1.预防医学特点
①.研究对象包括个体及群体，重点是群体；②.突出预防为主的观念，着眼环境，面向群体，提倡标本兼顾的三级预防措施；③.研究重点为人群健康与环境的关系；④.重视与临床医学结合，将预防整合与治疗中。⑤.采用的预防对策具有较临床医学更大的人群健康效益⑥.研究方法上注重围观和宏观相结合。
2.简述三级预防概念 ① 第一级预防：亦称为病因预防，这是最积极最有效的预防措施.包括非特异性预防措施和特异性预防措施②.第二级预防：亦称临床前预防，即早期发现、早期报告、早期诊断、早期隔离、早期治疗。它是在疾病初期采取的预防措施③.第三级预防：亦称临床预防，主要包括防止病残，康复医疗。 3.预防医学面临的问题 ① .传染病和寄生虫病的危险仍然存在；②.非传染性慢性病对人民健康的危害加剧；③.地方病和职业并将长期存在，危害严重；④.精神卫生和心理健康问题日益突出；⑤.意外伤害发生率不断提高；⑥.人口与环境面临巨大压力。 4.预防医学的基本观念 ① .预防为主观；②.大卫生观；③.生态平衡观；④.多病因观；⑤.量化研究观 5.环境污染对人群健康影响的基本特征 ① .受害人群广泛；②.对健康影响时间长；③.污染物来源广，种类多；④.污染物对人体的作用复杂：既可以作用于局部，也可以造成全身反应;作用方式有急性作用，也有慢性作用；⑤.污染物浓度往往较低，慢性作用的因果关系不明显，且混杂因素太多，所以真正的致病因素很容易被忽视。 6.环境污染物的来源
①.生产性污染：包括工业“三废”、农药、化肥残留等；②生活型污染：包括人畜粪便、生活垃圾、生活污水等;③.其他污染：包括交通、医源性、微波、电离辐射和电磁辐射，以及森林火灾、水灾、地震、火山爆发和泥石流等。 7.人与环境的辩证关系
①.人与环境的统一性：在人类生态环境中，人体通过新陈代谢与周围环境进行物质、能量和信息的交换，同时又不断的进行自我调节，保持动态平衡。②.人对环境的适应性：当环境条件发生对人体“有利”或“有害”的改变时，人体形成一定的调节功能以适应环境状态的变动。③.人改造环境的能动性：人类在适应环境的同时也会改造环境，但是这种主观上的改造环境也会造成一些不良影响。 8.食物中毒的特征 ①.潜伏期短，起病急，常在短时间内大量患者同事突然出现；②.临床表现相似，且多见胃肠道症状；③.发病者均与某种食物有明显的联系，停止食用该种食物后，发病即停止；④.一般在人物人之间不传染，发病曲线呈现骤升骤降的趋势。 9.判断疫源地是否被消灭的条件
①.传染源已移走(如隔离、死亡)或已消除派出病原体状态（痊愈）；②.传染源散播在外环境中的病原体被彻底消除；③.所有的易感接触者经过了该病的最长潜伏期而未出现新的传染过程。 10.职业病特点
①.病因明确：患者均有明确的职业性有害因素接触史，在控制病因或作用条件后，可以消除或减少发病；②.所接触的职业性有害因素大多是可以检测和识别的，且其强度或浓度需达到一定程度才能致病；③.在接触同样职业性有害因素人群中畅游一定数量发病，很少出现个别病例；④.大多数职业病如能早期发现、早期诊断、及时治疗、妥善处理，预后较好；⑤.是可预防的疾病，发现病因，改善劳动条件，控制职业性有害因素，即可减少职业病的发生。 11.合理营养基本要求
①.膳食应供给足量的热量及各种营养素；②.各种营养素之间要保持数量上的平衡；③.事物的储存、加工、烹调手段合理；④.合理的膳食制度和良好的饮食习惯；⑤.食物应对人体无毒无害，不含致病性微生物和有毒化学物质等。 12.实验流行病学的特征
①.是前瞻性研究；②.必须有干预措施；③.必须有严格的平行对照；④.遵循随机化分组的原则；⑤.研究的本质是实验而非观察。 13.传染源的种类
①患者：是重要的传染源；②.病原携带者：
1、潜伏期病原携带者；
2、恢复期病原携带者；
3、健康病原携带者；③.受感染的动物：人类罹患以动物为传染源的疾病称为动物园性传染病或人畜共患病 14传染病常见的传播途径 ① .经空气传播：飞沫传播、飞沫核传播、尘埃传播；②.经水传播：饮用水传播、接触疫水传播；③.经食物传播：食物本身含有病原体、食物在不同条件下被污染④.经接触传播：直接接触传播、间接接触传播；⑤.经媒介节肢动物传播：机械性传播、生物性传播；⑥.经土壤传播；⑦.医源性传播：经医疗器械和设备传播、经血液及血制品传播、经药品及药液传播；⑧.垂直传播：胎盘传播、上行性传播、分娩引起的传播。 15.评价蛋白质营养价值的指标
①.蛋白质生物价：反映食物蛋白质消化吸收后，被机体利用程度的的指标；②.消化吸收率：反映蛋白质在消化道内被分解、吸收程度；③.蛋白质净利用率：反映食物中蛋白质被利用的程度；④.氨基酸评分：反映蛋白质构成和利用率的关系；⑤.蛋白质功效比值：反映蛋白质营养价值的指标。 16.病例对照研究的特点
①.从果到因：纵向的，回顾性的；②.属于观察性研究：在自然状态下调查研究对象相关的暴露因素；③.设计对照，并进行比较：选择未患疾病的人群样本作为对照；④.可以同时研究多种暴露因子：对筛选疾病的多重危险因素是搞笑可行的。
17.诊断试验的评价原则
①.诊断试验是否与标准诊断方法进行盲法比较②.该试验研究所用的病例和对照人群是否具有代表性；③.该试验参考值范围的确定是否合理；④.该试验的重复性是否有描述；⑤.该试验的实用性如何。
