教案评价内容及标准
教案应紧扣教学内容设定教学目标,教学过程的预设与生成应突出学科特点,体现学科《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的基本要求。教案撰写应符合常规的要求,反映教师的教学特点。具体评价标准如下:
一、教学目标(10%):
1、体现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的有机统一。
2、目标明确,具体,恰当,具有可操作性。
二、教学重难点(10%):
能根据教学内容和学生的认知水平,紧扣教学目标,恰当地确定教学的重点和难点。
三、教学过程设计(60%):
1、教学过程安排有序,符合认知规律,符合学生实际,教学步骤严谨,过渡自然,时间安排合理。
2、面向全体学生,因材施教,关注差异,注重学生学习兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养,全面提高学生素质。
3、课堂教学内容容量适度,突出重点;抓住关键,突破难点。课堂提问有针对性,有利于发展学生的思维。
4、根据学科特点、教学内容与学生实际,选择体现启发式教学原则的、合适的教学方法,并恰当运用现代化教学手段辅助教学,增强教学的灵活性和直观性。
5、正确处理教与学的关系,体现师生互动,生生互动;引导学生自主学习,合作学习,探究学习,让学生在探究中解决问题。
四、板书设计(10%):
板书设计简明合理,书写文字规范。
五、课后反思(10%):
要在每课时结束后详细填写,包括授课任务 完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会 及改进措施等。要求认真及时、详实、有深度、有指导作用、善于总结。
《教案评价内容及标准.doc》
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