进行回顾，依次出现“最亮的光、最快的刀、最准的尺”，学生在边说边看的过程中对文章内容有了更深入的了解。
以上这些环节借助白板把传统学习方式的优势和现代学习方式的优势有机的结合起来，既发挥教师引导、启发教学过程的主导作用，又能够充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，使语文教学更生动、更直观，提高了课堂教学的有效性！
总之，交互式电子白板的应用为我们带来了新一次教学和学习方式的变革，交互式电子白板应用于小学语文教学，促使学生的学习方式更先进，学习内容更丰富，使语文教学焕发出生命的活力。在教学中巧用、善用电子白板，将自己置身于孩子们的天地之中，孩子生命中的语文潜能就像长了翅膀一样尽情地释放出来，这样的语文课堂才会更灵动，效果会更好。
