精彩和可怕的教学设计
天河区东埔小学简·史石
学习目标：
知道7个字，会写14个字。正确阅读和写错，转录，出版，善良，谨慎等字。 2.正确，流畅，情感地阅读文本，他们的感觉的最深部分回落。 3.静静地阅读文本，为自己的利益或不了解提出和讨论的问题。
4.了解文本的主要内容，情绪到作者对父母的理解，了解父母对他们孩子的爱。
教学重点：文章的内容理解和注重句子情绪。
教学方法：多种形式的阅读。
课前准备：
学习文字，自学生词。
2.阅读美国作家巴德，舒尔伯格的作者相关信息。 3.多媒体课件。
教学时间：2小时
第一类
一，引进真理，吸引学生
她的女儿的语言学习一直很好，这一天在学校考试回来后，通常叽叽ing ing的女儿变得不高兴她告诉我，她的心灵的东西，在她害怕的语言测试卷，我87分，二年级属于中级， 看着她女儿悲伤的样子，我没说话很久了。这时，我怎么能对她的女儿说呢？请求学生通过帮助我找到一种方法来学习文字美妙和坏。
二，检查预览，初步感知
1.检查预览情况。阅读文本，重点纠正发音和纠正错误的单词。 2.学生在现场。 3.相互沟通。
写单词。 （笔记笔记，方便记住字）
三，尝试阅读，讨论交流
学生可以静静地阅读文本，可以阅读文本，可以找到信息，可以直接在教科书上写字（在自己感觉最深的句子旁边添加一点注释，有一个问题要问问号）。学生可以坐下来与耳朵;也可以离开座位找到学生来谈谈。老师正在密切关注学生的自学习情况。
第四，阅读文字，理解情感
学生可以自由阅读文本。 （要求学生认真理解，如何阅读，以表达作者的感受？） 2.阅读游戏。 （引入竞争机制，让学生互相评价，相互启迪，实现对文本的深刻理解。 3.想想文本表达的是什么样的情绪，然后把它放下 自己的感觉和学生沟通。
第2课
首先，回顾以前的文本，深化主题
1，名称写一套相应的字。 （美妙可怕） 2，思考：为什么主题精彩和坏通过与双引号？这是什么意思？可怕的意思是什么？他们有什么关系
二，公主自豪，自我感知 1，哪些说法写了母亲对Buddy的赞美，哪些说法写了他父亲对Buddy的批评？你认为文中的哪些句子写得很好？阅读并谈论为什么。 2，根据文本的主要内容，表达感情，确定阅读压力
（1）记住七，八岁，我写了第一首诗。我妈妈完成了这首诗，眼睛明亮地兴奋地哭了：伙计，这是你写的吗？美丽的诗啊！精彩！她拥抱我，赞美雨象秋天对我。我是害羞和胜利的，并点头告诉她，这首诗是由自己写的，她很高兴再次拥抱我。
（2）下午有一种自豪感，等待我父亲回来。我用美丽的花词对诗人的真相再次誊写 ，但也用彩色笔在其周围的一圈花边。大约七点钟，我的桥静静地走进餐厅，自信地把它放在桌子父亲的位置上。
（3）我与父亲的对话（内容略）
3，深度层次，掌握词语和阅读理解的短语。
（1）十四自然段（不能站立待修改）
（3）十六个自然段（comprehend - lucky love） 4，阅读最后一段，谈谈我小心地把握船的生活，外面的话的话吗？ （摄像机生产课件：靠近船的生命号，前面有三个岛屿：岛屿，岛屿的成功，低自尊）
5，师：成功的岛是我们的生命船的目标，但有些人偏离了路线，到大岛还是低自尊，原因是什么？请分析。
三，阅读后，课外延伸 1，从这个文字，你也明白了什么？教师可以指导学生联系自己的现实，谈论损益的研究。 （它使孩子有机会反思自己的学习活动，温暖和知道新的，有利于进一步学习。
2，响应第一 一个教训的话题：我怎么能对我的女儿说？让学生自由发表意见。
（老师说他自己的做法）我把我的女儿在美好和坏的面前通过这篇文章给她。看完这篇文章后，我看着她的女儿充满恐惧和不安的眼睛，说：妈妈不会对你说“坏”，当没有摔跤时间，谁走？问题是在秋天之后起床，理解什么是你跌倒的原因，如果下一次仍然落在相同的位置，这是不可原谅的。女儿听着我，恐惧的眼睛逐渐消失了。重要的是，当孩子沮丧时，他不能杀死一个孩子，帮助孩子点燃希望之火;当孩子骄傲，需要提醒和战争权力给予孩子平衡。无论是对爱的宽容还是严格的爱，让孩子在爱的灵感，仔细把握船的生活，使它不是风吹下来。
3，提供一些文章写家庭感情为大家阅读，最好，让他们自己收集，并把好的段落复制下来。
4，完成课后练习3
四，全文摘要
批评批评。世界上最难的事情可能是克服自己。
