大杜庄小学2010学年教学教研工作计划
指导思想
本学期我校的教学工作以区教育局2010年度教育工作会议精神为指导，围绕区教研室的工作要求，根据学校工作计划，重点抓好常态课堂，加强校内视导，促进教师专业发展，进一步规范教育教学行为，促进学生学习习惯的养成教育；探索在五严规范条件下的素质教育新模式，配合教研室做好质量监督工作。通过组织教师教学研讨活动，引导教师积极参与课改，提升课堂教学质量；认真总结前期成果，巩固已形成的特色，进一步加强学校课程的开发和研究，及时总结阶段性研究成果，把我校的这一特色做好做精。
主要工作
一、教师业务学习与培训
组织教师深入学习研究新课程下的课堂教学，重点是正确把握教学目标、加强对教材的理解和研究，注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化等方面。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。
1、组织教师学习区教育局年度会议精神，学习学校工作计划，教学教研工作计划。
2、组织教师学习教研室教研工作计划。根据区教研室工作计划要求，组织教师认真学习。
3、做好教师继续教育工作，认真组织校内培训和学习工作。制定2010年学校教师继续教育工作计划，按计划认真开展活动，引领教师加强学习，不断促进教师的自身发展。
二、制度管理与建设
１、严格抓好教学常规。各学科教研组每月做好一次常规检查，加大常规检查力度，开展随机检查，不定期抽查，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪抽查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。 ２、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加强课堂研究，从而切实减轻学生过重的课业负担，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
3、优化课堂教学，向往40分钟要质量，要效益。加强校内视导工作，按照教研室的布置，开展校内视导，全体行政人员参加视导，形成检查报告，在全体教师会议上进行通报，对发现的问题及时进行跟踪，限期整改。
4、继续加强学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层教学，改革批改作业的形式和方法，杜绝题海战术。要求作业内容精心设计，题量适当，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学
困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反
三、灵活转换的学习方法。对学困生单元考核进行二次、三次考核，确保单元过关。
5、强化巡课管理。每天安排行政人员进行巡课，检查教师执行课程计划情况，并做好巡课记录，对发现的违规问题当场予以指出，并要求做出书面检查，由校长室给出相应处理意见，责令限期整改。
三、教学研究与教育科研
1、加强教研组、备课组建设。教研组根据学校工作计划，按期开展教学研讨活动，教务主任组织相关人员进行随堂听课。
2、推进名师工程。配合学校做好名师的建设工作，提供学习机会，规范教师梯队建设，加快青年教师培养步伐，促进青年教师尽快成长。充分发挥教学带头人及骨干教师的示范、引领作用，严格进行带头人和骨干教师的考核，实施“青蓝结对”工程，着力发现与培养优秀青年教师，扩大带头人和骨干教师的影响，推进市、区级学科带头人和特技教师的培养工作，努力完成学校名师建设任务。
3、课题引领。继续开展教师个人课题的立项和研究工作，加大教科研力度。校内35周岁以下青年教师要完成人人有课题的目标，力争区级个人课题和市级个人课题的立项全面超往年。通过个人课题的研究，促进教师专业发展，引导教师将教科研与教学相结合，提升学校教学质量。积极组织教师参加省、市、区各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。
4、强化质量监督。配合教研室开展五严背景下的教学质量监控，严格控制同意考试次数，开展教师互评、学生评教、家长评教的教学评价活动。
5、进一步开展学校课程的开发和研究，凸显学校特色，进一步推进校本教材的开发与使用，力争在2010年使我校的教学特色再上新台阶。
6、开展校内赛课活动。拟在四月份举办校内全员参与的教师学科竞赛活动，通过赛课引领教师加强课堂教学研究，促进教师提升课堂教学效益。
7、继续开展信息技术与学科整合的研讨活动，进一步加快信息技术在教学中的辅助研究，促进教师信息技术研究与使用能力的提升。
四、深入开展课程改革
2010年我校将在区教研室的领导和统一部署下，深入开展课堂教学改革的研究，大力倡导学生自主学习、合作学习、展示交流的高效课堂教学模式。
1、宣传发动阶段
2010年2月至3月为课程改革和高效课堂实践探索的宣传发动阶段，重点做好两个方面的工作：一是通过教师会议和业务学习形式，组织教师学习新课程理念、重温国家《课程标准》，
区教育局有关课改会议精神；二是组织全体教师观看高效课堂录像，选择省市优秀课例录像供教师观摩。
2、组织培训阶段
2010年4月至5月组织教师到区课改先进学校观摩学习，组织教师开展相关课改模式的培训。
3、班级试点阶段
2010年6月至11月，在高年级段开展课改试点，引导教师积极报名参加，逐步推进课堂教学改革。
4、成果总结阶段
2010年12月至2011年1月，学校对试点班级开展课改评估，组织案例评比、论文交流、课堂展示、学生学习竞赛、能力展示等活动，总结课改经验，扩大影响，最终要引导全体教师积极投身课改，提升教学质量。
五、相关活动与全面发展
1、强化学生日常行为规范的养成教育。配合德育处和少先队大队部做好学生学习习惯的养成教育，重点开展《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习活动，通过日常教学活动向学生进行学习习惯的养成教育，尤其是规范课前预习、课后复习、认真作业、积极发言等学习习惯，配合做好优秀班级、优秀学生的评选工作。
2、开展读书活动。培养学生读书习惯，开展各种读书征文、朗读比赛、故事演讲等活动，倾力打造书香校园。组织开展班内“读书交流展示”活动，交流内容可以是名人名言、好词佳句、优秀作文、启迪故事、读书心得等，通过活动培养学生读书习惯。
3、强化学生思想教育工作。配合德育组做好学生的思想教育工作，在学科教学中渗透思想教育内容，结合传统节日和重大活动开展相关主题教育，培养德、智、体全面发展的学生。
2010年2月
