推荐第1篇：教研教学工作计划
李 庄 小 学
2017——2018学年度第一学期教学工作计划
一、指导思想：
以“抓课堂、提质量、强素质、出特色”为主线，在更高水平上办好人民满意的教育。
二、总体思路：
阳光课堂培养阳光学生，推骨干，提质量，围绕一个目标，突出两个重点，落实两项任务，深化三项改革，强化四项措施，创造两个特色。
三、具体任务：
（一）围绕一个目标：塑造阳光教育
教研室将认真落实县教研室、学校工作计划，全面推进各项教学科研工作。
（二）突出二个重点：打造高效课堂、提高教学质量
以提升教育教学质量为主线，牢固树立“质量兴校”意识；扎实做好课堂教学研究，不断提高学校课堂教学水平，全面提升学校教育教学质量。
1、打造高效课堂课堂，提高教学水平。教研室将继续采取主题
教研教研活动，学课标，学策略，进行课堂教学达标，进行随机推门听课，学理论，促实践，加大对课堂教学的巡查、监管力度，同时通过“考核、达标、评比”等多种方式，引领全体教师加强对课堂教学的研究，不断规范教师的“常态高效课”教学，全面提升教师课堂教学水平：
制定“教干教研员听评课制度”，将教学管理、指导与常态教学监管有机结合；将学科教研活动与课堂研究有机结合；扎实推进“课堂教学达标、阳光课堂的构建”，将课堂教学引领与全面提升相结合。
2、提高教学质量，为学生成长奠基。教研室将以作业评比、知识竞赛等活动，推进全镇教学质量的稳步提升：教师抓好单元形成性练习的“补教补学”；各年级抓好阶段教学质量的提升；教研室依托随机抽查、月查、期中和期末考试四环节教学质量检测流程，全面抓好全镇教学质量。
继续实行教学质量的学科、级部捆绑包靠制度，进一步加大对六年级和一年级的两端管理，加强英语、科学、品社的监管力度，对教学质量差的班级、学科跟踪调研、分析指导、帮辅提升工作，实现全镇教学质量的全面提升。
（三）落实二项任务：强化六年级教学工作、村小管理工作
1、做好六年级教学管理工作。教研室将把六年级的教学管理工作作为教学工作的重中之重，进一步加大对六年级工作的管理力度和专项奖惩力度，加强对六年级教情、学情、考情的调研指导，分析问题，制定措施，巩固提升，全面提高“两率一分”，真正将学校抓教学质量的底气“硬起来”， 让学校教学质量的牌子“竖起来”。
2、联办小学管理工作。进一步规范联办小学管理，加强教学研究，加强电话考勤及各项考查。组织联办小负责人交流教学管理经验。
（四）深化三项改革：备课、作业、校本教研
1、备课改革：教研室主张以研教材、研课堂为主，中心小学语文、数学学科改革实行“书头+精品+电子+课件”备课模式，以书头备课为主，纸质、电子备课为辅，实行书头备课、纸质备课和电子纸质备课相结合的形式，保证备课的实效性，教研室将在充分调研论证的基础上，根据相关备课形式结合学科特点制定相应的评价标准，对不同层次教师的备课进行监控评价。
2、作业布批改革：作业布批向“分层布置、拓展实践、发展性评价”进行改革，力求作业实效。将本周教学内容的知识要点在训练中得以巩固，并适当渗透拓展类实践性作业；要结合教材内容，根据教学进度，每月设计安排1次的“学科实践性作业”。
3、校本教研改革：教研研究是提升教师素质、课堂教学水平的有效途径。教研室将通过“学课标——学策略——达标考试——达标课堂”的教研模式，借鉴省远程研修的有效形式，以课例打磨为切入点，力求做到人人有任务、人人都参与，做到提前下发教研任务，提前准备，提高实效。
（五）强化四项措施：教研室自身建设、骨干教师青年教师提高班建设、教科研工作、教育督导工作
1、加强教研室自身建设：
加强教研室管理，加强教研员队伍建设，发挥教研员的主观能动性，充分发挥其研究、指导与管理职能。
（1）加强教研员自身素质建设，增强服务意识，不断提高教学指导能力和水平。教研员要加强学习，提高教育理论水平，增强科学人文素养。发挥“教学
研究、课程开发、教学指导、教学管理”四项职能，积极主动地开展工作，充分发挥引领和示范作用。
（2）健全组织，完善监管体系，增强教学常规管理的实效性。
修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。进一步加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理，分管教学副校长、教导主任以要做到每日两巡，做好教学巡视工作，做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。
2、探索骨干教师、青年教师提高班建设。
学校立足教师的快速成长与发展，将探索“提高班”的培养模式，建立骨干教师、青年教师的发展目标和评选机制，让广大青年教师自觉提高道德修养和教育实践能力，以期形成校级名师、学科带头人和县能手、新秀和学科带头人，全力打造学校的“名师队伍”。
3、加强教科研工作：坚持科研强校，努力提升教科研品质，促进学校内涵发展。
教研室将本着“课题研究课堂化，课堂教学课题化”原则，进一步加强教科研队伍建设，严格落实教科研考核制度，积极引导教师从身边的问题着手，确立并研究一个课题，通过自身教学的实践探索，提升自身的业务内涵素养，努力营造“人人有课题，人人搞科研”的浓厚氛围；进一步加大对教科研工作在教师绩效量化和单位综合评估中的量化比重，进一步提高教师、单位对教科研工作的研究；积极做好省市县校级课题的研究、指导与立结题工作。进行电子档案的建设工作。
4、加强教学督导工作监管力度
坚持科学评估、规范评估、有效评估的原则，加强督导评估制度建设，进一步修订完善《教师年终目标考核制度》《学区小学量化积分办法》，继续搞好月度督导、随机抽查和专项工作评估等督导工作，努力促进全镇教育水平整体提高。
（六）打造两项特色：探索“自主——高效课堂”、实施“语文主题学习”
1、积极开发课程资源，推进特色学校建设。
学校将实行统一与分散相结合的课程管理办法，各校要根据自身实际，遵循
学生身心发展规律、心理特点、知识水平和接受能力，开发和建设包括传统文化、安全教育、环境教育、心理与健康等内容在内的校本课程，并统筹规划，分层实施，确保效果。
2、实施“语文主题学习实验”。
（1）开展教师读书学习活动。学校将探索教师读书与专业成长的新路子，倡导教师读书与专业发展相结合、读书与业务提升相结合，读书与课堂教学相结合，采取定时定量读与阶段主题读相结合等形式，真正让读书成为教师的自觉行为、自我行动，让教师的读书活动真正服务自己的教学、促进教师的成长。
（2）学生读书活动以蓓蕾读书工程为指导，开展阅读考级，古诗背诵大王活动为载体的读书活动，规范文学社，实施开办广播站，墙报组。
①以蓓蕾读书活动为载体，深入开展学生读书活动，让每位学生在美丽的阅读中阳光自信的生活。学校将继续采取自主与辅导相结合的形式，进一步明确读书科目，每天按学科组织辅导老师指导学生读书，努力做到学生读书与学习相结合，与质量提升相结合，与素质发展相结合，实现学生内涵发展，真正让读书成为学生丰厚底蕴，促进成长与发展的不竭动力。
②抓好课前三分钟，进行古诗文背诵。从课前两分钟入手，背好每周一诗。 ③搞好特长学生的培养，组织学生参加各级竞赛。
进一步加强对特长学生的辅导与培养，组织语文、数学、英语、书法等学科综合能力竞赛活动，让每个学生的个性得以张扬。特别是发挥艺体学科的工作职能，以文学、书法、绘画等社团为载体，积极组织学生参加各级各类书画比赛、艺体活动，力求通过对各种特长学生的培养，争取在诸方面获得丰硕成果。教研室将改革艺体教师的评价制度，鼓励教师多辅导、多出成果。 xx小学教研室
二0一七年八月三十日
附件：工作行事历 九月
1.部分学科教材通研活动
2.组织全县小学品德与生活（社会）骨干教师网上研修活动 3.县、镇小学“语文主题学习”第三次集体备课研讨会
4.组织小学数学课堂教学观摩研讨会 5.“感恩教师”读书活动 6.镇小学语文教师基本功比赛 十月
1.镇小学生国庆节读书活动 2.镇、县小学教学视导
3.县、镇小学语文阅读教学研讨会
4.县、镇全县小学《道德与法治》课堂教学研讨会 5.数学、科学教学研讨会 十一月
1.语文、数学、英语、品德与生活、科学各学科集体备课 2.全县小学教学评估 3.迎接市教学评估 十二月
1.组织部分年级教学质量调研 2.总结2017年工作，制定2018年计划
推荐第2篇：教学教研工作计划
2010年秋季梅家河中学 教学教研工作计划
一、指导思想：
认真贯彻和落实省、市、县教育工作会议精神，坚持以教科研为先导，以教学质量管理为中心，以校本教研建设为主线，以教学常规管理为切入点，正确引领教师专业成长，切实提高校本教研实效性。狠抓教学常规,进一步完善各项考核制度,创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境;加大教科研力度,采取切实有效的措施,促进教师专业化发展,提高课堂教学质量。通过目标考核，加强内部管理，凝神聚力，提高教学质量，提升办学水平。
二、工作主题：“立足常规 力求实效 谋求发展”
立足常规教学，主要是加强教学过程的管理，落实备课、教课、批改、辅导、考试环节；
力求课堂的实效性，主要是加强课堂教学效益的提高；
谋求发展就是通过加强校本教研、集体备课、远程教育资源的运用和听评课活动，促进教师的专业发展；增强质量意识，一心一意抓质量，促进学校的发展，特别是教学质量的进步和发展。
三、工作思路： “一个中心，三个提高，三个加强”。
一个中心：巩固树立提高教学质量为中心，促进教学质量的可持续发展。 三个提高：提高教师业务素质，促进教师专业化发展；提高教师课堂教学、课内外辅导以及参与教学研究的实效性；努力提高教师的思想素质，达到能守业、愿敬业、乐业，建设一支有责任心、乐于奉献、有战斗力的教师团队。
三个加强：加强教学常规管理的规范性；加强教学质量的过程监控；加强信息技术利用力度。
四、工作目标：
目标一： 以服务和管理为宗旨，以质量和效益为核心，进一步规范和健全教学常规管理制度,严格教学常规管理流程，逐步建立良性的符合校情的促进教师发展的教学质量评估体系。
目标二：以教学质量为中心，以提高课堂教学效益为突破点，苦干加巧干，时间加汗水，真正在课内外辅导上下功夫，把中等生、尖子生逐步扩大，培养一层能尖起来的尖子生，辅导一层中等生使之提升为尖子生；不放弃一个差生，把低分率控制到最低极限，使他们学业上有进步，思想上健康，促使良好教学环境的形成。质量目标：各班有10个以上成绩都是响当当的尖子生，理科低分人控制在10人以内，文科达到消灭低分人，实现各年级综合水
1平“进入全县前8”的目标。
目标三：各教研组、年级组结合实际开展能提高质量，激发学生兴趣的竞赛活动，一学期不低于1次。
目标四：加强体音美教学，创建体育、音乐、美术兴趣小组，做好两操，开好运动会，培养特长学生，让学生感受到快乐，促进学生自主、健康、和谐地成长，逐步形成良好地学生精神风貌。及早发现推荐体音美特长学生，及早培养特长生。力争每年中考有体音美特长学生考取一中。
目标五：强化信息技术对教师专业发展的引领作用，积极推进校本培训、校本教研。达到人人能熟练使用现代化教学手段教学来提高课堂教学的效率。
五、主要工作及措施：
（一）、严格执行课程计划，加强过程管理，教学常规管理规范化。1.严格执行省、市、县教育主管部门新课程设置方案和课程计划，开足开齐各类课程。各教研组结合学情制定针对性的教学计划，依据计划有步骤的开展工作，注重工作中的资料积累，各类计划和材料力争形成电子稿。
2.坚持以质量为中心的教学过程管理，突出教学评价的导向、激励和调控功能。依据《教学常规管理办法》， 进一步强化质量意识和责任意识，加强教学质量的过程监控。 坚持“用数据说话”，努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析，检测后根据各班实际召开质量分析会、分层召开学生座谈会、学生家长会。要求每次人员到位，反馈到位，分析到位，找准问题，措施到位。
3.坚持常规管理，强化教学日常规范管理。抓实过程，形成合力，向过程要质量。要进一步在每位教师头脑中强化质量意识，始终牢记不断提高教育教学质量是教育工作者永恒的追求，质量是学校工作的生命线。抓实质量形成的过程决不放松，进一步细化教学常规管理，根据《教务处月查方案》对教师的计划、备课、教学、批改、辅导、教研、考试、成绩评定等教学常规，做到严格要求，严格管理，严格检查，严格考核。落实质量管理目标，做到目标明确，任务落实，责任到人，层层把关；教务处要坚持教学月查、随机抽查、推门听课制度，确保教学常规落实；进一步规范教学常规，强化教师备课、上课、作业、辅导、考试、教研等工作流程的管理，突出精细化管理和实效性管理。学校主要领导坚持坐阵一线，推行“推门听课”制度，进一步强化对教师教学工作的目标考核，调动每个教师的工作积极性。
备课：原始备课与课件备课都可以，原始备课就是使用备课本、备课卡备课，原始备课要做到环节齐全，内容详细，力求有可操作性和实效性；课件备课除有内容详细，有较强的可操作性和实效性的课件外，必须在备课本、备课卡备好教学目标、重点、难点、教后反思，并注明教学过程见“AAA课
2 件”。
4.进一步规范教学常规。坚持制度管理与人本管理相结合，重视教风与学风的建设。进一步规范教师的教学行为，加大备课、上课、作业批改辅导、考试等环节的监控力度，学生作业坚持“四有四必”（即有发必收，有收必批，有错必纠，有批必评），教务处一月一查，建立月通报制度，重点查备课的实在性、上课的实效性、作业的训练量和批改质量、教师的听评课。
5、加强评教评学工作。学期进行一次学生问卷调查，了解学生的思想、学习、心理状况及教师的教学工作情况。
6、九年级加快教学进度，力争下学期四月上旬结束新课，进入总复习，共同探讨研究复习备考的模式。
7.加强各功能教室的服务功能。实验室要管好、用好所有仪器设备，做到有台帐（特别是新增仪器做好登记、按要求进室进柜）、有借还记载；及时、充分地准备、服务好实验教学；建立健全实验室的实验通知单、实验教学情况记载表；确保实验仪器开出率达到100%、操作率达到95%以上。图书室积极为教学服好务，管理好、用好书籍和教学常用仪器、教学辅助资料、挂图、光碟等。保管好体、音、美、计算机等循环教材，履行好借还手续。学生、教师借阅率达到100%。所有书籍录入微机，建立电子图书档案，实行电子管理。远程教育教室竭诚为教师、教学服务，及时为教师提供准确、优质的教学资源。
（二）、切实提高教研工作的实效性和针对性，努力营造以校为本的教学研究的氛围。
1.强化教研意识，促使教师努力成为教学的研究者、反思者和实践者。突出教研组教研活动的实效性和针对性，坚持“一个专题研究”（提高课堂有效性策略研究）为切入点，找准教学中的实际问题进行研究，及时总结推广教学成果和经验，撰写教育教学论文，积极推进校本教研。 各教研组应围绕学校提供专题开展研究，注意经验的交流与分享，细心做好各类教学成果积累和整理，不断增强教师的发展意识、成材意识和成果意识。
2、继续坚持业务学习和听评课制度。教研组每一大周一次实实在在的教学研究活动。年级组每一大周确定中心发言人进行一次业务学习，组织听评课，定时进行集体备课活动等。组织教师要加强新课程学习，积极转变教育理念，积极参与新课程专题教研活动，坚持以课例为载体，通过借助观摩课、研究课、示范课和各类教学竞赛等形式，拓展学校教师的专业发展空间，不断促进教师的专业成长。
3、大力开展教学研究，把握课堂主阵地，向效率要质量。本学期继续坚持引导教师从教学效率入手，提高教学质量，引导教师构建民主、开放、生
3 动、活泼的课堂教学氛围，让课堂成“学堂”，构建师生共同探究、互动，学生乐学、善学、优学，教师“乐教、善教、优教”的高效课堂。本学期要在教师中树立“五心”意识，即对学生要有爱心、有信心、有耐心、有细心、有宽容心。继续开展“同课异教”活动，积极探索提高教学质量的新途径、新方法、新思路。每学期达到“五个一”的要求：上一节“同课异教”研讨课，做一本5000字以上的专业学习笔记，写一篇高质量的教学论文，听15节课（教学副校长、教务主任20节），读一本有意义的书。
4.切实加强各备课组建设。以前集体备课大多流于形式，有名无实，现在白板代替黑板，每一个办公室只有一台电脑的条件下，迫使我们思考如何落实好备课，要解决这一问题，只有发挥群体力量和智慧，做好集体备课。广大教师结合实际积极探讨集体备课的有效模式。不管那种模式只要行之有效，能够实施，申报后都能认可。同级同科的两三个教师组成一个备课组，在备课组长的领导下，进行分工合作进行集体备课，“一人备一课——集体讨论修改补充——制成课件——共享——小组（个人）反思”“ 一人备课——集体讨论修改补充——一人制做课件——共享——小组（个人）反思” 等。 5.加强教研成果的总结与积累，发挥教学成果奖励的导向和激励功能，建立教师成长档案。每人本期上交高质量的教学论文、反思、案例或教育故事。积极参加县及以上的优质课竞赛及学习研究活动，自主上好汇报课。
6、本学期进行年级组教研组长一肩挑的教研管理模式。组长既要履行教研组长的职能，又要执行年级组长的管理职能。组长要管理好本组教师的办公纪律和卫生，组织教师确立中心发言人进行业务学习、政治学习、总结本组工作、布置下一阶段工作（一大周或一月进行一次），教师们要做好笔记，行动上思想上要引导教师健康向上，要坚持正义，弘扬正气，时时为学校整体利益着想，不要人云亦云，努力营造一个健康向上的舆论氛围。做好行政管理，办公时间充分办公，注意提高效率，注意协调电脑的使用，上班不得玩游戏；教研工作上带领教师研究课堂，努力提高教师的业务素质，提高课堂效率；组长结合本组学科实际组织学生竞赛活动（凡是县以上要求进行的竞赛活动，学校可结合实际评选辅导奖，单纯学校自己组织的活动，学校只设学生奖），激发学生学习兴趣和激情，培养学科尖子层。参与教学检查，组织教师进行考试分析，注意本年级学生学习思想行为的动向，及时组织班主任采取有力措施，与班主任一道做好班集建设，配合教师、班主任做好学生的思想工作，做好教师与教师之间的协调工作。
（三）、牢固树立质量意识，逐步实行七至九年级循环负责制，锻造出一支梅家河中学“名师”“骨干”教师队伍。
我校长期以来，没有进行七到九年级跟班负责，一年一分班，一年一换
4 老师。“一年一换老师”打击了工作认真负责教师的积极性，滋生了干好干坏一个样，不干和干好差别的不良风气，造成了教师思想受到影响，工作缺乏积极性和主动性，教师与教师之间也相互埋怨，八年级的说七年级没有搞好，九年级埋怨八年级没有搞好；“一年一分班”，不利于教师教学，教师首先要重新熟悉学生，了解学生，规范学生习惯；自己带的好学生，被他人抓走，别班的差生分到了自己的班上，也许一次分班不会影响教师多少，但频繁进行，哪个教师能接受的了，哪个教师还能坚持得下去，思想不滑坡那是奇迹，工作作风绝对要大打折扣，教学成绩也就不言而喻了。总之，一年一分班，一年一换老师，不但使思想素质降低，打消了教师积极性，而且使教师业务素质不能得到提高，相反有些降低，教师仅有的积极性和责任性也化为乌有。 要提高质量，锻造出一支强有力的教师队伍，就必须实行七至九年级循环负责制。
教师必须对本班学生负责三年，从学习习惯、行为习惯、尖子生培养、中等生差等生的转化上下功夫，从七年级就要规划学科成绩与班级三年后中考的目标等。在教学中，优等生要通过教师工作使他们看到班级、学生的更大希望，使他们成绩更优秀，留得住优等生；中等生得到大幅度的提升，差等生各方面也有很大进步和提高。对于教师不能跟班走的，应通过绩效考核公正考核，对于成绩低下，工作责任感差的教师应进行质量末尾淘汰或转岗。
坚持以质量为中心，要通过考试考核，把教学成绩一直优异的教师，建设成为本校的名师队伍，骨干队伍，相信“名师”和“骨干”能享受他们为教学质量所付出的回报。“国家振兴，在教育；教育振兴，在教师”。只有一只思想素质高，业务能力强的教师队伍，学校的质量提高才有可能，否则谈质量知识一句空话。
（四）、认真落实“体卫”工作两个条例，逐步加强心理健康教育，不断促进学生身心和谐健康发展 。
1.进一步强化“健康体育”的思想，认真落实和贯彻“体卫工作两个条例”。切实抓好学校体育工作，以广播操验收、兴趣小组建设、阳光锻炼（冬季长跑）为突破口，不断推进群众性体育活动。积极建设体、音、美兴趣小组，培养学生特长。让学生课外活动有事干、有乐趣。体育教学从早着手加强学生的体能训练，为赢得中考奠定基础。
2.精心抓好心理健康教育，促进学生身心和谐健康发展。
进一步加强心理健康教育的师资队伍建设，以“阳光关爱”心理咨询室为切入点，以心理辅导活动为载体，努力推进学校心理健康教育，不断促进学生身心全面健康发展。
六、活动安排：
5 本学期主题： 打造高效课堂 向分钟要质量 九月 计划制定 修订方案月
1、新生编班、入学报名
2、重点走访、巩普控流、写组、协助做好普教年报事业年报
3、“三表”的制定与落实
4、修订《教学检查方案》、各类计划制订与检查
5、组长会议安排布置本学年教学教研工作
6、教研组内进行语数外学科、理化体音美信学科“同科异教”活动。
7、第一次教学常规大检查 、月考及质量分析会
8、推行推门听课
十月 “同课异教”专题研究月
1、新生学籍办理
2、开展第一阶段“同课异教”活动展示活动
3、各教研组或者年级组结合实际组织学生进行学科竞赛活动；
4、第二次教学常规大检查
5、筹备体育健康艺术节 十一月 期中质量检测分析月
1、期中检测、质量分析、总结表彰
2、举行体育健康艺术节
3、第三次教学常规大检查
4、九年级教学情况调查、九年级教师会议
4、年级组组织政史地生学科研讨（人人一节公开课、参与本组听评课） 十二月 课堂展示比武月
1、各教研组或者年级组结合实际组织学生进行学科竞赛活动；
2、调控教学进度、结束新课、准备复习
3、元旦庆祝活动
4、迎接各级教育行政部门的检查验收 元月 复习备考、总结评比月
1、组织复习、迎接期末调研考试
2、期末考试及质量分析
3、评教评学工作
4、总结、考核、表彰
5、资料归档
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教学教研工作计划
钱营一中 2008．2
教学教研工作计划
一、指导思想：
以段局长在全区教育工作会议上的讲话和教育局《工作要点》为指导，大力推进“名师”工程；以课堂教学、学生发展性评价、校本教研三个领域的发展与改革为标志，深化课程改革；提高学校在教研活动中的组织与控制作用，强化校本教研在队伍建设中的重要作用；落实语文、英语两学科阅读实践课教学改革；认真抓好“五个一”工程。通过上述工作的开展，努力使我校教学教研水平跻身于区上游。
二、主要工作目标：
1、围绕“一个核心”和“三项创新工作”，继续深化课程改革，并突出抓好“课堂教学”、“学生发展性评价”、“校本教研”三项重点工作。
2、深化教研活动，提高活动效益，实现向教育科研要质量。对03年教育局提出的一个核心三项创新工作（以课堂教学改革为核心，创造性地落实三项工作：校本课程的开发与实施，以研究性学习为主的综合实践活动，规范学生发展性评价）有所突破。搞好三个课题的研究：校本教研课题——激发学生的学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所。此课题已申报省级课题，06年春受到刘局的特别关注。省级教研课题——基于网络环境的教育资源建设与应用。此课题已被立项。国家级研究课题——语文组的“师生同行语文学习策略研究”。此三大课题，到期末要取得较为明显的阶段性成果。
3、完善和加强语文、英语学科的阅读实践教学。
4、认真落实骨干教师、课改典型教师“五个一”工程，发挥以点带面的作用。
5、加强实验教学的研究，确保实验开出率100%。
6、狠抓毕业班工作，认真探讨科学有效的复习方法和指导策略，争取中考取得突破性成绩。
7、加强现代教育技术手段的学习和运用，开发丰富校园网络资源，使绝大多数教师的教育教学工作都能在同一个现代化平台上运行。
8、加强“大阅读”特色建设活动，初步完成书香校园、人文校园、生态校园、文明校园、平安校园、和谐校园的建设工作。
9、提高教师各方面的教学基本功，尤其是科学使用教材和开发课程资源的能力。
10、鼓励支持教师积极参加学历进修和接受继续教育，丰富教师各方面的知识储备。知识上，所任学科的专业知识求深求透，相边学科的知识求广求博；理论上，用丰富的教育教学理论武装头脑，使理论指导实践，实践践行理论，在循环往复的过程中总结方法，提高水平。
三、主要工作及措施
（一）教学工作
1、深入落实“一个核心”和“三项创新工作”。
“一个核心”即课堂教学的改革，重点是主体性教学思想的普及和落实，从操作性和实效性两个方面进行研究，真正通过课堂教学改革提高课堂45分钟的教学效益。继续探索和构建主体性课堂教学模式，即主体发展的课堂、主体创新的课堂和时间、空间、内容广义的课堂。构建主体性课堂必须实现教师教学行为的根本转变：
（1）从关注“传递知识的途径”、“呈现知识的方式”，转变为关注如何引导学生主动探究知识的发生、发展过程。
（2）从关注知识教学为中心，转变为关注探究知识形成过程、学习能力培养为中心。
（3）从关注以层次教学为基本方法的学习过程，转变为以问题解决为基本方法的学习过程。
（4）从关注知识技能的记忆，转变为关注在不同情境中广泛灵活的迁移。 （5）从关注个体学习，转变为关注小组合作式交流的学习方式。
“三项创新工作”即“规范学生发展性评价”、“校本课程的开发与实施”、“以研究性学习为主的综合实践活动”。
（1）重新修定《学生发展性评价方案》，注意使用好手册，利用好成长记录袋，显现学生的发展痕迹，评价内容要具有目标性、规范性、年龄的阶段性等方面的特点，并将评价过程与德育过程衔接起来，通过“激励卡”、“金卡、银卡”、“星级少年”等激励手段，鼓励学生积极向上，健康成长。
（2）校本课程的开发与实施，要注意继续使用《美德修为》教材，并将此校本课程纳入
七、八年级课表。
（3）以研究性学习为主的综合实践活动，各科教师都要开展，要成为课堂教学的配合性活动，通过对课堂所学知识、掌握技能的整合运用，充分发挥学生的认知能力，实现适度延伸、拓展，着重培养学生的创新精神和实践能力。本学期，学校要开展以研究性学习为主要内容的综合实践活动课教学案例评比、交流活动。
2、以“三阶段管理”为突破口，提高广大教师的整体授课水平。（1） 辅导示范（立标阶段）
开学初的1~4周，校长、主任、骨干教师为全体教师做理论辅导、上示范课，并搞好研讨活动。
（2） 交流提高（学标阶段）
5~10周，全体教师以课改理论为指导，钻研教材、探讨教法，大胆尝试、勇于创新，人人上一节充分体现课改精神的最佳课，广大教师互相听课、评课，达到在活动中学习、在活动中提高的目的。
（3） 展示评比（达标阶段）
期中考试后至课程结束前，组织教学大比武活动，届时学校组成评委小组，对每位参赛教师认真、公正、科学地评判，评出
一、
二、三等奖，予以表彰奖励。
3、严把“四关”。一是严把备课关，实施两环节备课，即集体备课和个体二次备课。各科的教学手段提倡形象化、直观化、现代化、科学化，提倡科学合理的引用网上教学资源和远程教学资源、阅读实践教学资源。二是严把课堂教学关，形成具有特色的课堂教学模式、校本教学模式、综合实践教学模式、阅读实践教学模式。三是严把作业关，提倡学科作业当堂完成，严格控制作业量。坚持教师必须批改所有作业制度，特别是写作型的作业，必须批改并有批语。四是实验教学和教学手段关。理化生、地理学科教学中课标、课本列出的演示实验和学生试验，开出率必须达到100%。语音实验室主要用于英语教学，每位教师每周使用不少于一次。英语语音实验室教学的教案单独成册并保留语音资料。
4、以“五个一”工程为主渠道，开展校内教学能手、骨干教师和骨干教师培养对象课后反思、优秀教学设计、教学小论文、案例研究的交流评选及展示活动，并以骨干教师和教学能手送课下乡活动为契机，开展教学基本功的学习交流活动，并以此推进“名师”工程的开展；此外，着力培养青年教师，领导、骨干教师和青年教师结对子，促进青年教师的迅速成长。
5、把好质量检测关
（1） 各年级各学科实行单元把关制。
（2） 学期内，学校组织两次阶段性考试和期中、期末考试，并科学分析师生教与学的现状，为改进教学、提高质量、师生评定提供借鉴。
6、组织数学竞赛、作文比赛、英语口语交际大赛、理化生实验技能大赛各一次。
7、抓好几方面工作：
（1）深化语文、英语阅读教学改革，一是搞好课内阅读，通过压缩语文、英语课时，每周拿出1节课开展课内阅读；二是继续开展好“大阅读”活动，通过办手抄报、举办演讲、征文、编制校刊等活动，推动阅读实践课的开展，提高学生的素养和能力。
（2）认真上好微机课。
（3）实施“阳光体育运动”，打造生机勃勃校园。贯彻落实《中小学“阳光体育运动”实施方案》，以篮球、乒乓球、羽毛球等传统体育项目为龙头，鼓励学生人人参与喜闻乐见的体育活动，培养和激发学生对体育运动的兴趣，并养成良好的体育锻炼习惯。开展大型团体运动，推进“一校一品”特色建设。规范艺术课堂教学，继续实施艺术课堂推门课制度，探索艺术教学成果的评价方法。
（二）教研工作
1、实实在在地落实好集体备课制度。
集体备课是指学校内同年级同学科教师（2人以上）有计划、有组织地共同制定教学计划、研析教材、开发课程资源、设定三维目标、确定重点难点、撰写教案、编制检测试题的过程。集体备课是“向教研要质量”的重要举措，它可以有效地弥补教师个人的不足，实现群体智慧融合共享、资料信息共享、方法技巧共享、备课成果共享，从而提高教师全员的教学水平，提升学校整体的教学质量。
（1）集体备课的形式： 同年级同学科教师为一备课组。 （2）集体备课的组织：
每一备课组推选一名业务水平高、责任心强的教师担任备课组长，组长预先将下段要讲授或训练的单元或章节分解给每位相关教师，每位教师根据所分任务，认真钻研教材、探讨教法，写出教学活动设计，在集体备课时，以中心发言人的身份出现，其余教师针对其教材分析和教法建议，人人发言，做出评点、补充、修改，然后，备课组全体教师吸纳各位教师的意见和建议，就某一教学内容整理成科学完善的集大成思路，最后，各位任课教师写出既有共性又体现个性的教案。
（3）集体备课的时间
在新授每一具体教学内容（一般为一课时）的前两天，备课组长负责召集同轨教师集体备课。
（4）集体备课的要求：
①四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
②七备：备课标、备教材、备资源、备学生、备教法、备学法、备训练。要体现对校本教研课题“激发学生学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所”的研究和探索。
③六点：知识点、能力点、德育点、非智力因素点、重点、难点。 ④两法：教师的教法和学生的学法。 ⑤两题：课堂练习题和课后作业题。
⑥五统一：统一教学目标；统一重点、难点；统一课时分配和进度；统一作业布置、训练和活动；统一单元测试把关。 （5）集体备课的记录与检查
①记录：每一备课组配发一专用记录本，客观记录集体备课的全过程。 ②检查：学校领导采取定期或随时抽查的形式，对各年级各学科的集体备课情况进行检查，并将检查结果记录在案，作为年级组和教师个人的考评依据之一。
过去，我们在集体备课上有些流于形式，本学期，全体教师要深刻理解集体备课的重要意义，通过集体备课，我们茅塞顿开，我们豁然开朗，这是一种获得，这是一种满足，这更是一种享受！何乐而不为之？
2、认认真真地搞好教研组活动。
通过“听课——评课、理论学习研讨、三讲交流”等形式，努力转变教师教学观念，彻底摒弃“一言堂”的传统教法，倡导在教师的指导下实现学生“自主学习、合作学习、研究性学习”，并变“讲——练——讲”的模式为“学——讲——练”，致力开发学生的智慧和潜能。
3、实施课题带动策略，走科研兴校之路。（1）现代教育技术课题研究
上学期，我校承担了河北省“十一五”规化课题“基于网络环境的教育资源建设与应用”的研究，已上报到省电教馆，经省课题专家组评审，已被立项，现课题研究业已展开，本学期末，要力争在此课题的研究上取得突破性的成果。
（2）校本课题研究
我校的校本课题是：“激发学生学习热情，有效实现分层指导，让各类学生都能各得其所”。
此课题经教育局推荐，已申报省重点课题。本学期，全体教师要以高度的热情投身到此课题的研究中，通过调查、实验、分析、反思、归纳等形式，力争本学期人人有见地，人人出成果。
（3）语文教研课题
上学期期末，区教育局申报的“师生同行语文学习策略研究”，已被国家课题组批准为国家级重点课题，我校荣幸地成为实验学校之一；此外，我校语文组还承担了国家级重点课题《初中语文读写结合实效性策略研究》，本学期，全体语文教师要以高度的责任感和使命感，投身到两项课题的研究中去，通过个体研究和群体研究相结合的方式，力争在教学实践中有所积累、有所收获，并在期末取得阶段性的成果。
（三）抓实毕业班工作
1、指导思想
以教育局教研室《工作要点》为指导，突出复习工作的管理行为；集思广益、群策群力，探索适合我校实际的科学的复习思路；加强学科研讨、校际交流，抓住信息，及时调整策略，使复习工作达到最佳运转状态。
2、复习工作思路： （1）思路论证：
在进入正式复习之前，充分论证复习课的思想及模式，学校领导全程参与，把关定调，杜绝教师盲目复习的思想倾向。
（2）积极参加区组织的各学科复习工作研讨会，扭住信息，探讨方法，使之发挥对我校复习工作的指导作用。
（3）九年级教师以学科为单位，集体研讨复习方略，制定出本学科复习工作计划。
（4）学校领导加强对复习教学的检查，定期召开复习工作分析会，突出复习工作的管理行为，做到：
科学——预计各阶段的管理措施，加强措施的针对性，以强有力的措施突出学校对复习教学的控制作用。
高效——减少复习工作中的无效劳动，充分发挥备课组、班主任两个小群体的积极作用。
研究——以研究的态势投入复习工作。研究管理措施及效果、研究复习教学的质量、研究考试说明、研究学科平衡、研究学生变化、研究考试趋向。
及时——及时总结教情、学情，抓住工作漏洞，及时弥补缺陷；抓住学生分化，及时分类推进；抓住信息，及时调整策略。
（5）召开毕业班学生座谈会，广泛听取各层次学生对复习教学的意见和建议，经过分析、筛选后反馈给相关教师，以便更好的改进复习工作。
3、几项具体工作：
（1）开展复习教学交流，提高复习课的质量。 A、校内同头教师的交流。 B、校内不同学科教师复习经验、方法的交流。 C、与兄弟校之间的复习交流。
（2）树立能力立意的复习思想，培养学生形成审题、切入、方法、联系、融合等方面的初步能力。
（3）因材施教，分类推进，使各层次学生都有一定程度的提高。
（4）鼓励学生有昂扬的斗志。发动教师、学生撰写鼓动性的文章；召开距中考百日誓师大会；鼓励班级确定激励性的口号、鼓励开展班级宣誓活动；鼓励开展考一中的挑战、应战活动。
（5）做好模拟考试的组织、分析工作。
推荐第4篇：教学教研工作计划
教学教研工作计划
一、指导思想
质量始于教育，终于教育。教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。本学期，我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时，将以“教育教学改革与创新”为突破口，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，继续抓好一个重点（优化课堂教学，提高课堂效率）；强化两项工作（强化教学过程的全程管理；强化校本研修）；抓好四个落实（求实；求新；求严；求精），努力实现我校教学质量再创新高。
二、学年目标定位及工作思路
上学年，在全校教师的共同努力下，学校教育质量实现了稳步提升。我校在对学校工作进行全面调研的基础上，着眼创建人民满意的学校，做人民满意的教师。
继续抓住“一个重点”——优化课堂教学，提高课堂效率； 强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理；强化校本研修工作； 抓好“四项工作落实”——（求实；求新；求严；求精）扎实做好教学常规管理制度建立健全工作；改革创新教学管理模式，提高工作效率；精心做好教学质量过程监控工作，确保学校教学质量再创新高。
三、工作目标
1、建立健全各项教学常规管理制度，严格标准，严格要求，从严管理，不随意降低标准，不搞花架子，不做表面文章，扎扎实实做好教学过程管理。
2、继续优化课堂教学，全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式，提高课堂效率。
3、以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。
4、组织丰富多彩的活动，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。
5、以教学管理改革与创新为突破口，增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督，努力实现学校教学质量再创新高。
四、工作重点与创新举措
（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。
1、落实国家课程方案，开齐课程，上足课时。落实课程标准，完成课程标准
规定的教学任务。
2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。
3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。不断壮大优秀生群体，争不让每一名学生掉队。
4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。
本学期，学校领导班子要严格落实每天轮流巡查制。对照“课程表”不定时进行课堂巡查，发现有不按课程表上课的情况及时指正，并记工作失误一次，成绩直接计入教师综合考评，确保每位教师能够严格按照学校课程设置要求，开齐学科门类并上足学科课程。避免空堂现象的出现。
（二）抓好教学管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，创新管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。
2、加强教导处领导职能及下属各部门职能建设，精心选配教研组长、课题组长及各功能室管理人员，加强责任制落实，签定责任状，明确工作职责，提高工作效能。
3、充分发挥教导处监督职能，强化过程监督管理，保障各部门工作的开展，避免工作虚假作风的形成，切实提高工作实效。
4、期末，学校将根据工作落实情况对各教研组、课题组进行考核，真实全面地反映活动情况，成绩以捆绑评价方式记入教师个人考核成绩。
5、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。学校校长每学期听评课不少于25节，教导主任不少于30节，教师听评课不少于25节。
6、加大对教学检查力度。根据学校教师发展性综合评价考核细则对教师进行综合评价。
本学期，学校教导处将严格落实办事处教委假期教学管理专题研讨会议精神及相关要求，改革创新我校教学常规要求及检查模式，扎扎实实做好教学过程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教学常规，规范教学行为。
1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。
2、课标重解读，教材重研读。
本学期，组织全体教师利用“教学常规月”，深入学习学科课程标准，引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源，提高教师学科教学水平。
3、备课重实效。
备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。学校将严格落实教委备课制度及具体规定，严禁不备课就上课，组织教师提前备好课，上好课。教案书写字迹要工整、规范。所有学科提前一周备课。备课过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例，但不得照抄现成教案。每节课上完后，及时进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失。
4、课堂重效益。
以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。适时举办高效课堂教学模式研讨活动。 本学期，语文、数学、科学、英语学科在一级模式“以学定教 当堂达标”的基础下，参照传统文化学科“设境诵经典 闯关达目标”二级课堂模式，各教研组继续积极构建展现学科特点的高效课堂模式。
5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探究性、实践性。
周
六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。本学期，有教师错误典型案例记录，改为学生“典型错误集题本”。
6、书写重质量。严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。
7、一周小结重实效。
本学期，加强落实教师一周工作小结制度。每周星期五下午老师们利用放学后25分钟的时间，教师对自己一周来的工作进行进行盘点，反思自己的教学，查找不足，制定下周工作计划，以便有序开展常规教学工作。
8、常规检查重指导。以常规促规范，以改革促发展，努力抓好备课、上课、课后反思教学博客、作业检查等环节，规范教学行为。
本学期，学校继续落实常规材料每周自查制度，对“教案、作业”教研组将每周对教师的完成情况进行检查，签章，发现问题当场反馈给教师，督促整改；成立教学常规检查小组每月对教学常规完成进行全面检查，认真进行分析评估，集体反馈，表彰先进，对质量较差的进行认真整改，以促进学校教学质量的整体提高。
（四）抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。
1、创新教研模式，鼓励教师通过教师个人反思、同伴互助、每周教师培训等形式，提高自身教学水平和综合组织。
2、利用9——11月份，组织全体教师开展好主题为“用技术改变教学”的校本研修工作，提高研修实效性。
3、不断加强对课题研究的过程性指导，提高课题研究质量和实效。①突出抓好“结题”课题的推广、应用工作。
②重点搞好“研究”课题对教学的服务工作，在教学实践中研究课题，在研究课题中规范教学实践，形成良性循环，提高实验实效。 ③重点搞好学校的小课题研究，积极落实督查措施，真正实现教育科研服务教学的目的。本学期，语文组要继续推广“低中段递进承接式预习模式的研究”实验，同时引领其它学科组提高小课题研究的实效性。
（五）抓教师专业成长，提高教师队伍整体素质，推动学校教育教学质量的的全面提升。
1、加强师德培训，树立教师队伍的良好形象。
“铸师魂、修师德、树师表、练师能”是我们开展职业道德教育永恒的主题；本学期学校将组织3到5次师德主题培训活动。
2、坚持读书交流制度，促进教师专业成长。
本学期，通过阅读转变教师观念，创新教育方式，真正提高工作实效，有效促进教师的专业成长。
3、以培训促成长，以学习促发展，继续抓好每周教师培训活动，提高教师教育教学理论水平。
4、以活动促发展，搭建教师成长平台。
①组织公开课、观摩课、优质课评选等活动，促进教师在活动中成长。②建立完善教师专业成长档案，发挥骨干教师的示范带动作用。③加强青年教师培养力度，促进青年教师快速成长。④搭建中年教师发展平台，激发他们的工作热情。⑤建立健全教师发展性综合评价考核方案，要坚持内容全面、科学易行原则，从教师工作态度、专业发展、工作量、工作实效、特殊贡献等多方面全面科学评价教师。
（六）狠抓教学质量，促进学生发展。
1、严格落实学科质量检测体系，规范各种检测、考务管理工作，以保证措施得力、贯彻落实到位。切实提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2、做好单元检测把关，要求单元练习随教学进度进行检测。认真及时批阅，细致全面试卷分析、及时订正学生错误。科学使用检测结果，及时调整教学策略，探求科学的补救方法，进行查漏补缺，弥补教学不足。
3、教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4、完善学科考查活动，全面展现学生素质。
五、保障措施
1、狠抓教育教学管理队伍建设，努力提高管理效率与质量。为适应教育改革的新形势，实现学校发展的科学性和规范性，突出学校个性特色，学校领导必须坚决落实理论学习制度，积极追求教学管理的新路子，新方法，牢固树立质量意识和发展意识，使教学管理工作有条不紊的进行。
2、建立健全各项教学管理制度，规范教学活动。学校的发展离不开制度的约束和保障，因此，学校将围绕“课堂教学”这一中心制定优化一系列教师教育、培训、考核、管理制度，促进教学工作的顺利开展并取得成效。
3、完善教师评价体系，提高教师参与各项工作的积极性和责任意识。学期初，依据教委有关标准，学校对每位教师的工作量进行分工，执行责任追究制度，严格岗位目标责任制。教导处组织力量定时检查工作完成情况、履行各种职责及遵守各种制度情况，真正实现多劳多得，少劳少得，彻底改变干多干少、干好干坏一个样现象，调动广大教师工作的积极性。
4、组建语文、数学等教研组并指定专人负责。学期初，指导各教研组制定明确具体的工作计划，内容充实，措施得力，安排周到。学校领导定时参与各教研组活动。每月两次教研组长会议，定期组织教研活动，教研组长书面上报活动情况。
5、加强教学反思，指导教师在上课、听课、评课、参加教研活动、理论学习后，及时记下对自己有所触动的事件、现象，及时自我剖析自己的教育教学行为，促进教师不断提高自身素质。
6、保持与校外机构的合作，发挥课程专家的指导与协助作用。
7、学期末，教导处、各教研组和教师写出各自的工作总结，及时反思工作得失，以便指导下一步工作。
8、鼓励教师针对教学过程中存在的问题提出宝贵合理的意见，发挥群体优势，力争使教学工作更趋于合理，进一步提高教学质量。附：教学工作活动安排
六、主要工作安排
九月份
1、召开教学工作会议，全面部署各项教学工作
2、校本研修工作全面启动
3、教学常规月活动
4、推门听课和新进教师听课活动
5、教师教学常规材料检查 十月份
1、教学常规月检查活动
2、喜迎国庆，学生征文、绘画大赛
3、迎办事处、滨城区教学调研
4、教师教学常规材料检查 十一月份
1、校优质课评选活动
2、教师信息技术应用展示
3、教师教学常规材料检查 十二月份
1、经典诗文诵读活动
2、教师教学常规材料检查
元月份
1、教师特长展示
2、复习经验交流会
3、期末学生素质考核
4、教师教学常规材料检查 2月份
1、期末课程实施质量检测
2、教学工作全面总结文章
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指导思想：
本学期，我联区将继续借助新课程改革的东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高我校教育教学质量，努力争创一流的教育教学成绩。
主要工作：
一、加强学习培训，努力构建学习型组织。
学习，是知识汲取与更新的先决，是一个人不断完善、充实自我的需要，是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机，加强教师理论和业务的学习与指导，组织教师参加各级各类的培训和校本培训，在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态，不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力，树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观，着力提高教师实施素质教育的能力和水平。
1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学；二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学；三是自学，要求领导和教师每周应有不少于２小时的自学时间，专业期刊、理论专著、网上资源，一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野，把学习、读书的过程作为备课的过程。另外，还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动，为教师的学习创造条件和提供机会。
2、充实内容：（1）本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中，供交流学习；（2）开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊，每位教师最少订阅一种教育杂志，要求老师们要充分发挥教育报刊的作用，时时研读，及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍，用以指导自己的教育思想和教学实践。（3）学校在加强校园建设的同时，加强现代化教育硬件的配置，力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源，使之成为我们进行教育教学活动，了解最新教育教学动态、科研成果，不断更新知识，用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。
3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体，学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法，采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式，通过学教育理论、学新课标、学优秀案例；谈学习心得、谈实践体会，谈师生变化；上实验课、上研究课、上观摩课；评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。
4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本，要求边学习边记录，写好学习心得，做到学有所思，思有所得。
二、以课改为契机，深化教育教学改革。
1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进新课程中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。
2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
3、开展丰富多彩的教研活动。
以开展课堂教学研究为重点，积极提倡学校开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后鼓励
写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动：
（1）开展课堂教学评优课活动，以校为单位人人上教研课，选拔与推荐优秀教师，参加联区组织的公开课。
（2）联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。
（3）开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。
（4）举办家长开放日。
（5）期末上复习研讨课，各科组推选2节优质课。
（6）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学心得或教学论文。
（7）走出去，请进来。联区将积极创造条件，组织老师外出交流、听课，汲取先进经验；邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。
（8）继续开展“一帮一”结对子活动，以老带新，以新促老。每周及对子老师互听课一节，做好听课记录，及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查，指导老师阅后签名。（结对子老师同上学期，一帮一落实情况与期末绩效挂钩）
（9）联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。
三、常规教学管理常抓不懈，确保教学质量。
学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。
1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。
2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。
3、强化质量管理。
（1）实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率。
（2）加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学，深入教学第一线，把握教学的主动权，建立健全教学督导制度。
①巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题；
②听课、评课制度：联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课，并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。
③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动能有效地、蓬勃地开展。
④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况，及时发现、解决存在问题，推广好的做法；
⑤质量监控制度：小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师，每单元测试后，要及时进行质量分析，填写质量分析表，并及时反馈信息给有关人员。
⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次，各校要对本校的教学常规进行经常的检查。
4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养，担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，使教研活动不走过场，不图形式，并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习，双周为集体备课，以校为单位进行，每次有中心发言人，拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动，不迟到，不早退，确实不能参加教研活动的，要请假，否则当旷课处理。
四、认真抓好课题研究，扎实推进教育科研。
教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力，是培养高素质教师队伍的有效途径，也是创办特
推荐第6篇：教学教研工作计划
2014—2015学年度第一学期教学教研工作计划
语文
一、指导思想：
本学期语文教学教研工作将紧紧围绕学校中心工作，积极推进课堂教学改革，全面转变教学观念，改革教学方式，重点突出“基于任务单下的合作学习”教学模式的探索，以改革促发展，全面提高语文学科教学质量，提升学生语文素养。
二、重点工作：
（一）加强学习，促进队伍建设
1、继续深入学习《课程标准》，领会新课程改革的理念，用以指导课堂教学。
2、阅读教学书籍及专业杂志，提高自身专业素养，从书籍中汲取精神的营养和智慧的力量。
3、珍惜各种培训活动和外出学习机会，不断开阔视野、增长智慧。
（二）加强常规教研管理，进一步形成语文教学浓厚的研究氛围
1、加强教研组建设
充分发挥教研组职能作用，开展校本教研活动。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，研究解决教学和科研工作中的实际问题。每周每个教研组要固定拿出两节课的时间进行集体教研，包括备课、上课、学情分析、作业批改、经验交流、集体学习等内容，每次的教研活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点，做到定时、定中心发言人、定研究内容及主题。教研组长要认真组织、及时记录活动过程，收集整理活动资料。
2、突出重点研究内容
本学期各语文组教研要针对语文课堂教学改革——基于任务单下的合作学习，着重开展研究。重点围绕任务单的制定、课前
指导、课中使用、课外拓展、同桌合作学习内容及形式等展开研究，每周教研活动要围绕某一单元的自主预习单、巩固拓展单在模板的基础上进一步明确和细化。每周开展主题研究活动：推出一节专题研究课、召开一次专题研究会。各教研组要把此项工作作为本学期教学研究重点，定期开展主题教研活动，及时总结教研成果，撰写教学论文和优秀教学案例。学期末学校将举行成果汇报展示。
此外，各学段都应确立本学段语文教学研究的重点，
一、二年级要始终将识字写字教学抓好、落实好、研究好，重点突出识字、写字方法的指导和习惯的培养。中高年级要重点突出作文教学研究，让学生在读中学写、读写结合，重视作前观察指导和作中写法指导；在做中学写，鼓励学生在生活中体验，在体验中写作。一二年级要加强说话、写话训练，练习说写一句完整的话。
3、开设形式多样的集备活动、组内研究课活动，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。
（三）规范、严格、有效的教学管理 1．落实常规管理，规范教学常规工作
继续推进教学常规工作的检查监督。通过课堂调研、随堂听课等方式了解课堂教学中存在的问题，有针对性地进行指导。除了检查有效的课堂教学行为，还要加强对备课和作业管理的检查。坚持教学工作月检查制度，把规范教学行为，坚持不懈抓质量的要求落到实处。
2．加强质量监控，全面提高教学质量
①抓好过程管理，指导用好单元检测试卷，力求做到学科教学质量单元过关。
②认真落实教学质量月监测活动，每月开展教学质量调研。 ③重视监测结果的分析和反馈，开好质量监测分析会。加强
测试结果的分析与应用，在深入分析与讨论的基础上，改进课堂教学，发挥教学质量检测的评价和指导功能。
3．开展活动，以活动促发展
1、教师课堂教学比赛活动。
本学期，针对学校实际，将在不同年龄段教师中开展优质课评比活动、新教师课堂教学汇报活动及“基于任务单下的合作学习”课题研究成果汇报活动，通过形式多样的教学活动，给教师搭建展示和成长的平台，以活动促进教师的专业成长。
2、学生学科能力专项测试活动。
①开展低年级识字写字竞赛，认真落实低年级写字教学重点； ②举行中、高年级美文诵读竞赛活动。
三、主要活动安排
九月份：
1、讨论教研组工作计划，拟定各年级的授课内容及进度。
2、教研组长示范课活动。
3、新课标学习。
十月份：
1、学校优质课评选
2、“我的学科教学智慧”论坛
3、低年级识字写字竞赛 十一月份：
1、新教师汇报课。
2、征集优秀教学案例
3、中高年级美文诵读竞赛 十二月份：
1、“基于任务单下的合作学习”课题组成果汇报
2、推选优秀课堂教学在一周年校庆展示 一月份：
1、期末复习。
2、教学工作总结
数学
一、指导思想：
以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持超周备课。教案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的
设计布臵、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：
（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
（二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行备出优质课，实用课。教师共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布臵、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
五、活动安排
九月
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度。
2、教学常规检查，规范备课和作业批改。
3、学习新课标。
十月
1、作业批改检查。
2、月考质量分析，教学常规检查。
3、学习新课标。
4、开展互学互研、互帮互助活动。
十一月
1、期中考试及质量分析
2、学校优质课评选
3、数学竞赛。（口算、解决问题）
十二月
1、教学进度、备课、作业检查。
2、月考质量分析，学习新课标。
3、写学习新课标的心得体会、论文。
4、有效复习研讨。
一月
1、常规检查。
2、组织优秀教学案例评比活动。
3、学生应用能力测试。
4、期末检测及学期总结。
英语
一、指导思想
以《英语课程标准》为指导，认真贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基
本要求》的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、工作重点
1、拓宽发展渠道，促进学科建设。
（1）、为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，每周五开设英语晨读，另外充分利用家长会等渠道与家长进行沟通，争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。
（2）、加强我校英语学习交流的平台建设，充分利用“一起学习网”促进我校英语教师网上教研活动的开展，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，提高教师学习实践反思能力。
2、加强理论学习，更新教师观念。
定期组织理论学习，开展《英语课程标准》的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语教师确定一种英语教学研究刊物，并认真通读和学习，以提高自身理论素养。
3、落实教学常规，打造高效课堂。
（1）、规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每
个模块有反思。
（2）改进课堂教学
积极推进英语课堂教学改革工作，深入认真学习“和谐互助教学模式”，深入进行课堂教学改进的研讨，打造高效课堂。创建适合我校英语教学的高效评价机制。
（3）、创新作业模式，提高作业质量。
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布臵，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布臵的探索与实践；
一、二年级的作业是口头作业，三至六年级课外作业以读写练习与口头作业相结合的形式,严格控制作业的时间。
4、奠定学生学习基础，发展学生能力。
（1）渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。
（2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。
（3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。
（4）重视学生书写质量。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、
默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。利用好手中现有的《同步书写》材料。
5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。
（1）、学校要建立英语宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；增设英语教学资源例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。
（2）、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。
（3）、定期举行英语展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行儿歌、讲故事、演讲、英语短剧比赛，定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，本学期举行英语讲故事比赛、英语朗读比赛、歌曲联唱各一次；英语作业展评（含实践性作业）、英语教具制作展评各两次等，学校举行英语艺术节一次，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。
（4）、学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。
三、本学期重点活动安排
9月，和谐互助课堂教学与研究。 10月，举办英语教学展示活动。
11月，组织举办英语作业展评及班级英语氛围创设评比活动。 12月，组织英语课堂第二轮展示活动。 1月，总结学校英语教学。
品德与社会（生活）
一、指导思想
本学期我校小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、工作重点
随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校
一、二年级使用品德与生活教材，
三、
四、
五、六年级使用品德与社会教材，要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学。
（一）学习把握课程目标，探索课程新天地。
品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。
1．教学内容要有综合性。
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2．教学方式需要开放性。教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。
3．教学评价持有灵活性。教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。可以教师进行教学活动、学生进行学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材。
(二)加强校本培训与研究，不断加强师资队伍。
1．加强校本培训与研究
课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念
与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。学校要给青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。
(三)规范教研制度，提高集体教研活动实效
今后要进一步规范教研组活动，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、教学基本功竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。
(四)严格教学常规
加强教学常规的检查工作，在品德学科的专课专用、改进备课形式、认真批改作业等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，我们要充分抓住机遇，加强理论学习，不断反思与总结，在新的学年里，使我校小学品德、社会学科教学水平向更高层次发展。
三、主要活动安排
九月份：
各任课教师按备课组制定各年级的教学计划，认真备好每一节课。分管主任和教研组长随堂听评课。
十月份：
集备；上好优质课，进行教学评析，写好教学反思。
十一月份：
1 、观看优质录象课，进行评析。
2、
三、
四、
五、六年级任课老师教学经验交流。
十二月份：
1、观看优质录象课，进行评析写好反思。
2 、做好期末复习工作。
元月份：
1、学期工作总结。
地方课程
一、指导思想
结合本学期学校工作计划，地方课程组本学期将以常规建设为保障，以校本培训为依托，以信息技术为载体，强化队伍建设，发掘师生潜能，发扬全组齐心协力精神，分享智慧的氛围，从而提升教师的学科素质和综合组的整体实力。
二、工作目标
我校的地方课程包括海洋、传统、安全、环境、国防等学科。活动安排遵循理论指导的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。
1、各教师立足本学科阵地，努力改革课堂教学，提高教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。
2、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学反思，力争每位教师有一篇以上的论文或教案在学校、区级以上参加评比。
3、不断提升学生的古典文化素养，了解古代名人的卓越才能。了解我们山东的名胜古迹，激起学生热爱家乡的感情。并掌握一定的安全自救自护知识。
三、具体措施
1、学习课程标准，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在组内开展新课标精神的集中学习，讨论教学注意事项。
2、加强教师的理论和实践学习，集体学习与自学相结合的方法，做好课后教学反思，鼓励教师读教学理论书籍，使先进的教学思想扎根于每位教师心中，从而有的放矢去指导自己的教学实践。
3、落实教学常规制度，学习红岛中心小学教学规范，严格按照要求认真备课，备课应比上课提前一周。在教学中，不断探讨新的教学方式和学习方式，酝酿出自己学科的特色。
4、充分发挥教研组作用，教研组长配合教务处共同落实各项教研活动，如教学常规检查、集备教研、成绩抽检、问题研究等工作开展。
5、组织教师积极参加各种教学技能和论文等竞赛，并组织学生参加各种校内外竞赛，促进学生全面发展，培养特长生。
四、主要活动安排：
九月：
1、各教师制定教学计划
2、教研组检查、评定各种教学计划
十月：
1、推门课
2、教师集体备课
3、教学备课常规检查
十一月：
1、优质课评比
2、备课常规检查
十二月：
1、教师读书活动
2、教师集体备课
3、地方课程组教师上课、说课
一月：
1、学期工作总结
2、期末复习、考试
科学和信息技术
一、指导思想：
本学期科学和信息技术教学教研工作将以学校中心工作为指导，以课程标准为准绳，坚持“以教师为主体，以服务为宗旨，以问题为动力”的教研工作思想，深入学习教育理论，努力抓好教师队伍建设，积极开展课程改革和课堂教学研究。
二、工作重点
1、带领科学和信息技术学科教师继续深入学习《课程标准》，领会新课程改革的理念，用以指导课堂教学。
2、严格规范教师课堂教学，避免教师出现不备课进课堂或者课堂上让学生干自己的事情等不符合教师教学行为的现象，进而提高科学和信息技术学科教师的教育教学质量；指导教师要严格要求学生的课堂学习常规，配合班主任养成学生良好的学习习惯。
3、结合学校实际，继续开展好教研活动，学期初以教研组为单位，认真制订教研活动计划，研究解决教学工作中的实际问题。每周教研组要固定时间进行集体教研，每次的教研活动要结合学校教学实际，确定研究主题和研究重点。在定时定点定人定主题的基础上，增强教学研究的针对性、实效性，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的教研制度。做到周周有活动、人人有任务、每期有轮回，使教研活动进一步为教学服务。
4、积极参加各类实践活动，丰富学生生活，培养学习兴趣。因信息技术、科学学科的特点，经常性会参加各级各类的比赛活动，为丰富学生校园生活，以活动激发学生学习的兴趣，提高学生素养，积极倡导教师指导学生参加比赛。
5、落实常规管理，规范教学常规工作。继续推进教学常规工作的检查监督。通过课堂调研、随堂听课等方式了解课堂教学中
存在的问题，有针对性地进行指导。除了检查有效的课堂教学行为，还要加强对备课的检查，将抓课堂教学质量落到实处。
三、主要活动安排
九月份：
1、教研组讨论工作计划。
2、新课标学习。
十月份：
1、有组织的开展教研组教研
2、分管主任和教研组长随堂听评课。十一月份：
1、有组织的开展教研组教研
2、征集优秀教学案例，任课老师教学经验交流 十二月份：
1、有组织的开展教研组教研
2、做好收尾工作，为期末做准备 一月份：
1、教学工作总结，教学回顾反思。
学校课程
一、指导思想
校本课程把学生个性的发展作为教育的出发点和归宿点，其最终目标是充分发挥个性潜能优势，促进学生个性的全面和谐发展。为了有效推进校本课程的开发与实施，本学期我校校本课程
的开发实施将从突出年段特点、对上学期开设的部分课程做了整合优化，形成我校校本课程开发渠道多样化、内容层次化、学生教师自主化的特点，促进学生的可持续发展。
二、工作重点
1、强化过程研究。
校本课程教研依然要以课堂教学研究和指导为重点，以转变教学方式和学习方式为突破口，突出课程活动化的特点，科学合理的利用好学生的经验，构建起\"民主、平等、互动、高效、和谐\"的新型课堂文化。
2、重视评价研究。
评价更多地关注对象的发展，通过评价，使学生逐步形成自我认识、自我教育、自我发展的能力。对于教师教学常规要规范管理，要发挥评价的指导、监控和激励作用，形成学校校本开发实施的特色。
3、抓好活动资料的收集整理。
所有校本课程教师要做有心人，善于利用和收集身边的、学生的、课堂上的、课外的有效资源及活动资料，展示活动过程和方法，把校本课程开发实施落到实处。
4、注重展示活动成果。
各校本课程老师要收集好平时教育教学过程中的案例加以整理，学生训练的成果教师要组织评比及展示活动，激发学生参与课程开发及学习的兴趣。
三、具体措施
1、集中校本课程教师力量，努力优化教学过程，采用学生喜闻乐见的学习方式，充分调动学生学习的积极性。
2、利用网站、黑板报、作品展览、新闻发布等多种媒体及形式，丰富校本课程内容及活动，充分展示校本课程开发及实施的成果。
3、搞好活动资料的收集整理，积极参加上级组织的校本课程优秀案例征集活动，积极申报优秀校本课程成果。
四、主要活动安排 九月份
1、制定、传达教研计划
2、集体备课 十月份 优质课评选 十一月份
学校课程课堂教学展示课 我的教学智慧论坛 十二月份
优秀教学案例征集 一月份
学期教学工作总结
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渠县义和乡中心学校
教学、教研工作计划
一、指导思想
以提升教师有效学习指导能力。以提升教育水平为重点，大力推进素质教育，全面提高教学质量，办人民满意的教育。
二、目标和任务
1、办学行为规范，常规管理由规范化向精细化迈进；
2、全面育人，在全县教学质量监测中，力争从C类上升到B类；全乡教学质量检测，各学科平均分和及格率较上学期都有所提高。
3、打造书香校园，提升校园文化品位。
4、围绕全面实施素质教育要求，通过继续教育的全员培训，提高教师依法执教的意识和能力。
三、方法和措施
（一）立德树人，大力推进素质教育。
1、坚持德育为先，深入推进社会主义核心价值观进课堂、让“三爱教育”进学生头脑，完善德育工作机制，与德育处一起组织开展一系列的主题教育读书征文活动和德育实践活动。加强小学生的心理健康教育。建立健全留守学生档案，发挥留守儿童之家的作用。
2、继续加强校园活动文化的建设。整治校容校貌，校园做到净化、美化；创设墙壁文化，推广师生作品上墙展示；加强校园制度文化的建设；体现办学特色，推进阳光体育运动，丰富大课间活动内容，
3、继续学习《中小学生守则》和《行为规范》，利用班（队）会、
晨会、校园广播等活动，落实学生文明礼仪的养成教育。坚持“每月一事”开展丰富多彩的语文活动（如全校参加的学会感恩、讲故事比赛、安全知识竞赛、优秀作业展、手抄报等），提高学生的综合素质和能力。
（二）规范管理，强化教学工作的核心地位。
1、认真落实教学常规工作，规范教学行为。要组织教师学习《渠县义和中心学校教学六认真》、并要求全体教师认真贯彻落实。
2、开齐学科，开足课时。按照写字、科学、综合实践、艺体类和心理健康等课程的开设的要求，开好课程，全面提高学生的综合素质。要将《书法写字》课程排入课表，每周一节，指导学生“写好字”。
3、坚持教学业务月检查制度。教导处要对每一位老师的教学工作，每月一检查，及时通报检查结果，并以此作为教师绩效考核的依据之一。
4、加大对规范教育教学行为的督查力度。把“一日常规”（晨午检、两操、大课间等）、“一周常规”（升降旗仪式、例会、团队课等）的落实情况纳入教师的绩效考核。
5、抓好学前教育工作，反对幼儿教育小学化。
（三）抓好继续教育工作，促进教师的专业发展。
1、深入学习《新课程标准》（2011版），进一步领悟新课标的精神，熟知本学科的目标、内容框架、教学建议以及评价建议等，把先进的教育理念转化为课堂教学实践，切实提高课堂教学质量。
2、抓好校本培训工作，推进课堂教学改革。组织好教师参加新
教材培训及观看专家视频讲座，开学后，鼓励教师采取多种形式和手段提高自身业务水平，服务教学。
3、继续开展全员岗位大练兵活动，认真组织好教学设计、说课、上公开课、观课和议课、课件制作等为主要内容的培训活动。认真参加县局组织的论文、科技创新、教具制作等活动。
4、积极组织教师参加各级组织的各类教学活动，例如：外出听课，教学交流，集体备课等活动，提高教师的研究和实践能力。
5、继续深入开展课题研究。确保县级课题《农村小学起步作文教学策略研究》课题研究顺利开题。
（四）大兴读书之风，打造书香校园
开展全体师生多种形式的读书活动，让书香溢满校园，让读书成为学生习惯。
与其他部门积极配合，完成上级安排的中心工作或阶段性工作等。
附：2014年春季教导处教学工作、校本教研工作行事历
渠县义和乡中心学校教导处
二〇一四年二月
推荐第8篇：教学教研工作计划
教学教研工作计划
根据学校的要求，今年定为教学质量年。学校的工作以提高质量为重点，以狠抓教风、学风、为着眼点。努力提高教学质量，积极完成生产实习教学工作中的维修任务。一如既往开展教学教研活动，具体工作如下：
一、有计划地去安排各项工作努力完成学校交给我的各项工作任务。认真做好日常各项工作的记录。
二、树立科学发展观，认真备课，写好教案。严格按照生产实习教学法的4个环节开展教学。突出重点、难点，加强操作示范巡回指导。培养学生养成良好的操作习惯和刻苦耐劳的精神，努力掌握好操作技能。
三、积极参与各教研组公开课的学习，取长补短。努力提高自己的教学水平。
四、与本组的全体人员团结一致共同研究，改进工作。解决实习教学和设备维修的疑难问题。特别是随着我校数控设备的增多，以后对数控设备的使用保养维修尤其重要。希望能多与外界沟通，学习别人的经验，增长自己的见识。
五、积极参与教研成果的研究和开发。立足教学实际，不断学习实践，总结提高以促进教学水平和教学质量的全面提高。
推荐第9篇：教学教研工作计划
2009—2010学年度第一学期
教 学 教 研 工 作 计 划
2009年8月21日
2009—2010学年度第一学期
教 学 教 研 工 作 计 划
一、指导思想
本学期学校教研室工作将以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国务院
《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，认真落实学校的教学计划。认
真总结过去,科学规划未来,以质量为根本,创新谋求发展；以基础教育改革为主
线，加强教师队伍建设和课堂教学改革研究；加大质量监测的力度，促进我校教
学质量的全面提高；脚踏实地地为我校教育改革服务，为广大的一线教师服务。
为办好人民满意的教育做出我们的贡献。
二、主要工作及措施：
（一）加强教学常规管理，推动课改不断深入。要认真深入学习新课程理念，加强教学管理，深化教学改革。抓好教学流程
的管理、落实，并及时指导检查各单位常规落实情况、教学改革进展情况。
1、积极开展教学研究活动，深化教学改革。教研室要认真总结几年来课改经验根据本学科的教学实际，从理论研究到实
践应用总结出本学科的课堂教学模式，提出高质量的课堂教学改革的指导意见。
推出高质量的典型教师上课堂教学观摩课，展示我校课改和提升质量的榜样教师。
拿出可操作性的“中用”、“中看”的课堂教学，实行学校领导、上课教师、听课
教师的互动研讨，解决教学中的实际问题。
抓好平时的学科教研活动。坚持从实际出发，求质量、求实效。积极发挥教
研室的作用，确定研究专题定期召开骨干教师的专题研讨交流。
各教研组应做好切实可行的教研计划，安排好教研活动。总结出本组的教学
经验。教学领导应以教学为主，全身心投入到教学研究工作中去。学校应真正以
教学为中心，利用一切时间调动一切人的积极性，真抓实干深化课改全面提升质
量。各教研组每学科一学期至少搞一次相关人员参加的大型的教研活动，培养典
型教师，推广典型教师的经验。教学领导要经常深入课堂听课指导教学、研究教
学方法。
教研室适时组织召开全校教研工作现场会，推广典型教研组的教研经验。
继续抓好校本教研工作，真正把校本教研工作做为落实新课标，调动教师积
极性，提升教学质量的立足之本和有效途径。要不断完善教研制度加强对新课程
标准的研究，对教学内容的研究，对教学方法的研究，对学生学习心理的研究。
2、强化教学常规管理，规范办学行为。
严格按教学进度上课，严格执行教学计划，不得随意增减教学内容，不得随
意增减课时。加强非工具学科的教学管理，采取有效措施进行各学科的质量监测，
严格杜绝领导放弃,教师随意,任意丢课,学生不愿学,课堂松散的现象。坚持同工
具学科一样，领导加强听课指导，教师认真备好每一节课，设计合理的教学环节，
达到教学目标要求。
3、加强备课指导，提高备课质量。
继续坚持个人备课—集体备课—个人再备课的备课程序，进一步完善集体备
课制度，加强集体备课指导、研究、实践。各教研组应把集体备课做为学校教师
自身发展、提高质量的途径和手段。每次备课坚持教者要做到：备课标、备教材、
备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。体
现课程改革和素质教育的目标和任务。每节课新教师及青年教师必须备详细的教
案，重在规范。有经验的中老年教师必须有教案，重在创新。每节课，每种课型
均应有完整的教案。上课前应复案理清教学思路，克服备课的形式主义。
学校每学期至少检查三次教案，并加强平时的随机检查指导做好记录和反馈
交流。教案要做到教学目标明确具体，教学过程详细，围绕教学目标设计问题和
步骤。课堂练习要根据教学重点精心设计，精心安排。教研室要随时检查指导教
案，各学科将根据情况开展教学设计评比和随机检查指导并选拔参加市教案设计
评比。
4、重视课堂教学，向课堂教学要质量。
课堂教学是课程实施的中心环节，教师要通过课堂教学这个主渠道，形成正
确的教学理念，掌握必要的教学艺术，选择合适的教学方法使课堂教学目标明、
双基实、过程优、方法好、效果明显。
5、加强质量监测，提升教学质量。
提高教学质量是发展教育的永恒主题，是学生家长和社会对学校的迫切需要。
考试是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学情况和学生知识能力发展状况
的综合评价。教学测评后要及时做好监测的质量分析。质量分析要分层次进行，
学校的任课教师、教研组、教导处、教研室要针对不同对象进行分析，找出存在
的主要问题，制定改进措施。教研室和教研组要把薄弱学科、薄弱年级（班）和
学困生的转化做为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。发挥质量监测对学生发
展、教师提高和改进教学的促进的功能。
本学期教导处将进行全校的质量监测，并积极组织参加全镇全市学科的质量
监测。教研组要制定适合本教研组的监测计划，提倡为诊断课堂教学目标达成情
况而组织的随堂测试。
要高度重视英语学科和非工具学科的教学和平时的监测、分析，逐步缩小校
际之间、班级之间、学科之间的差距。任课教师要认真分析自身影响教学质量提
高的因素，学校要找出制约教学质量提高的原因。
（二）、加强教师队伍建设，提高教师的教学水平。
教研室将通过各种活动为全校教师的提高和发展做好服务工作，为教师成长
搭设平台。
1、开展多种形式的教学辅导讲座、教师基本功培训活动。学科教研员要做到
集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合，理论指导和教学实
践指导相结合。开学初，教研室安排全体教师在平进学习中坚持写读书笔记、写
毛笔字、画简笔画、写钢笔字并及时进行检查。
2、开展新教师上汇报课、提高课，老教师上示范课，开展全校型的大教研活
动，开展校级课堂教学评优活动。在这些活动中，使新教师不断感受新课程下课
堂教学活动的开展形式，新老教师相互帮助，使新教师尽快站稳讲台，使他们的
教育教学水平有较大辐度的提高。
3、认真组织教师参加镇、市级学科教学评优活动。
4、积极组织教师外出听课、学习吸取其他学校的先进经验。
5、发挥学科老典型教师的示范带头作用，精心培养新的典型教师，采取以老
带新互帮互学等活动再培养一批新的学科骨干教师。
6、开展教师专题研究活动，鼓励教师撰写论文和教学反思在研究和实践中不
断探索和思考，不断充实和完善自己。开学初由教研室安排各位教师确定自己的
教研专题，通过一学期的深入学习研究及平时的教育教学实践，学期末上交自己
研究成果的小论文。
7、开展教师教学基本功培训，提高教师教学能力和自身业务水平，一些学科
将进行教学基本功技能竞赛，通过竞赛促进教师学习研究和提高，同时也为参加
市基本功竞赛选拔参赛教师。
（三）、深入课堂调研，研究指导教学工作。
教研的主要工作任务是研究教学理论与教学实践的结合；指导基层教学、指
导教师进行课改，为教研组和一线教师服务，深入教研组调研与教研组教师交流
解决教学中的实际问题。
1、抓好薄弱学科的调研工作，重在研究解决教学质量偏低的问题，研究中小
学教师队伍提高的问题，研究解决学困生的帮教转化的问题。
2、开展对九年一贯制学校教学的调研，共同探索九年一贯制学校的教学方法
和教研方式。
3、开展对先进教研组的调研工作，重在发现典型总结成功的经验在学区内推
广，并进一步完善和提高现有的教学管理水平。
4、开展学校领导包组活动，深入教研组了解情况，帮助教研组解决教学中存
在的现实问题。
5、继续开展校际之间的教学活动，促进农村中小学教学工作的发展和提高。
（四）、加强教研室建设，提高服务质量。
1、坚持教研工作的改革与创新，要继续深化教学改革，提高自身的教学研究
水平和教学创新能力。
2、进一步加强部室内涵建设，树立“师德高尚、专业精湛、行为规范、作风
踏实”的良好形象。
3、加强自身建设，要自觉参加政治学习、业务学习，遵守劳动纪律，不迟到，
不早退。积极参加学校组织的各项活动，做好本职工作。为张洪学校教师的专业
发展和学生成长提供优质的服务。
（五）、教研专题
根据各教研组确立的教研专题，不定期检查落实情况，为教学服务。
随着教育改革的不断深入，工作任务繁重而艰巨，让我们共同团结合作、努
力工作，进一步创新工作思路，坚定信心，振奋精神，开拓进取，扎实工作，为
全面完成各项工作任务，为打造教育强校做出我们应有的贡献。
推荐第10篇：教学教研工作计划
苇莲苏学区中心校校本中学部教学教研计划
一、指导思想
认真落实《苇莲苏学区中心校2012—2013学年度上学期工作计划》和《苇莲苏学区中心校2012—2013学年度上学期教学教研工作计划》，以“三说一看”与绘制“知识树”为抓手，全面深化课堂教学改革；加强常规教学管理，强化校本教研和校本培训，提升教师专业素质；加强学生自学能力、思维能力培养，注重改善学生的学习方法和学习习惯养成，大面积提高教学质量。
二、工作重点
1、全面落实内蒙古自治区课程方案，组织教师认真学习2011版学科课程标准，围绕课程标准开展相关的培训活动、教研活动、竞赛活动。
2、继续深化课程改革，突出课堂教学改革，深入开展实效课堂创建活动。
3、深入开展“三说一看”与绘制“知识树”活动。
4、加强常规教学管理，突出教学过程、校验过程、教学细节管理。
5、加强九年级中考备考研究，召开中考质量分析会，研究提高中考质量措施。
6、深入落实“一校一品”、“艺体2+1”实施方案和读写活动方案，全面推进素质教育。
三、具体的措施与要求
（一）常规教学与管理
1、全面落实内蒙古自治区课程方案，开全课程，开足课时。
将科技制作（7年级）、理化生实验、书法鉴赏（7—9年级）、民族团结教育（8年级）、内蒙古历史与文化（7年级）、内蒙古生态与环境教育（9年级）、安全教育（与团队活动隔周上）、综合教育等课程列入课程表，分给具体教师负责组织实施教学。要求教师要有教案，并认真上课。
2、加强2011版新课程标准的学习。
认真学习2011版“学科课程标准”“义务教育课程标准修订解读”，（教师业务学习和政治学习应以课标及解读为主）明确新旧课程标准的变化，通过个人反复通读，及体验度的方式进行学习，在九月末和十月末末将分别举行课标竞赛（以学科组为单位组织）和教材考试活动。
3、扎实开展“三说一看”与绘制“知识树”活动，将每周的星期四确立为集体教研日，星期四的七八节课为研读交流时间，具体安排另行通知。
4、强化常规管理，突出抓好过程管理。
成立教学检查领导小组，制定检查方案。将阶段检查与平时跟踪检查结合起来，把重点项目检查与全面检查结合起来，及时分析检查结果，提出改进意见，按月通报全体教师。
重点管理的几个问题：
（1）8月28日必须开新课，对于教材不到位的学科，学校将作出书面安排，要求教师借助网络备课，杜绝随意拼凑内容无计划上课。
（2）8月31日上交学科教学计划（内容包括：教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教学措施），教导处将严格进行审核，不合格者重写，对于
敷衍塞责将通报批评。
（4）教学设计。一是学习目标的制定符合新课标要求，要用行为动词表述，具有可测性；二是加强与学习目标相匹配相对应的练习题的设计，增加评价的准确性；三是强化教师的“导学”设计和学生的“自学”设计，并阐述清教师教学方式与学生学习方式的实施过程；四是突出梯度练习和作业设计。
（5）实施小组合作学习的学科要合理开发使用学习工具，“导读单”、“训练单”、“预习单”等要本着“用得上、效果好”的原则去开发使用，不能盲目照搬。
5、落实两个“方案”，提升教师专业技能。
按《苇莲苏学区教师教学基本功训练达标工作实施方案》的要求，制定本学期的训练计划，扎实开展达标训练活动。
按《苇莲苏学区中心校双结对活动方案》的要求，积极争取二中送课上门，选派骨干教师赴二中学习先进经验。
（二）课堂教学改革
深入学习落实《奈曼旗中小学创建实效课堂操作规程》，深化课堂教学细节研究，提高课堂教学实效。
1、每位教师手中必须保证有《奈曼旗中小学创建实效课堂操作规程》。
2、每位教师要认真反思本人的课堂教学，找出存在的问题，分析问题的成因，完成一份析因报告，上交教导处，教导处将进行整理，上交教研室。此想工作在9月5日前完成。
3、强化学生思维能力的培养。各学科都要加大课堂教学的思维训练，提倡教师每月上1—2节思维能力专题训练课。学校及时组织相关学科教师参加教研室召开的思维能专题训练研讨会。
4、提倡教师积极创建自己的教学模式。
（三）校本教研与校本培训
1、本学年的校本教研主题：一是围绕创建实效课堂和创新教学模式，提高课堂教学质量；二是围绕“三说一看”与绘制知识树活动开展集体研读课标和教材活动；三是围绕学区教研专题“学生习惯培养”开展相关活动。
2、本学年校本培训主题：解析2011版新课程标准。
教导处根据学校实际制定校本教研方案，按周安排教研工作，按月上报教研活动情况。
3、把校本教研与培训活动与双结对活动有机结合起来。
（四）九年级中考备考
1、严格教学常规管理，优化教学结构。要求毕业班各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。教导处将把毕业班任课教师的“备、讲、批、辅、考”工作作为检查的重点。
2、坚持不懈地做好培优补差工作。各班级、各课任教师都要制定切合实际的培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。针对这类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四
优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。领导与教师与三类生结对子，定向帮扶。
3、狠抓课堂教学，加大课堂教学研究力度，提高课堂教学效率。
毕业年段任课教师要研究教材、课标、2012年中考试卷，要详细充分的了解每一个学生，积极探索行之有效的课堂教学模式，最大限度的提高课堂实效。任课教师要让学生掌握正确的学习方法，摸清规律，所以，每一节课都要精心设计，精心安排，要让不同层次的学生都有收获。
4、加大毕业班教学质量的监管力度。（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组要把毕业班教学研讨作为研究的重点。（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。建议每个毕业班每月应该召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对毕业班教育教学质量的全程监控。
5、落实领导包班包学科的工作制度。
包班情况：
崔明 赵洪伟：九年一班
赵海 刘金龙：九年二班
包学科情况：
语文、历史：赵海英语：刘金龙化学 物理：赵洪伟
数学 政治：崔明
6、做好理化学科实验操作教学工作。新课程标准要求的必做试验，学科教师要克服困难做好，充分发挥实验在教学中的重要作用。实验员要按新配备标准检查器材，制定购置计划，保证实验开出率。
7、体育学科教师要调整教学内容，将加试科目作为教学的重点，从现在开始进行训练，为来年体育加试做好准备。
（五）“一校一品”、“艺体2+1”和“读写活动”实施工作
1、成立领导小组，明确责任。
“一校一品”由政教处和教务处负责落实，“艺体2+1”由音体美教师负责落实，“读写活动”由语文教师负责落实。
2、制定相应方案，规范落实。
3、每天第一节课前5分钟为朗读（朗诵）古诗词时间，每天下午第一节课前5分钟为唱歌时间，每天晚自习前20分钟为练习小楷时间，相关人员要做好安排落实。
苇莲苏学区中心校教导处2012年8月27日
第11篇：教学教研工作计划
高邑乡中心学校2009年秋期
教学教研工作计划
高邑乡中心学校在县教育体育局领导下，根据局工作安排，结合我校实际情况，2009年春期教学教研工作制订如下工作计划：
一、指导思想：
以德育为首，以课堂教学为中心，以校本教研为中心，狠抓教学管理，提高教学质量。重点抓好常规教学工作的落实，全面提高教育教学质量，以“新课标”课堂教学实施为突破点，积极开展校本教研，以促进质量的提高。
二、总体目标：
以抓好“四项管理”为重点，明确教育、教学工作的各个环节标准，达到以下目标：
1.“新课标”课堂教学全面实施，以学习“杜郎口”课堂教学模式为主体，在全校开展教学大讨论，课堂实施“20+20”模式。
2.各学科教研组开展校本教研，每周坚持一活动，各学科组积极承担研究课题。
3.积极开展课外活动以配合课堂教学，各项活动注重全面发展。
4.中、期考各学科优秀、及格率均提高5％以上。
5.全县优秀生考试各年级入围全县前800名达15人以上。
三、工作重点：
1.调整“考绩奖”方案，增进竞争机制，落实各项计划、措施、方案。
2.组织听课、评课，听课日常化。
3.组织学习“杜郎口”课堂教学模式，进行课堂教学评估。
4.组织毕业班师生座谈会，安排布置毕业班工作，及时反馈信息。
5.组织中、期考考务工作。
6.组织开展各学科的抽考、竞赛活动。
7.组织学科课外活动，如：写字活动、球类活动（迎十一篮球赛）、队列广播体操比赛、师生书画展、师生健美操比赛、作文竞赛等。
8.召开家长座谈会，实施“家庭--学校--社会”三维管理体制。
9.常规教学月检查、总结、评比。
10.控辍保学工作日常化，学生辍学率在3％以下。
11.领导各教研组积极开展校本教研工作。
12.组织教师业务进修学习，提高教师教书育人的能力。
13.结合绩效工资的实施，对班主任工作和教师日常工作进行量化考核。
14.对学生量化考核与素质评定。
15.开展“建国60周年庆典活动”。
高邑乡中心学校教导处
2009年9月1日
第12篇：教学教研工作计划
教学教研工作计划
（2010――2011学年第二学期）
为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,根据港区教研室的指示要求及我校的整体思路,特制定如下校本教研计划。
一、指导思想：
以\"三个代表\"的重要思想为指导,全面贯彻教育方针，落实国务院《关于基础教育改革发展的决定》精神，积极推进基础教育课程改革，以教研教科研为主要途径，狠抓教学常规、加强过程管理，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，全面提高学校教育教学质量。
二、基本情况：
我校现有教学班六个，共有一百四十四人。养成教育已现特色，学生的行为习惯趋于规范，但受一些不良社会风气的影响，学生的学习兴趣，学生的素质有待于进一步的培养和提高。目前我校13位专任教师精诚团结，爱岗敬业，无私奉献的精神已成风格。但我校个别教师的教育教学技能有待于进一步提高。
三、工作思路：
（一）、统一认识
为了更好地落实上级指示精神，结合我校校本教研的实际，以我校课题研究为基准，制定此计划。此研究计划以指导教师课堂教学为目标，以合作、交流、互助为措施，充分利用教研工作，完善课堂教学，提高教师专业水平和课堂教学能力，确保教育教学质量的提高。坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。
（二）、教研目的
1、通过教研，使教师转变观念，提高执教水平，提升教师素质。使每位教师熟练掌握远程教育资源的内容和使用方法。
2、通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能把教育理论和教学实际相结合，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。
3、通过教研，使每位教师所教学科在各级各类调研考试中提高指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。以促进每个学生的发展为宗旨，以完善课堂教学为目的，充分利用远程教育资源为课堂服好务，把辅导和实践结合起来。以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题。强调教研活动的可实施性和可操作性。逐步形成民主、开放、高效的教研机制，努力把教研活动建设成为学习化组织。
三）、实施策略
（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。
为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。
1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。
2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个层次，每两周一次全校理论学习交流，由全校教师轮流担任主讲人，每两周一次教研组学习交流，每周至少一次网上自主学习交流，每周一次个人自主学习交流；在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率；在学习管理上，要有学习记录，有心得体会；每月检查一次。
3、努力提高教师在校办公的效率，确保学习研究有时间，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。
（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。
1、本学期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动：认真学习港区教育局有关文件精神，落实《基础教育课程改革刚要》，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。
2、坚持落实好每两周一次的优化课堂教研活动。追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性；二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；三看教学效果是否好，是否具有推广价值。
3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。
（三）全面落实课程标准
1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。
2、继续开展好教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。
（四）强化过程管理，走可持续发展之路
1、建立有效的激励机制，调动教师做好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。
2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。
3、抓好“四字”方针落实，促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮，使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。
4、抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。
5、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的单元考、期中考及期末考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。
四、教研活动时间、地点
时间：数学星期三第一节课或者语文星期四早上第一节课； 地点：在办公室或教室。
五、附：学校教研活动领导小组
学校教研活动领导小组 组
长：王银太
副组长：马文杰
靳喜丽
组
员：任迎明
高社有
张文生
王天明
张正轩
李五坤
李西钦
张刘义
教学教研工作计划
（2010――2011学年第二学期）
港区第八小学 2011年2月
第13篇：高中教学教研工作计划
篇1：高中数学教研组工作计划 高中数学教研组工作计划
一、指导思想：
以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，以评促建，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：
1、制定教研计划、确立教研制度。
（1）备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教研计划。确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。
（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。
（3）备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。
（4）组内所有老师每学期要开一次组内公开课。 （5）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
2、钻研教材 认真备课
各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革
高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，
高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。 高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
三、工作措施 1．在教师方面
（1）积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题研究。 ②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。 （2）教学基本功和艺术
①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。 （3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活， （4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，备课组本学期要进行高三复习公开课。 2．在学生方面
（1）狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。 ③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。 （2）认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。 ②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。
3．加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如数学高考分析会、市、区教研室的教研活动。篇2：2013榆树实验高中教研室工作计划 榆树实验高中教研室工作计划 （2012——2013学年第二学期） 韩秋阳 本学期，教研室根据学校工作计划要求和教育局、进修学校有关文件精神,结合我校的实际情况，特制定本学期教研工作计划。
一、指导思想
本学期以赵校长提出的学校工作要点为指导,抓管理，促规范，抓创新，促质量，抓素质，促特色，促和谐，抓规划，促发展。促进教师向专业化方向发展，提升我校办学品位。学校教研工作将以新课标为重点，立足课堂，开展校本教研。以教研带动教师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的更新。以课题促进教师的专业化发展，在新课标实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、工作思路
加强教研室自身建设，提高指导实践能力。创新教育科研机制，提高教研活动实效性。加强新课程实效研究，提高课堂教学质量。
三、工作要点
（一）确立课题，开展校本教研
各教研组要发挥规模小、专业性强的特点，克服过去教研组活动重形式，走过场的弊端，今年各教研组都要确立教研课题，定期开展活动，解决教育教学工作中的困惑和问题，总结经验，形成理论，得出中长期研究成果。
具体实施方案是：①组织形式：各教研组以年级成立备课组，确定其中业务水平高、组织能力强的人为负责人，组织开展活动。②活动内容：小组内根据年级、班级的教学实际，确定本学期解决的问题——课题。然后分阶段、分项目、分工协作，共同完成。其次就教材单元、章节的教学共同研究，认识本章节在教材的位置价值，教学中的重难点，容易出现的问题，达成共识，规划方案，少走弯路。③活动要求：根据各科以单元、章节教学实际，两周活动一次，每次活动要有中心议题，各抒己见，作好记录，备案保存。④活动目标：真正地解决实际问题，总结经验，形成理论，取得教研成果。发挥集体智慧，带动青年教师尽快成长。
（二）抓好教学常规，提高教学质量
1、重视课堂教学有效性研究教师要正确认识和处理时间与效益的关系，实现高效教学。要在自已的有效教学时间内提高教学质量，而不是靠占用公共资源，占用学生的其他时间来提高成绩。因此，必须加强课堂教学实效性研究，运用丰富多彩的教学策略、教学方法和教学组织形式，向45分钟要质量，提高课堂教学质量。
2、做好教学质量测评。
教师要强化质量意识。充分认识教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。学校各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。各备课组要结合考试，对学生的学习情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。
3、开展听课活动：
扎实开展课堂教学交流活动，组织好汇报课、示范课、公开课，还计划开展跨学科听课，加强学科和学科之间的沟通与融合，听课后教师都要抓住课堂的亮点谈自己的收获与体会，真正做到一课一得，使学校形成浓厚的教研气氛；本学期公开课由各年级组统一安排，要求每位教师要讲两节公开课，教研室通过听推门课活动，予以检查。
（三）加强教研、备课组建设，发挥主体作用
1、重视青年教师培养，促进青年教师成长。
2、抓好集体备课工作：
加强备课组工作，充分发挥各级备课组作用。通过观课、评课、参加公开课等形式开展教研活动。集体备课过程中应重点加强教师备课、说课、上课、听课、评课等教学基本功训练。
3、教研室成员要精诚团结，加强合作，发扬团队精神。
4、参加教研室定期对各年级进行常规业务检查，包括教案、题签批改、作业（包括作文）、听课记录等。
（四）以赛促教，掀起教科研热潮。
1、鉴于市语言文字工作委员会在本学期3月下旬举行普通话测试，我校在测试前举行一次普通话比赛，要求新上岗的同志都参加。
2、拟于5月初高三开展“说题”比赛活动，旨在提高高三复习效率。
3、拟于8月末举行教师大奖赛，通过这次活动，评选出10名最优秀教师，10名教师新秀，并在今年的教师节进行表彰。要求教师人人参加，相关学科教师人人参与，取长补短，共同进步。
（五）立足青年教师培训，实施专业引领
1、重视青年教师培养。积极开展新教师培养工作，促进青年教师尽快成才。通过自主学习，师傅引领，听课观摩，问题研讨，汇报课教学，提升教学能力，提高科研水平,力争早出人才，快出人才。本学期将注重对青年教师培养的量化考评，狠抓落实工作。
2、组织教师们以集中学习和分散学习相结合的方式加强理论学习。通过加强对新课标、新教材、新教法的研究，引导教师转变思想，探索“有效教学”的教学模式，确保新课程改革的顺利实施。
3、做好名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。
4、继续开展撰写教学论文和课件制作活动，不断提高教师教学教研水平。
5、加强教师培训，安排、指导、督促老师参加相应培训，使每位老师完成新一轮继续教育。
（六）研究高三工作 提升高考质量
高三13届备考的总体思路是：精细管理、完善细节。主动发展，注重实效。狠抓临界，巧抓平衡, 。
1、3月中旬，邀请“金太阳”教育专家进行“科学应对，冲刺高考”专题讲座。
2、3月末，根据教育局要求，我校将承担榆树市高三“二轮”复习研讨课活动。
3、加强备考研究，为高三备考工作提出建设性指导意见。
4、5月初，进行高三三轮复习引路课活动。
5、继续重视并做好高考信息资料的收集和发放。
6、组织好摸底、模拟考试，做好质量评估分析。
7、关注高三尖子生的培养。
新学期我们教研室将积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，为学校科学化，管理现代化，科研普及化服务。以课题研究为龙头，以点带面、扎实工作，努力开拓教科研新风气，加强学习，不断培养教科研工作能力，提高管理水平，为把我校办成特色品牌高中而努力奋斗！
榆树实验高中教研室 2013年2月26日
教研室2012——2013学年度下学期工作安排表
2013年2月26日（附表：教研室2012——2013学年度下学期工作安排表）篇3：2014-2015学年第二学期高中教科研工作计划 宁波高级中学
2014-2015学年第二学期教科研工作计划
一、指导思想
遵照学校工作目标、结合上级教育部门工作计划，以校本教研和教师继续教育为主线，大力推行行动研究，紧紧围绕提高课堂教学效率和高考复习针对性，扎实开展各项常规教研活动，进一步促进我校的教科研工作规范化和常态化。
二、具体目标和措施
1、加强科室导向和服务意识，切实落实常规教研
① 进一步强化教研组长目标责任制，夯实校本教研基础。结合“每五周两次集中活动”，继续加强组内公开课、教师随堂听课的执行力度，规范集体备课和评课活动流程。 ② 进一步做好教师专业发展的引领工作。以各级各类的教师继续教育活动和培训项目为基点，强化以老带新，搭建教师专业发展平台，积极鼓励教师参加各级各类评比活动，汲取经验，提高自身研修水平。
③ 努力做好各级各类教科研信息的及时收集、发布和活动组织工作。
2、以提高课堂教学效率和高考有效复习为重点，将教研和教学有机结合，逐步实现教师教学和教研能力双向提高。
① 开展高三后期复习研讨活动。加强教师特别是青年教师的教学能力指导工作。举办高三高考学科校内新教师复习课公开视导活动和骨干教师复习课公开示范活动。 ② 组织参加市高考学科复习研讨会。积极组织高考学科教师参加省市教育部门举办的高考研讨会，把握高考信息并及时做好信息内化及反馈，引导教师开展考试说明和试题研究，明确复习方向，强化复习策略。
3、继续抓好各级课题管理，扎实研究过程
① 做好已有课题研究的管理工作。加强对教师个人课题选题、过程性资料搜集、实验方案的制定、课题研究笔记、课题阶段小结的撰写等课题研究相关话题的指导。走实研究过程，强化过程监控，规范档案管理。督促各课题组切实将课题研究工作纳入到科组学期计划和教育教学实践之中。② 继续做好学校大课题研究工作。以学校大课题为龙头，充分调动教师课题研究的积极性和主动性，深入开展信息化课堂教学改革和实践系列活动，真正落实课题研究的实效性，做到以研促教，教、研相长，全面营造校园研习氛围，提升教师专业研究层次。 ③ 积极组织申报新课题。
宁波市一中2014—2015学年第二学期教研工作行事历 (2015年2月18日~2015年6月30日)
第14篇：学校教学教研工作计划
教学教研工作计划
一、指导思想
为努力落实党的“十八大”精神，实行依法执教，践行“三严三实”工作要求，本学期，我校教学教研工作坚持科研先行、以研促教、以研促学、提高质量为宗旨，以市区教学教研工作计划、学校计划为指导，结合实际，不断深化“怡情”教育，以加强课堂教学研究和师资队伍建设为重点，稳步推进教育科研，促进学生全面发展，促进教师的专业成长，促进我校教育教学质量全面提高。
二、主要工作
1.严格按照《新课程标准》的要求开设课程，开足课时，开展好各学科的教学工作。
2.优化课堂教学管理，以区教研室集中下校视导及高效课堂展示活动为契机，不断深化高效课堂建设，适应课改形势。
3.加强“三主五环”课堂教学模式课题研究，完善教学评价，在课堂教学中应用研究成果，促进教学质量的提升。完成上级规划学校课题结题工作，督促新一轮教师个人课题的申报。
4.以夯实集体备课、加强学科教研组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，整体提高学校教师的专业素养。
5.依据学校办学理念，不断深化“怡情”课堂教学，科学规划课程建设，以校本课程的开设促学校内涵发展。
6.大力推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的读书学习环境。7.继续加强体卫艺工作的管理，加强学生社团活动的过程管理，发挥教师的专长，培养学生的兴趣和爱好，促进学生综合素质提高。
8.加强教师参加校际教学的学习、培训与交流活动，特别是青年教师的培养。9.做好学籍管理工作，做好指导服务工作以及资料收集整理，做好教学安全管理工作。
三、具体工作措施
（一）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行
1.全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，严格控制学生在校时间和作业总量，切实减轻学生作业负担，不随意增减课程和课时，不随意提前结束新课，不得让小学科的课时用于其他学科教学。
2.加强对教师的备、教、改、导、考、听课等的管理力度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，全学期教导处进行四次大型教学检查，并将检查结果纳入每月教师的教学工作绩效考评之中。
3.定期对教师的教学常规进行学生访谈，期中实行学生、家长评教评学活动，并将结果与教师的师德和各种教学评优评先挂钩。
4.继续实行值日领导每日教学巡堂制度，加强教学监控，确保课堂教学有效性。实行推门听课制度,坚持领导深入课堂听课，及时了解我校教师的教学情况。领导每人每学期听课20节以上（含教研组长），要加强对新教师，年轻教师课堂教学的跟踪指导。教师听课不少于15节。
5.做好教学质量检测，加强对六年级的课堂教学和教学质量的跟踪和监管力度，特别是加强复习阶段的教学质量监管。各学科教师要认真落实好“培优补差”工作，一定把这项工作贯穿于课堂教学和课后辅导中，扎扎实实地进行，使优生率和合格率都得到提高。 6.积极推进学校教育云建设
继续加大加强学校教育云建设力度，发挥好网路在校园管理中的作用。充分发挥多媒体对教学的辅助作用；充分发挥校园网络平台作用，利用网络进行学习交流、信息传递；开发网络在教师培训、校际交流、家校联系等方面的功能，扩大网络资源的运用优势；围绕智慧教学和翻转课堂、轻负高效教学等问题开展研究，通过微课等方式，实现教育教学与信息技术的深度融合。
（二）优化校本教研，提升教师业务素质，促进教师专业化发展。
1．研课。
⑴新教师汇报课
本学期，新教师通过本校师傅和神龙骨干教师的指导，将分批执教汇报课。
⑵研究课
本学期继续树立“问题即课题”的意识，要夯实集体备课、不断加强各教研组 “三主五环”教学模式的研讨和组织建设工作，以研促教。
研究课分两种形式：一是以学科组为单位适时研讨，即随时发现问题，及时研讨；二是开展集体备课。
继续完善集体备课制度。每周二为数学、周三为语文、（本学期语文、数学集体备课为
五、
三、一年级），周五为综合学科（具体学科由教研组长安排）。在年级组集体备课时间，由各教研组长具体负责夯实集体备课，教研组开展活动要联系学校领导参加活动，要督查教师的出勤，确保集体备课的实效性。 （3）师徒结对
本学期继续进行师徒结对“传帮带”活动。充分发挥学校各级骨干教师的辐射引领作用和老教师的示范引领作用，加强师徒结对的师傅听课指导、上课引领的落实，来促进学校教师团队的成长。特别是加强新进教师与神龙小学的结对工作。师徒结对中，师傅与徒弟间每学期互听课，师傅不少于4次，徒弟不少于6节。培养新教师迅速成长。
2.通过课题研究，逐步转变育人模式，促进教育教学质量的提升
（1）加强课题导学案的过程管理，及时推广研究成果，积极完成结题工作；并鼓励广大教师借助模式研究成果，积极撰写教学论文、案例，踊跃参加各级教学竞赛活动，坚持长期深化研究效应。
（2）以不断深化学校“怡情”文化为中心，紧紧围绕学校内涵发展规划，确定学校“十三五”规划课题，积极申报立项；
（3）继续推进学校教师个人课题研究，解决典型问题，改进教学，做好课题指导，及时总结、推广典型经验，充分发挥优秀实验教师的引领、示范、辐射作用，扩大研究效益，实现资源共享。
（三）通过各种渠道，加强教师培训学习1.以专业书籍来促进教师专业成长
本学期学校将有计划、有组织的组织阅读，要求认真做好读书笔记。提倡教师每天坚持不少于一小时的读书时间，以自学为主，同时每位老师要多从教学杂志上阅读优秀课例，吸收先进的教学理念，借鉴成功的教学方法，内化自己的教学行为。另外，学校将适时安排教师参加有价值的专题培训学习。
2.校本培训
⑴教材教法培训：由各学科组长牵头，组织本年级教师学习本册的教材解读，从教材编写的指导思想和原则、教材的特点、教材体例和内容安排、教材使用中应注意的问题和教学建议等方面组织学习。
3.邀请区内专家，优秀教师到校讲座。4.外出培训
加强教师的外出培训，积极创造条件，推荐优秀教师参与各级专业培训学习，提高业务素质。
（四）以阅读怡情为根本，大力推进书香校园建设
教师要充分利用早上的时间组织孩子诵读，鼓励学生自由组成“读书学习小组”，充分合理地利用课余时间来读书，在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮。学校图书室也向全校的学生开放，以方便学生借阅，每班轮流到阅览室进行阅读。完善班级图书角，积极开展有关的读书实践活动，同时学校将进行经典诵读的检查工作，扎实的推进“20+20亲近母语活动。”
健全教师读书制度，引导全体教师充分利用时间阅读相关专业书籍，文章等，用科学理论武装思想，指导教育教学实践，提高工作的愉悦感和成就感。
（五）科学规划课程建设。在开足开齐课程的基础上，丰富活动课程，开展特色项目建设。具体安排为：各年级每周上好校本课。
（六）进一步加强体育、艺术、卫生工作
（1）坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，加强体育器材的管理，认真组织好学校的运动会。
（2）培养学生的兴趣和特长，组织参加好区级或区级以上的各种竞赛，并且能在比赛中获得名次。
（3）对学生健康情况进行调查，建立健全学生健康档案。
（七）学籍工作。
严格做好学生电子学籍管理及保学控辍工作，各位班主任开学初核对本班电子学籍，协助教导处搞好学籍管理。保证学生流失率为0，巩固率100%。
（八）高度重视安全教育工作
建立健全教学安全制度，营造领导、教师分工合理、责任明确，人人抓安全，安全人人抓的良好氛围。
（九）加强学生的法制教育，特别是利用专题教育授课时，不断渗透相关法律知识，防患于未然。
2017.8
第15篇：小学教学教研工作计划
小学教学教研工作计划
一、指导思想
本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，坚持以人为本，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，遵循“思想为先导，教研为基础，师训为保证，素质提高为目标”的工作思路，以组本教研为重点，强化教学常规管理，努力提高教师业务素质，逐步彰显学校特色，以创新促发展，用特色铸辉煌，实现我校教育教学质量再上新台阶。
二、主要工作
（一）加强教师队伍建设，努力锻造学习型、科研型教师
高素质的教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。本学期，我们将继续致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。不断创造条件，为他们搭设成长的阶梯。
1、加大课改理论的学习力度，以理论的深化带动课改实验的向前推进，提高教师专业素养和教研工作能力。坚持每周四下午业务学习、教学研究制度，继续开展实验小学“教师论坛”活动。
2、扎实开展组本教研活动，打造专业化教师队伍。积极为教师搭建提升平台，尽量让教师有机会走出去和名师交流。
3、继续开展“教学反思”活动。要求教师以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。本学期每位教师至少写一个教学反思，写一篇教学设计（设计包括教学内容分析、学生学习情况分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学过程设计、教学小结及反思），期末将进行评选并整理成教学设计集。
4、师徒结对，促进教师专业成长。师德高、业务精的中老年教师要与青年教师结对子，中老年教师给青年教师传经验，带作风，促进青年教师尽快脱颖而出或成为市、县、校骨干教师。
5、教师要苦练“内功”，增强教学基本功。鼓励教师总结经验，撰写论文。对发表、获奖的论文，学校给予奖励。
6、加强校际联谊活动。本期将组织部分教师到渝北实验小学共同参与教学研究，还将组本教研“磨课”中的精品课送到县内文化、礼让、复平、福山、石安等兄弟学校进行交流展示。
7、本期将进行新教师（进三年调入教师）“展示课”活动，各教研组磨课中的“精品课”比赛。
（二）立足课堂教学研究，提高教学质量水平
1
质量是学校的生命，更是教师的工作生命，是教师的政治生命。要树立科学的质量观，坚持以人为本的质量观，坚持全面发展的质量观，坚持可持续发展的质量观，坚持均衡发展的质量观，努力做到面向全体学生、促进学生全面发展。
1、优化集体备课。教研组集体备课是组本教研的重要形式，活动在内容上要形成专题化、系列化，在形式上要推行全员参与制和全员轮流主讲制。活动要做到有计划，有中心议题，有记录，有中心发言人，期终有总结。
2、互听互评，提高教师课堂教学水平。行政领导每月进课堂听课、评课、指导不少于四次，并及时给予评点、指导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，共同熟悉教材、积累教学经验。教师间要进行听课、评课活动，做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。
3、各学科要以新课标为指导，落实新课程下适合我校各学科的课堂教学评价体系，深入各年级加强教学视导对课堂教学的反馈和进。认真组织好各学科竞赛活动。教导处要加大对各年级教学质量监控力度，组织好期中、期末测试并做好教学质量统计和分析。毕业班教师以积极正确的态度对待六年级毕业检测、注重学生综合素质提高。
4、教师必须树立“轻负担，高质量”的意识，让学生想学、会学、乐学。严格按教育教学规律进行教学，严禁乱买课外教辅资料。
（三）、抓好教学常规管理
备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把这“十要”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环节与层面加以体现。严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划，教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强对备课、上课、辅导、作业的重点检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。本期将不定时对教师进行备课、上课、辅导、作业的检查。
（四）、开展课题研究，提升学校品位
本学期，我校继续坚持以课题研究促进课堂教学向纵深方向发展的思路，要求教师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改实验过程中的具体问题，要通过科研提升教师的认识水平与研究能力。深入开展课题研究，突出学校办学特色——绿色校园，多彩人生。今年，我们着力抓好全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中小学特色学校发展战略研究”子课题《构建校园绿色文化的研究》，来构建我校校园绿色文化特色，塑造百年名校
2
的形象。对已立项的学校品牌大课题——《小学语文综合性学习教学内容设计研究》、《小学生静心学习问题研究》、《小学生“梁平年画”创作与育人研究》、《强化实验过程管理，提高设施利用效率的研究》等4个市级课题要从学校教育教学的不同层面深入研究探索，研在其中，乐在其中，成长在其中。《小学数学综合实践活动研究》、《合理运用远教资源进行最优化教学研究》、《小学生行为养成教育研究》等3个县级课题的研究，要做好09年3月结题的前期工作。我们对立项的课题要进一步强化管理，积极开展阶段性的调研、交流及小结反思，各课题组要把具体的研究工作融入日常的教学之中，期末写出研究小结，以供及时反思、总结。
附：2010年春实验小学教学教研活动安排表
第16篇：一中教学教研工作计划
一中教学教研工作计划
一、指导思想
依据《***教研室2014-2015学年度教研工作计划》和《***一中整体工作计划》的要求，认真贯彻执行省、市、县教育工作会议精神，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作
1、抓教学常规管理
（1）。加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。
（2）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。
2、抓教学质量监控
（1）抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。
（2）抓好考风，抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。
3、抓教学研究
（1）加强对如何提高集体备课的效率的研究。 （2）加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 （3）加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控
4、抓课外阅读工程
（1）加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。 （2）督查并落实阅读活动的开展情况。
（3）每个教师须参与读书活动并写出读书心得。
5、抓好教研组建设与活动的开展
（1）英语组每学期举办一次英语单词竞赛。 （2）数理化学科组竞赛每学期开展一次活动。
（3）语文组定期办好黑板报举行一次作文竞赛，一次朗诵比赛。 （4）体育组举办一次运动会，美术组每月举办一次书画展览，音乐组举办一次晚会。
6、认真落实素质教育，以
七、八年级为重点继续深入开展课堂教学改革。
三、工作目标
1、七年级重在知识平稳过渡，八年级重在学生分化期的学习引导，九年级重在知识落实与能力提高。
2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。
3、认真落实素质教育，继续推动新课程改革，在教学上敢于创新，继续落实和完善“六环节”教学模式。
4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。
5、依据《***乡第一中学教学教研管理制度》常规教学管理常抓不懈。
6、六七八年级在期末统考中取得一半以上的第一名 前三名要占全乡三分之二，九年级中招成绩要实现“进一挣一”的目标。
四、教育教学工作管理措施
1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式，继续落实和完善“六环节”教学模式。
全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积累的前提下注重学
生能力的培养；课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，以“六环节”模式为抓手，更要把学法指导渗透到教学全过程之中，并且有计划地进行阶段小结，切实书写课后小记，促使学生学得主动，学得活泼；切实抓好弱势群体学生的学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学，力求让每一个学生都能感受到成功。
2、落实教学基本要求，不断提高课堂效益。
认真学习、把握和运用课标、教材，认真研究近几年的中考试题，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程：一是认真备课，备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；二是认真上课，要努力提高45分钟的课堂教学效率，杜绝废课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；三是认真选编、批改、评讲作业，作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，通过辅导实现培优拔尖和医瘸补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时间安排上的偏科现象；五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从编制试卷、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。
3、强化集体备课，整合教学资源。
加强教研组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源
共享，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内听课活动，对听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺席，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作。努力做到“五定”、“五议”、“六有”，“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人；“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点，有措施，有收获，有提高，有记录。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。
作业的布置量适中，作业的目的要放在通过信息反馈、发现问题并解决问题上，反对贪多贪难、食而不消， 作业必须对教学内容具有典型性、基础性和概括性。对资料中的习题要加以分析，去粗取精，对参考资料的内容加以比较、适当补充。作业要分层，以减轻学生负担为根本原则。要自批、记病例、汇病案，对症下药，让每个学生都知其然，并知其所以然。努力造就优等生，带动中等生，辅导“后进生” 。
4、加强业务精细管理，确保教学规范有序。
进一步加强教学常规管理，要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”（有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差）；教学手段上抓好“五个关键点”（常考点、新考点、失分点、能力点、支撑点）。结合学校实际修订和完善教学管理、常规管理、考核管理等方面的制度，加大对教学常规管理和专项管理督查力度。
5、强化学科组织建设，形成校本教研机制。
完善学科教研组制度；定期组织学科教研活动，加大学科教学研究力度；实施全面质量管理，健全和完善听课、评课等制度；加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与市区同级学校的联谊，真真
切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到互通有无，开展经常性的相互交流，确保本学期期末统测各学科成绩再创辉煌；同时要争取获得学校教科室与县教研室的支持与指导。
6、提升教研水平，强化教学实效性。
树立“质量立校，教研兴校”的教育教学理念，走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究、教改试验，实现教师人人有研究的课题。
7、增强教学辅助功能，创造条件鼓励教师使用辅助教学手段。
加强班级图书角、阅览室、实验室、投影仪的管理，将学校教学业务管理规定的具体专项要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务；教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、学籍管理、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。
8、重视青年教师的培养，使之迅速成为业务骨干。
近年来，学校充实了许多年青教师，通过集体备课、开展“传帮带”等活动加强青年教师的培养，为青年教师创造更多的学习培训机会以促进青年教师的迅速成长。
***乡第一中学教导处 2015年3月8日
第17篇：小学教学教研工作计划
xx小学秋季教学教研工作计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神为指导，全面贯彻教育方针，深化课程改革，实施素质教育。本学期，我校将继续坚持以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，认真贯彻落韩陵镇中心校教学工作计划，结合学校实际开展有效的教学活动。本着继承与创新的思想，大胆实践，开拓创新，重点抓好学生学习习惯的养成和教师课堂教学行为的规范，以规范化、精细化管理为实施策略，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、主要任务和目标
（一）优化过程，强化管理
新课程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是实施素质教育的保证。
1．抓好学科教学常规。教学常规是规范教师教育教学行为，提升学校教育质量的重要保证。本学期，在学科教学方面落实“十字”方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案。在制定教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定，教学设计要突出学生的主体性，突出学生的实践活动、合作学习和探究方式，课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。教师教学前及时地二次备课，根据学生实际情况和自己的教学做好教案的修改、整理，教后反思要多写一些教学中的得与失。
2．加强课堂教学的管理和考核。学校将定期和不定期地组织教学管理人员及时了解教学的实际情况，继续实行推门听课制度，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。
3．规范学校教学秩序。学校教导处将严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。切实减轻学生课业负担，作业设计要突出“五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。学校坚持巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
（二）立足课堂，提升质量
1、认真备课，定时组织听评课，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。
2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。
3、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。
4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
三、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、教师备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。
3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、具体内容等记录和资料，校领导要参与指导，起专业引领作用。
4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。
5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。
6、抓好高效课堂的实施。
引导教师大胆进行课堂教学改革，把打造高效课堂作教学与管理工作的核心任务，认真落实好“四步”教学模式，落实好小组合作学习，重视学生课堂自主学习、展示、互助学习的落实，充分发挥学生学习主体的作用，切实提高课堂教学的实效性。
四、教研活动要求
1、每学期初，教研组长根据教导处统一部署和本组实际情况，订好本学期教研活动计划。
2、在学校统一领导下，各教研组由教研组长组织本组教师按计划进行教研活动。
3、教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。
4、积极参加教研课题的研究工作，积极撰写相关的论文。
5、开展各种课堂教学研讨活动。
（1）“常态课”：即“一人一课”，要求教师从认真备课做起，精心设计教学环节，及时总结反思，以上好平常的每一节课为目标。校长、主任、任课教师必须听足规定的课时数
（2）“研讨课”：以年级、学科为单位，上好校级研究课。 （3） “评比课”：结合县、乡组织的各种赛课活动，学校将进行相应地选拔，帮助参赛教师提高课堂教学水平，力争在比赛中获得佳绩。
（4）“示范课”：骨干教师、教研组长率先发挥示范作用，上好一节示范课。
（5）“过关课”，按照中心校要求，人人讲好过关课。
6、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
特色班级建设：
1、学期之初各班递交班级特色的活动计划、方案，方案要结合本班和我校实际，特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。）
2、活动开展要有时间表，至少每月一次，并且要有延续性、发展的价值。
3、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格，能够锻炼学生的自理能力，促进学生自主管理。
4、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。
5、活动要有过程，能够向其他班级展示，要有活动文字、图片记录，班级特色外显效果突出，能够向学校提供完整的材料。
主题班会方面：
1、各班主任教师和学生要认清进行“主题班会”活动的重要意义，明确活动的目标和任务。
2、班主任切实制定“主题班会”活动计划，方案。每月组织一次，一学期至少上两次主题班会公开课。
3、各班要在实践中逐步构建“主题班会”活动特色。要在活动过程中不断丰富活动内涵，充实活动内容，总结活 动成果，形成活动特色，为长期开展“主题班会”活动积累宝贵经验。
质量是学校生存和发展的生命线，抓实课堂则是全面提高学校教育教学质量的重要保证。本学期，我们将立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。
各月份工作安排。 九月份：
1、制定学校教研工作计划。
2、制定各科课程计划。十月份：
1、组织好教研听评课活动。
2、做好优秀教师送课活动。
3、教学常规检查、作业教案交流。十一月份：
1、开展一师一课一议活动。
2、做好期中考试复习。十二月份：
1、继续组织好教研听评课活动。元月份：
1、期末总复习。
2、制定学期工作总结。
3、教学常规检查、作业教案交流。
4、暂拟下学期工作计划。
第18篇：小学教学教研工作计划
指导思想：本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教导处将在校长的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。主要工作：
一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教育教学质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
1、树立全新理念教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师特别是新任教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
2、开展丰富多彩的教研活动以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。（1）本学期仍要求人人要上示范课，模范教师、校骨干教师要经常性地上示范课。在此基础上，教导处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。选拔出新的一批校、乡级星级教师。（2）充分利用双周日教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请县级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。
二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教导处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教导处将组织骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教导处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教导处人员听随堂课不少于40节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。
3、加强质量管理，实现\"轻负担，高质量\"，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。
4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在\"实\"与\"新\"上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使所有的教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。
5、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主
第19篇：小学教学教研工作计划
指导思想： 本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教导处将在校长的直接领导下，组织学习，组织培训，通过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。 主要工作：
一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进一步深化。新课程体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中营造研讨、反思的氛围。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教育教学质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。
1、树立全新理念 教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决问题，以帮助教师特别是新任教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理这样几种关系上：一是面向全体与关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求与主动地、生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与可持续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。
2、开展丰富多彩的教研活动 以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于上教研课，必须强调要结合课题，体现研究的成果，评议时也要围绕课题进行，课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能培养学生积极、健康的情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习研究的策略，汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平时教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。（1）本学期仍要求人人要上示范课，模范教师、校骨干教师要经常性地上示范课。在此基础上，教导处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。选拔出新的一批校、乡级星级教师。（2）充分利用双周日教师业务学习时间，组织我校骨干教师上示范课，并聘请县级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。
二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。
1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教导处将加强平时检查力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
2、突出检查指导管理。坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查，但时间不限，次数不限，加强随机检查力度。教导处将组织骨干教师备课，引导他们放弃完美，追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学个性，形成自己的教学特色。教导处人员和教研组长要经常深入课堂，进行指导，教导处人员听随堂课不少于40节，特别要加强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。
3、加强质量管理，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上。
4、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使所有的教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每周的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导[1][2]下一页
第20篇：小学教学教研工作计划
2017-2018学年塔合曼乡寄宿制小学
教学研究工作计划
一、指导思想：
本学年，我校认真落实国家、自治区、地区、县关于教育发展规划纲要精神和《塔什库尔干县中小学教学常规》文件要求，不断创新工作思路和工作方法，以县教育局提出的“创强、提质、改课堂”的思路作为工作指南，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强教研组、备课组和教师培训力度建设，进一步探索“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学管理，充分发挥教导处的“服务、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项教学工作在原有成绩上有较大发展，不断提升学校竞争实力。
二、工作目标：
规范常规教学，提高教学质量
1、建立健全“课内比教学”的常态机制。从制度建设，工作程序，操作规范等方面加强和完善，让“课内比教学”成为提高教师素质的得力举措。
2、着力加强学科教学规范和常规教学管理建设。建章立制，从基础抓起，从细节入手，以提升教师教学素质和学生学习素质为突破口，让规范成为习惯，成为素养，成为提高质量的可靠保障。
3、进一步消除课堂教学中的低效表现。各教研组将困扰自身发展的突出表现作为重点问题来抓，在规定的时间内抓出明显的成效，追求绿色教育质量。
三、实施途径：
1、构建“课内比教学”的长效机制。总结反思近两年在“课
内比教学”中暴露出的若干问题，梳理在实施过程中产生的各种困惑和疑难，结合本地本校实际，有针对性地提出改进措施和方案，着眼于常态化，建立和完善相应的规章制度，构建比教学活动的长效机制。本学期举行校级教学比武活动，并邀请家长代表进校进堂观摩，请家长代表和学生进行评价，提出改进教学的意见和建议。
2、加强教学流程管理，加强“六认真”管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。
3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“学科性反思”的研究。
4、强化教师队伍建设，通过开展随堂听课、观摩课、优质课以及各级培训等活动，不断提高教师的教学能力。
5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展示活动。
四、工作措施：
（一）教学常规：常抓不懈、追求细节
1、严格按照课程计划，在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。严格课程管理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。
2、开展教学常规的规范建设。通过检查、巡查、视导等形式，规范教师的教学行为。教导处进一步完善并落实常规教学管理措施，实行量化管理，进行月检查制度，每月检查情况与期末绩效考核挂钩，督促教师认真落实好备教批辅考评工作。
3、着实抓好学生的行为习惯的培养。学生行为习惯的好坏直接关系到教育教学的成败，在上半年的基础上，继续开展学生行为规范月活动，尤其抓好好一年级新生的行为习惯的养成。
4、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学
校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课立即查阅备课的习惯，强化对教学的监督与指导。
5、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。
6、落实“体艺2+1”活动。一是大力开展阳光体育运动，保证学生每天一小时体育锻炼，保证每天体育大课间30分钟，学生的体标合格率达到85%以上。继续加强我校的毽球特色教育，根据各年级学生特点另外选择一项体育特长；二是扎实开展艺术教育活动，做到人人会唱歌，个个会跳舞，班班能唱能跳，对学生进行绘画技术训练，比赛中能出精品。2+1活动有切实可行的操作方案，实行定人定时定点，做到“一生一长”， 鼓励学生全面发展。
7、抓好学生的兴趣教育活动。学校成立四个兴趣小组：音乐、美术、科技活动、电脑制作，音乐美术每周五下午两节课定人定点开展活动，科技、电脑制作教师自定时间进行兴趣辅导。
8、抓好专题教育、预防传染病等活动，抓好心理咨询室的建设。
9、落实各室的的记载工作。班班通、体育器材室、仪器室、实验室、音乐美术室、图书室等按规定要求做好记载，责任到人，并与常规教学检查严格挂钩。
10、加强常规教学检查工作。每月教导室对专任教师的常规教学情况进行认真检查，将检查情况形成文字，评出等级，教导室将检查情况公示并上报到中心学校。
（二）校本教研：优化组合、研学一体
1、加强教研组建设。学校设立三个教研组，分别为语文、数学、综合。明确教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学
科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。
2、加强课堂教学模式研究。在熟用的基础上追求个性化，语数英三个学科本期要有各自的教学模式，并形成材料。
3、加强备课组建设，定时定点科学、规范、细致地开展观课、议课活动，提高教研质量。
4、加强课题研究工作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓励党员、青年教师，积极地投入到课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。
5、加强教研课活动的管理。继续开展课堂比武活动，认真开展说课、上课、评课活动，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。
6、创建教学特色。落实“三一律”，即一科一品、一师一绝。“一科一品”即：语文学科的科学认读、中国优秀传统文化教育特色；数学学科的“有效教学”研究；体音美品科形成教学特色；一师一绝即：教师人人苦练基本功，个个拥有点金术，语数英每一科要有一个特色教师。
（三）课程建设：夯实基础、减负增效
语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园。
数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高
40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。
其它学科：在严格执行课时计划的基础上，专职教师要“教好”，搭头课教师要“会教”。发挥专职教师引领示范作用，通过上示范课、听评课，促使搭头课教师走近专业化。
（四）教师培养：立足平台、超越发展
1、继续加强对年轻教师的指导培养。骨干教师、学科带头人、教研组长要确立帮扶对象，语文教研组要对金晓莲、陈庆华，数学教研组对张艳、冯友华、冯明莉等青年教师加强辅导和督促。
2、多方面创造条件为教师提供学习和培训的机会，充分发挥我校骨干教师的优势，让青年教师从身边的教师学起，对过校际交流、外出培训、听课活动等，为他们提供学习机会，促进青年教师迅速成长。
3、以课题培训和研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思研究”为主题展开教研活动，探讨有效、有趣、高效的教学课堂。
4、开展各学科优质课、展示课、亮相课活动，将评出的获奖教师纳入名师培养库。
