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9、夜色》教学设计（第1课时）
教学目标：
1、认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等12个生字和厂字旁1个偏旁。
2、正确美观地书写“色、看、晚、再”4个生字。
3、能借助拼音，正确、流利地朗读课文。 教学重点：
认识本课的12个生字。 教学难点：
把“色、看、晚、再”4个生字正确美观地书写在田字格中。 教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、谈话导入。
1、师生共做反义词对对碰的游戏：大对小，高对矮，胖对瘦，美对丑，快乐对孤单，白天对夜晚。
2、师板书“夜晚”一词，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。
3、师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗、害怕联系起来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢？让我们一起来开始今天的学习吧！
4、师板书课题：
9、夜色。理解课题的意思。
二、初读课文，识字学词。
1、师范读课文。
2、生借助拼音自读课文。
3、师出示生词，学习生词。
胆子、不敢、往外瞧、勇敢、窗外、乱跳、爸爸、晚上、偏要、散步、原来、微笑
①． 指名读，正音。强调“爸爸”的第二个“爸”要读轻声；“晚上”的“上” 也要读成轻声。
②． 师带读、学生换位读、开火车读、齐读。
4、师再单独出示本课生字，学习生字。 ① 师先出示不带拼音的生字，指名认读。
② 师再出示带拼音的生字，让学生借助拼音自读生字。 ③ 师强调“散”、“窗”等字的读音。 ④ 请小老师带读生字。
⑤ 指名学生读生字，说说自己是如何记住这些字的。 ⑥ 鼓励学生口头组词。
三、指导生字书写。
1、师出示“色、看、晚、再”4个生字。
2、指名认读，口头组词。
3、学生观察生字，交流书写要领。
4、根据学生的交流情况，师重点指导。
“看”字上半部分是“手”的变形，“手”在眼睛上，就表示“看”的动作。 “晚”右半部分是“免”字，第十笔撇要从扁“口”中穿过。 “再”字的笔顺是横、竖、横折钩、竖、横、横，并注意最后一笔横要写长，要穿过整个字。
5、师在田字格中范写，学生认真观察书空。
6、学生自主描红，临写生字，师巡视学生的书写情况，并强调良好的书写习惯。
7、师用投影仪出示学生书写的生字，进行有针对性的书写指导。
板书：
8、夜色
色、看、晚、再
