第二周
教学内容及安排：《看花灯》两课时
第一课时
教学内容：《看花灯》 教学目标：
1、引导幼儿感知并理解简单的规律排序。
2、培养幼儿的观察能力和初步的推理能力。 教学重点：感知并理解简单的规律排序。 教学难点：培养幼儿的推理能力。
教学准备：挂图或课件、大小不同的花灯图片、音乐等。 教学过程：
一、开始部分
1、组织教学：师生问好，稳定幼儿情绪。
2、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：正月十五是元宵节，这天小朋友要吃一种好吃的东西，今天，我们就来猜一猜这种好吃的东西会是什么呢？
二、基本部分
1、引导幼儿猜谜语：
师：个儿小又圆，性情柔又软，皮肤白又嫩，心里香又甜。（打一种食品）
2、创设情境，引入主题。
师：元宵节这一天，我们不但要吃又香又甜的元宵，晚上还要去看漂亮的花灯呢，下面就请小朋友仔细观察都有哪些花灯？
3、出示挂图或课件，引导幼儿观察。
4、引导幼儿分类点数，并区分同类物体的大小。 提问：你们都看到了什么灯？（小兔灯、小狗灯）小兔灯有几盏？数一数。小狗灯有几盏？数一数。这些小兔灯一样吗？（不一样）有什么不同？（有的大有的小）看看小狗灯有没有不同？
5、引导幼儿感知并理解简单的规律排序。
（1）引导幼儿按“大小”排序规律排列小兔灯。 师：小朋友我们把这些小兔灯按从大到小的顺序排一排，好吗？ （2）幼儿动手操作，老师巡回指导。 （3）小狗灯该怎么排呢？
（4）幼儿练习按从大到小的顺序排序。
6、活动延伸，培养幼儿的推理能力。
师：小朋友，这些大小不同的花灯还可以怎么排列？请把你手中的花灯按不同的方法排一排。
三、结束活动
1、教师小结本节课的效果，以鼓励表扬为主。
2、听音乐带幼儿列队，到户外活动。
第二课时
教学内容：《看花灯》 教学目标：
1、引导幼儿感知并理解简单的规律排序，并能按给出的排列规律继续排序。
2、培养幼儿的观察能力和推理能力。 教学重点：感知并理解简单的规律排序。 教学难点：培养幼儿的推理能力。
教学准备：挂图或课件、幼儿用书、音乐等。 教学过程：
一、开始部分
1、组织教学：师生问好，稳定幼儿情绪。
2、谈话引入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，这些大小不同的花灯你是怎么排列的？请把你手中的花灯按不同的方法排一排。
3、过渡：今天我们继续学习《看花灯》这一课。
二、基本部分
1、出示挂图或课件，引导幼儿观察。 提问：请小朋友仔细观察，图上除了有小兔灯和小狗灯，还有什么？（小旗）
2、引导幼儿分类点数，并区分同类物体的颜色。 你们看到的小旗一样吗？（不一样）有什么不一样？（有红色的有黄色的）
3、引导幼儿感知并理解简单的规律排序。
（1）引导幼儿按“颜色”排序规律排列小旗。
师：小朋友我们把这些小旗按不同的颜色顺序排一排，好吗？
（2）幼儿动手操作，老师巡回指导。
4、活动延伸，培养幼儿的推理能力。
（1）师：小朋友，这些小旗后面还有没颜色的小旗，那又该怎么排列呢？请你按规律给小旗涂上颜色。
（2）引导幼儿完成《幼儿用书》上的练习。
（3）请幼儿说一说书上的小旗是按什么规律排列的。
三、结束活动
1、教师小结本节课的效果，以鼓励表扬为主。
2、听音乐带幼儿列队，到户外活动。
