2014年三年级数学期末考试质量分析
一、试题结构分析
1、形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由计算、填空、选择、操作及解决问题组成。
2、难度：这次考试的试题很容易，都是平时做过很多次相同练习的题，学生丢分多半是平时不认真或对题目要求没读懂。
3、考查知识及能力：试卷命题综合性很强，基本概括了全册教材的所学内容。但比较侧重学生对基础知识的运用能力考查。
4、试卷特点：试卷要求细致，基本上是基础题，与一年级图文并茂的相比更具数学性。
二、成绩统计
我班有70人参加考试，均分68.4，优秀人数37人，优秀率52.8%，及格人数56，及格率80%，不及格人数14，不及格率20%。
三、试卷答题分析
第一题：填空
该题内容的涉及面广，考查了质量单位、时分秒、长度单位、长（正）方形的周长计算，倍的认识，分数的初步认识，多位数乘一位数中因数中间末尾有零的乘法、三位数加减三位数。失分较多的地方是第3小题周长的计算，部分学生不清楚长方形与正方形的特征。第4题看图写分数，少数学生没有真正地理解分数的意义。第5小题时间的比较，单位不同有的学生没有理解要先把单位化成相同单位才能比较。第7题为数字编码题，有些学生 1 找出生日期时没找准确，这与上课时认真听讲有关。其他几道题目的正确率较高
第二题：判断。
该题内容涉及时间、多位数乘一位数，四边形、分数的初步认识。失分多为第
3、
4、6小题。最大的三位数与最大的一位数相乘积是8991，好多学生都没有去理解题目的意思，没弄清最大的三位数是哪个数，最大的一位数是哪个数，没有去认真计算导致失分。四边形的对边相等这道题没有说出是什么四边形，少数学生都想着长方形和正方形去了，导致判断错误。
第三题：选择题。
该题涉及的内容时间、质量、分数、集合这几个知识点。其中第6小题集合问题出错的同学较多。
第四题：计算题。
该题内容的正确率相对来说比较高。说明学生平时的基本知识掌握的比较牢固。
第五题：我会操作
该题是按要求画一个长方形和一个正方形，90%的学生都做的非常用好。
第六题：解决问题
1、在解决问题第3题：“班上图书角有图书56本，其中2/7是连环画，连环画有多少本？”像这样的题目首先应该求出一份是多少再来求2份是多少，可有的学生却没有理解意思直接用1-2/7或者用56÷7便完了，没想到这里问的是2/7的连环画有多少本，表示的是占七份里的2份。第5题也是同样的道理。这
2 个问题主要是因为学生没有仔细去读题去理解题目的意思造成的。
2、在解决问题第2小题中，小明7：20从家里出发去上学，7：45到达学校，小明从家到学校要用多长时间？这样的题上新课和复习时我反复强调要用到的时间减去出发的时间才是中间经过的时间，可做题时少部份学生就是不懂，经常用出发的时间加到达的时间。这说明学生上课还是不太认真。
四、建议与思考
1、加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
3、从学生答题中出现的有些错误可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性和深刻性、教学的估算能力、教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
4、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。
5、要加强平时学生对所学知识的掌握。
6、要抓好家庭作业的质量和完成量。
7、及时查漏补缺，抓好待差生的转化工作。
