教案评价标准
1、严格按照生本课堂环节设计：如果没有按照生本课堂环节进行设计，则直接评为二等教案。（前置性小研究、合作交流、小组展示与学生活动等项目，音体美组除外）
2、教案格式：格式规范，各个环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，要有必要的板书设计和课后反思，课后反思有效。
3、书写要求：字迹工整清楚，祥略得当，文通词达，有鲜明的学科特色，有一定的创新性。
4、学法指导：在教学内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体现教学方法的灵活性和多样化。设计好了师生活动与设计思路。
5、教案更新及时，特别对教学内容、方法、手段等方面进行更新，以体现学科发展的方向，体现分层教学与因材施教。
6、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合学生实际。
7、教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维。
8、教学过程的设计符合学生认知规律，能体现师生互动的活动空间，突出以学生为主体，探究性学习的方式。
9、教案有预习作业安排与预习作业的检测措施，重视学法指导；
10、教案问题设计有分层，设计体现知识问题化，利用问题启发学生思考，重视学生的思维训练；
11、满分10分，一等：9－10分，二等8－9分，三等6－8分，保留一位小数。
《教案评价标准.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档