让中华传统美德走进校园
——浅谈中国传统节日文化在班级文化建设中的作用
一、班级文化的含义
班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。班级精神文化是一个班级文化的灵魂和纽带，最具有持久力，主要包括班级学生的精神面貌、道德情操、价值观念等方面的内容。
二、班级文化的作用
作为校园文化组成部分的班级文化是社会的一种亚文化，它既具有社会文化的共性，又具有自身的特色，它是一个班集体乃至一所学校最具特色的组成部分，远至我国古代各具特色的书院，近到我国现代的一些名校优班，无不说明这种文化的源流之深，影响之广，对广大接受教育的学生来讲，班级文化建设对他们的影响尤为深刻、细致和恒久，甚至能够在这方面让他们终生受益，成为终生回味的心灵养料。新课改条件下的班级物质文化建设总体上讲必须坚持“以人为本”的原则，满足促进学生全面发展的需要，为了一切学生，为了学生的一切。班级文化是班级管理中的重要内容，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。
三、中国传统节日对班级文化建设的现实意义
新课改要求培养既具有民族品格又具有国际胸怀的人才，要完成这样的培养目标和任务，必须将传统文化教育纳入班级文化建设的重要内容之中。 立足于新时代条件下的班级文化建设，如果离开传统文化教育，既无法培养学生良好的品德，也无法形成一种自主、合作、探究的学习氛围，更谈不上培养立足民族品格的优秀人才。
传统节日是民族文化的标本、历史精神的载体，代表着一种相当生动而独特的人文形态。我国有着五千年悠长灿烂的文明，在此基础上形成的传统节日不仅有各自特殊的含义，而且拥有各种形式多样、趣意浓厚的纪念活动。传统是民族的根，传统是子孙的精神家园。发展带来进取的活力，而传统提供内聚的张力。传统节日是与中华民族源远流长的历史一脉相承的，是一种宝贵的精神文化遗产。清明、端午、中秋、七夕、重阳这些大大小小的传统节日都留存着中华民族独特的文化记忆，它们就像一条珠链，将传统文化串接在人们的日常生活起居中，潜移默化地积淀成一种文化心理，并在“润物细无声”中铸造起了独特的民族精神。但若蕴含在这些传统中的最重要的人文形态和价值取向被消弭，则将直接导致现代人对民族精神认知的滑坡和对传统文化吸纳的退化。而无论现代化的步伐迈得再坚定、再迅速，也不会有人愿意接受一个失去祖先和传说的民族。在传统节日离我们渐行渐远的今天，用心挖掘传统节日的文化内涵，并且能够以创新的精神发展传统节日文化，将其带入到我们的课堂， 使之成为校园文化的组成部分， 让祖国的“未来”汲取中国传统节日中的深厚的内涵，让传统节日才能发挥自己的作用，才能在社会面貌不断日新月异的今天保留住传统精髓、增添新的价值。
林平
2010年10月14日
