夜色教学设计
一、联系生活，谈话导入
1.师生共做反义词对对碰的小游戏：大对小，高对矮，长对短，快乐对伤心，白天对黑夜。
2.出示词语及图片：黑夜，学生结合自己的生活经验谈一谈对夜晚的感受。（夜晚天很黑，人们的活动很少，在黑夜中走路让人感到害怕）
3.师过渡：是啊，说起夜晚，人们总是把它和黑暗，害怕联系起来。有一位小朋友，也很害怕天黑，可是后来他却改变了。这是怎么回事呢?让我们一起开始今天的学习吧。
4.师板书课题《夜色》，理解课题的意思“夜色”指的就是夜晚的景色。
二、初读课文，识字学词
1.出示读书要求：打开书本第44页，自由朗读课文
圈出要认的字，遇到不会读的生字多读几遍。 读准字音读通句子。
2.教师范读，指名读
3.瞧，书中的生字宝宝迫不及待跳到了大屏幕上，要和我们见面了呢。大家快去打打招呼吧。先同桌互读，请位小老师带读。
4.没有小老师的带读你们会读吗？好，我们男女同学来比赛，看看谁读得更棒。 5.淘气的生字宝宝跟我们玩起了捉迷藏，又躲到了课文中去了，大家赶快去找一找吧。
三、学习第一小节，体会“害怕”
1.自由朗读前两句，想一想从前“我”为什么天一黑就不敢往外瞧？ 2.出示第一句话“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。” 教学“胆”和“往”
老师这有两句话，请大家读一读，比一比，有什么不同（出示我从前胆子很小。我从前胆子很小很小。）两个很字说明害怕的程度更深，你能说说类似的词语吗?
3.思考：妈妈是怎样教育“我”不要怕黑的？ 出示第二句话“妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……” 教学生字“勇敢”和“窗户” （会意字识记：像个天窗，就是在屋顶上留个洞，可以透光，也可以出烟。）
讲了又讲说明妈妈讲了好多遍，形容歌曲唱了很多遍（），舞蹈跳了很多遍（）扫地扫了很多遍（）
我一看窗外心就乱跳，你会想些什么（有鬼，有野兽会跑到家里来，藏在被窝里……） 5.齐读第一小节
6.读一读（天一黑就不敢往外瞧）和（可我一看窗外心就乱跳…..），有什么共同的地方，造句
7.现在我们轻松一下，一起来玩摘苹果的游戏吧
四、指导生字书写
1.师过渡：妈妈讲勇敢故事的方法并没有让我变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让我胆子变大，不再害怕夜晚呢？下节课，我们再到课文中一探究竟。 2.有几个生字宝宝玩累了，我们把它们送回家吧。出示“色，看”
3.学生观察，说说书写要领。
“色”你觉得把哪一笔写好整个字就好看了
“看”关键笔画的位置 3.学生练写，教师巡视，评价。
五、课堂总结，布置作业
小朋友们，美丽的夜色中其实藏着许多我们原来并不知道的小秘密，正等着你们去发现呢。今天这堂课就到这里，小朋友们下课。
