2008—2009学年下学期教学工作汇报泰安市岱岳区房村镇中心小学新学期，我校在区教育局和镇教育工作指导中心的领导下，认真贯彻十七大精神，努力实践胡锦涛总书记提出的科学发观观，以“让学生成才，让教师成功，让学校成名”为办学理念，坚持“文化立校，素质修身，和谐发展，创新铸魂”的办学思路，构建学校文化，提升学校内涵，校长下学期教学工作汇报。学校制定了近期和远景发展规划，初步形成了勤奋、求知、探究、创新的校风，乐学、勤学、善学、博学的学风，爱生、敬业、奉献、进取的教风，形成了和谐而富有凝聚力的校园精神。
一、面向全体 ， 引导学生提高道德素养。首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把《守则》《规范》通过多种形式的教育贯穿始终。给学生家长的一封信沟通了家长，增进了了解；文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，更是爱国主义主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。我们鼓励每一个学生参与就是进步，参与就是提高。在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信师生关系发生了深刻地变化。本学期，为深化德育教育学科化实验，我校确定班级特色管理为本学期研究重点。每班确定管理理念，喷绘班徽、班号，宣传自己的管理理念。德育教育进教室，每班确定一个主题，开展丰富多彩的活动，创设浓厚的德育氛围，班与班之间可交换学习，小小的教室让学生接受的却是多方面的教育。
二、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。
（一）加强校园文体活动创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的时间与空间，根据上级要求结合我校实际，本学期我们开展了全校性丰富校园生活的“十个好”评选和学校特色的兴趣小组活动。学生兴趣小组活动坚持“健康第一”、“安全第一”，以“娱乐身心、健体强身、动手实践、增长知识”为指导思想，以“班班有内容，场场有学生、人人有活动”为原则，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。为能充分利用活动资源，同时考虑到学校活动设施、器材和学生兴趣、年龄特点，采用集体组织特色活动和自主选择相结合的方法。安排好每周每个年级的活动内容，由教师组织学生活动。以班为单位或以年级为单位组织比赛和竞技，这样使每个班级的活动内容丰富，各有特色。使学生提高活动兴趣，取得活动实效，从活动中娱乐身心、健体强身、动手实践、增长知识。学校根据现有设施、场地、器材等情况，各年级按计划定日期由各教师组织开展学生活动。此外，我们还成立了学校足球队，并由有此方面特长的专业人才巩建华老师负责训练，学校田径队、篮球队也继续加强训练，收到良好的效果。课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%，举行了队列与广播操比赛，元旦汇演、六一汇演、乒乓球比赛、十个好评选、艺术节才艺展示等系列活动，既抓普及又抓提高，各项比赛成果累累。在镇田径运动会获小学组团体第一名；在镇汇操比赛中获得第一名，在镇乒乓球比赛、十个好评选、艺术节才艺展示中均获得第一名。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会，也充分展示了我校实力。
（二）加强校园读书活动利用开放式图书走廊给学生提供读书场所，使广大学生踊跃地到各班图书角来阅览，努力形成了良好的读书氛围。加强学生课外阅读的指导，培养学生的课外阅读能力，让学生亲近图书角，更主要的是学生可以更广泛的了解到知识，激发了学生读书兴趣，进一步营造书香校园。本学期我们又为每个班充实了图书橱，通过各种途径筹集图书。把经典阅读引入课堂，每天中午安排写字课（15分钟）经典阅读课（25分钟），一年级阅读内容为《三字经》，二年级为《弟子规》，三年级为《论语》，四年级为《增广贤文》，五年级为《大学中庸》，供学生阅读。还开展了古诗考级活动。每30首古诗为一级，最高级别为十级，超过300首的发特级证书。有效地提高了学生读课外书的积极性及文化素养。
三、抓教学常规工作，重务实，重实效
1、落实常规工作，计划先行。 预备周，根据区教育局、镇教委的工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划，工作汇报《校长下学期教学工作汇报》。 各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。各教研组坚持参加全镇的集体备课。（围绕龙语教学资源）备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、作业布置和批改讲求实效各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以自主、合作、探索的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。本学期进行了新目标课堂教学模式探讨。
5、加强年级组管理（1）首先设立了年级组长，修订年级组职责，放大年级组长管理权限，凡是年级组内重大决策由年级组长牵头，教师讨论决定。（2）其次，以往原本由教导处组织进行的某些活动现下放年级组内自行开展，如组织月考，集体备课、每月的月查等；既发挥了年级组的管理功能，又拓展了他们自主活动的空间，更丰富了教师和学生的学习生活。（3）另外，我们健全年级组例会制度，虚心听取基层教师的反映，收集来自一线教师的建议和批评，每月商议工作的重点和查找工作中出现的问题，并有针对性地提出整改措施。建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
6、继续开展常规展评活动，变以往中层领导干部检查为教师自评和展评相结合。每月一次展评，展评前教师填写自评表，检查小组对照自评表量化赋分。通过上学年的展评效果较好。
四、开展富有英才特色的校本培训活动
1、开展各种讲座，加强教师理论修养、陶炼师德学校校长亲历亲为，2006年以来先后数次为校内教师作讲座，专题有《更新教育观念，提高教师素质》、《教师的专成长》、《学校校园文化建设》、《学校品牌的创建》等等。同时学校积极组织教师参加、观看各种讲座，各种讲座既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。
2、开展“读书节”、“主题教学节”等系列活动。每学年开展一次“读书节”和“教学节”活动，读书节活动主要是通过丰富多彩的读书游园活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增长才智。“教学节”活动，在活动中五大科组围绕着自己的主题发挥备课组集体的力量，每个教研组推荐2位老师上课，上课后教研组结合教师的自我反思，进行专题小结。同时，注意引导教师思考和探索教学与评课过程中的同伴互助与合作，逐渐打造学习共同体。
3、开展集体备课和“一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
4、开展听课评课听讲座系列活动一年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。
5、开展师带徒、同伴互助活动。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。为了营造良好的英语口语化氛围，我校先从培训教师入手，安排刘小青、马金永两位教师在适当机会培训教师，现已培训了两次。对于新教师的培训更是紧抓不放，3月2日陈凤娇老师来我校报道，第二天便安排同年级王红老师为他上示范课，然后说课评课，大体上明确教学流程，再进入课堂。学校派人跟踪指导一周后，再上汇报课，使其尽快成长起来。
6、开展校本课程开发与实验活动《 阅读中外经典享受读书乐趣》和《德育学科化》是我校富有特色的面向全体师生开展的实验研究。学校分年级各配阅读的图书供学生阅读。每班每天开设25分钟课外阅读课，有语文老师开发指导。旨在：通过实践研究，提升教师课外阅读指导的策略；提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化，让师生们从真正意义上体验我们的校训——书能让我们一生快乐！本学期开展一系列校本课程。必修课程为：书法、经典阅读、文明礼仪教育。选修课程为：乡土教育（工业篇、农业篇、交通篇、旅游篇、学校篇、环保篇、政文化建设篇）
7、开展论文、案例分析、教学故事评比系列活动论文、案例、教学故事等撰写既能有效提高教师的理论素养，又能促进教师由经验型向反思型转化；而评比则有利于激励，有利于导向。于是，学校集二者之功能，举办论文、案例分析、教学故事评比系列活动，成立了语文、数学、综合、英语四大评委组，各评委组采用无记名方式对文本审阅、评议的做法，先根据个人标准各自评分，再结出论文所得的平均分，最后根据分数高低评出名次，做到了公平、公正、公开。从这次论文等评比可看出：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改论题为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合很紧，说明反思意识和能力增强。大部分论文所举例证，皆是教师们教学实践中案例。④不足：A、有的论文论点过多，论述空泛。B、论文格式有待进一步完善。C、有的论文选题陈旧。D、有的论文有感而发，但感触不多，篇幅不够，陈述不清。
8、组织教师外出参观学习。今年2月份派班主任赴良庄镇中心小学、祝阳十五中参观学习。返校后，认真组织教师进行交流，在特色班级管理上已初见成效。
五、新学年工作的重点：
1、要继续加强班主任常规工作管理，加强学生日常行为习惯的培养。
2、正确处理课堂教学改革与提高教学效率的关系。
3、教科研工作要进一步规范化，要一月一总结，及时调整工作思路。
4、继续深化素质教育，十好教育，五个一工程。上学期，在各种评选活动中，我校董海波老师获市创新课奖。在镇运动会、跳绳、踢毽子比赛、教学常规展评、十好评选中我校均获得第一名。上学年在学校总评中获镇第一名。在新的一年里我们将以素质教育为核心，以新课程改革为动力，以制度为保障，以人本管理为突破口，以促进教师的提高、学生的全面发展为目标，使房村镇中心小学继续发挥房村镇龙头学校的作用，成为全区的名校、在全市有影响的学校，争创省级规范化学校。不当之处，敬请领导和老师们批评指正。谢谢大家！2009年3月
