听课汇报材料
辽源市灯塔中学 杨金月
十月二十四号去市十三中听一节生物公开课。他们学校史春英老师在七年二班讲的七年级上册第二单元第四节细胞的生活第一课时。
课堂大致流程是：
一、课上预习教材，在预习前先明确本课教学目标。
二、新课我先知和巩固预习，然后组内互批，再现疑难。
三、小组内探究细胞内有哪些物质和验证有机物可燃性。
四、拓展延伸，小组讨论在生活中体现细胞膜可以控制物质进出的实例。
五、自学讨论，合作交流
六、当堂测试，组间互批
通过听课感受如下：
一、教师课前精心备课。她挖掘出很多与本节课相关的拓展延伸知识。如：黑人跑的快，研究发现其细胞内线粒体多等。这样可以激发学生学习积极性。培养学生会学以致用。
二、能将学科与生活实际相联系。生物学科特点就是与生活紧密相联系。如：在学习细胞膜有控制物质进出细胞的功能时，她让学生讨论交流在生活中有哪些现象可以说明细胞膜的这一功能？学生经讨论交流举出很多实例，如：腌咸菜，水从细胞中跑出来；新鲜蔬菜放时间长了会打蔫，浇水后会挺立起来等。活跃了课堂氛围，也使学生会用所学知识解释生产生活实践问题。
三、利用PPS呈现了本节课的课堂教学内容。本节课的知识容量大，用PPS呈现，节省了很多时间。这节课的时间安排也合理紧凑。每个问题学生回答的流畅准确，有些问题的答案学生事先就写在小黑板上了。每小组同学拿小黑板在前面为其他同学讲解来解决问题达到兵教兵的效果。教师在课堂上起到了引导者作用。
四、课堂评价方式也非常新颖。预习题是组内互批，当堂测试是组间互批。还在黑板的左下角列了一个《课堂展示评比表》。十八名学生分四组，回答问题正确的加分，最后统计每组的得分情况。这种评价方式对学生积极回答问题起到一个激励作用。
《12年听课汇报材料.doc》
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