班级文化建设策划书
班级文化宗旨：态度决定一切，奋斗成就未来
班级文化目的：让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向
班级文化建设的阶段性
宣传发动阶段（每年9月份）
1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；
2、利用班会、团队活动等组织全体学生进行讨论，制定符合班级特色的活动方案；组织实施阶段（每年10月1日—次年5月30日）
1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动；
2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围；
检查评比阶段（次年6月份）
具体的文化建设方案
班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,主要包括班级环境文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
（一） 班级环境文化建设
在学校，教室是学生学习、生活的主要场所，充分使用每一面墙，让每一面墙都会说话，让学生在一种积极、向上的环境氛围的到熏陶。
（1）展示同学们各方面的优秀作品，呈现学生自信的一面，同时让其他同学学会观赏别人的长处，随时养成良好的学习习气。
（2）粘贴同学们的读书心得，养成良好的读书习惯。
（3）对班上的每个同学从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，每月一评
（4）自信口号展示，让同学们每时每刻在一种积极、向上的环境氛围的到熏陶。
（二）班级制度文化建设
班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。本班基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规班约及各项管理制度。
A、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，在学校里学习，要遵从学习的规定，在行为也应遵从行为的规定，培植良好的行动习气。
B、建树切实可行的班规
（1）奖励规定
1．全期没有迟到、早退、缺课、旷课者为全勤生，全勤生奖4分；
2．助人为乐，做好事者，视事情大小奖1－2分；
3．课堂认真听讲，积极回答老师提问，得到表扬者，一次奖1分；
4．劳动卫生积极肯干，表扬突出者，一次加2分．
5．在学校各项比赛中获得名次者，第一名奖5分，第二名奖3分，第三名 奖2分；
6．在学校期中，期末考试中年级排名前10名者奖10分，前11~30名者奖8 分，前31~60名者奖6分，前61~100名奖4分；
7．进步最快者，凡在期中，期末进步在班里10个名次以上者，奖2分；
8．关心集体，维护班级荣誉，坚持与不良现象和行为作斗争者，每次奖4 分；
9．为班级争得其它荣誉者，视情况可奖2－8分。
（2）惩罚制度
1．上课迟到或早退一次扣1分，无故旷课者，一节扣2分；
2．无故缺交、不交作业，一次扣2分；
3．升旗仪式，课间操和眼保健操无故缺席或不认真者，一次扣2分；
4．随意乱涂乱画，随地吐痰，乱扔垃圾者，一次扣2分；
5．课间在教室打闹，坐在桌子，乱丢粉笔及其它物品者，一次扣2分
6．不守课堂纪律，被老师点名批评者，一次3分；
7．不按规定穿校服者，一次扣2分；
8．劳动或值日同学不认真履行自己的职责，影响班级卫生者，每人每次扣4 分；
9．故意损坏班级公物和花草树木者，除照价赔偿外，一次扣10分；
10．打架，抽烟和无理取闹者，一次扣20分。
说明：
1、奖分扣分由班长每周总结公布，并登记到记分榜上，凡奖分达10分者，在班上公开表扬；20分者受嘉奖；30分以上者，除受嘉奖外，班委会还将给家长发喜报，并树为班上标兵，期末评为优秀学生．
2、凡扣分达10分者，班上公开批评，写1000字检讨书，并通知家长；达20分者，请家长来校，期末取消评优资格；达30分以上者，交送政教处给予处分。
C、建树有效的班干部队伍
（1）、班委会：班委会成员由1名班长和2名副班长以及8名委员组成，从学习、纪律、卫生、生活等各方面进展分管鞭策，做好班主任的小助手。
（2）、科代表：全班11个科代表，各自做好各科的作业收发、早读、背诵、督促学习等工作；
（3）、组长：全班分成5个小组，设立语文、数学、英语以及劳动组长，由各小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。
（三）班级精神文化建设
共同繁荣班级精神文化，我班以下几方面入手。
1．把握学生的需要，找准切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着。
2．挖掘教材人文因素，感动学生。
3．丰富班内的评价，学会赏识。
4．洞察每个学生思想动态，适时个别教育。
5．言传身教，以用宽阔的胸怀，做真诚的教育。
班级精神文化的建设是整个班级文化建设的灵魂。在班级精神文化的建设中，情感文化是良好班级文化形成的基础。将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所，让学生在学校、班级里开始积累做人的道理。
