人才立校
——康定中学2010年工作总结
康定中学（“甘孜州教师进修学校”）位于康定县新县城和甘孜州州府（老县城）的结合部，是四川藏区第一所高级中学，至今已有71年的办学历史。学校是全国民族教育先进集体、全国教育系统先进集体、全国中小学英语教育实验基地，四川省首批示范性普通高中、省级校风示范学校、省级实验教学示范学校、省青少年科技教育示范学校,州级最佳文明单位，是我州实施高中新课程改革的唯一样本学校。
学校现有教职工近300人，教学班66个，在校学生3800多人，其中高初中在校生3400多人，高初中住校生2350余人。随着全州普及九年义务教育质量的巩固和提高，在校生还在逐年增加。
一、工作目标明确
人才为立校之本。长期以来，康定中学坚持党管人才原则，紧紧围绕全州重大战略举措和工作大局，贯彻落实科学发展观和科学人才观，把科学发展和人才立校摆在本单位工作的突出位置，紧紧围绕“育英才，兴国邦”的办学目标，全面实施可持续发展战略，奋力打造藏区一流名校，取得了突出成绩。作为全州基础教育领域“办学规模最大、师资力量最强、办学业绩最好、信息化程度最高、综合指标最优、寄宿制规模最大”的综合性中学，为我州的长治久安和跨越发展培养了一批批合格人才，在基础教育中造就了一支师德高、师业精、师能强、贡献突出的管理干部队伍、教师队伍和班主任队伍，具有并发挥重要作用的引领全州基础教育的师资力量。
1
全面推进以“人才立校”为本的文明单位建设的各项工作，有理推进了学校教育教学改革。加强了校园环境综合治理，推进依法办学、依法治校、依法治教，全面优化学校育人环境。
二、工作措施扎实
加强人才工作领导，落实人才工作措施，创新人才工作机制，优化单位人才环境，注重三支队伍建设。
人才为立校之本。长期以来，康定中学全面贯彻党的教育方针，认真学习和全面落实科学发展观和科学人才观，做到科学决策，科学规划。把人才立校摆在了突出位置，坚持实施学校可持续发展战略，加强了学校管理人才队伍、班主任队伍、教师队伍等三支人才队伍的建设。
（一）建立以书记、校长为组长的人才工作机构，实施可持续发展战略，统一制定并督促、落实人才工作计划。纳入学校整体工作中统一安排、统一部署，落实经费，定期开展工作，加强检查落实。在《康定中学“十一五”发展规划》、《康定中学“十二五”发展规划》及各年度工作计划中都有明确规定。
（二）加强管理人才队伍建设，实施校长领导下的五级负责制和决策、执行、操作三维一体的管理模式。
学校工作运转，管理是关键。近年来，学校通过调整机构设置和干部培养培训，形成了一支高效精干的管理人才队伍。
全校现有中层以上管理干部31人，其他管理干部近80人。通过建立健全学校管理制度、明确部门岗位工作职责、任务完成情况考核与年度奖惩挂钩等方式进行岗位干部培养，同时按照组织安排外派进修、培训、考察学习等方式进行干部培养。实行了校长负责制统一管理下的五级负责制和决策、执行、操作三维一体的管理模式，形成了
2
决策有方、执行有力、操作到位的协调运转体系。
突出领导班子建设工作，加强了领导班子的团结协调，勤政廉政，依法治教，规范管理，注重队伍的思想政治建设和业务素质提升，具有先进的教育理念和开拓创新精神。
（三）建立班主任队伍以老带新的可持续发展的工作体制。 班主任是学校最基层、人数最多、最直接接触学生及家长与社会的从事学生德育教育与学生日常管理的专业管理人才和德育专门人才，是学校教育教学工作最核心单元（学生班集体）的第一责任人。班主任工作的好坏在一定程度上决定着学校教育工作的成败。为此学校十分重视班主任队伍建设。
首先是班主任人选的新老搭配，建立并实施了以老带新制度。让富有班主任工作经验的老班主任指导新班主任工作，定期召开班主任工作经验交流会和班主任工作年会，有序推进全校班主任工作。
其次是着眼于班主任队伍的可持续发展，并以此来推动学校的可持续发展。全校新班主任的人数占到了班主任队伍的30％。学校把班主任队伍培养提升到了学校管理干部培养和学校可持续发展的高度来加以认识和重视，并成为学校实施可持续发展战略的重要支撑。
（四）建立教师岗位培养体制，实施“双争双创”、“名师工程”和“青年教师培养工程”计划，建设骨干教师队伍。
教师队伍建设一向是学校工作的重中之重，是实施学校可持续发展战略的关键。2004年8月，原康中、康师、康师附小合并重组新康中的时候，全校教师仅仅200人左右，且骨干教师出现断层。在校学生不到2000人。为了适应全州基础教育的快速发展，逐步满足希望到康定中学接受优质教育的学生的需要，加强教师队伍建设、提升学校管理层次、全面提高教育教学质量就成了学校工作的三大重点。
3
一是加强在岗教师培养，提升学校教师队伍实力和办学实力。实施“双争双创”、“名师工程”计划，争创人才示范岗，建设骨干教师队伍。
二是抓住各种进修培训机会，派教师外出学习交流和参加各种学科培训，尤其是新课程教师培训。近五年来，我校外派培训教师已经超过120人次。
三是有计划的引进师范本科毕业且具有学士学位的新教师，充实学校教师队伍。同时实施“青年教师培养工程”，实施新老教师结对拜师的专业成长计划，要求新教师三年成长、六年成熟、九年独担重担。近五年来，学校共引进了53名新教师，其中不少新教师已经成长为骨干教师或优秀教师。
四是有计划的引进高水平教师，提升本校教师队伍实力。五年来，学校通过考调等方式从先后德阳、简阳、泸州、遂宁等地引进教师10余名，基本上改变了以前本校教师年年调往内地的单向流动局面。
（五）持续推进与成都七中课堂同步的“直播教学”,推动教师队伍建设，提升教育教学质量。
自2002年以来，我校在成都七中和成都七中东方闻道网校大力支持下，开通了与成都七中同步课堂的网课直播教学，实现了与程度七中优质教育教学资源的同步共享，有力地推动了我校教师队伍建设，培养了一批高水平教师取，有力地提升了我校的教育教学水平。如今，从初一到高三的每个年级都开通了与成都七中（初中为成都七中育才学校）同步的远程网课直播教学。近年的中高考成绩已经证明，网课直播教学（网课班）已经成为康定中学办学的一个品牌，是康定中学提升教育教学质量、培养教师队伍、实施学校可持续发展战略的重要措施。已经在道孚县中学和乡城县中学进行推广。
4
（六）加强教育科研，深化教育教学改革，提升教师教研水平。 积极开展教科研课题研究，定期召开教育教学工作年会，交流教科研成果。近五年来，承担四川省普教资助金重点课题一个，四川省甘孜州普教资助金重点课题一个，四川省民族地区基础教育微型课题五个。其中有两个课题获省级三等奖。同时，成立了各主干学科课题组，积极开展校本研究。初中升高中衔接教材（数学）已获得省级教育科研成果奖二等奖。在2010年教育教学工作年会中，创新性的进行了高中语文、数学学科的同课异构课堂教学展示与研究，进行了主题班会的观摩和研讨，州教科所专家、四川民族学院专家、州内部分兄弟学校同行也应邀观摩了本次年会。
随着高初中新课程的全面实施，我校教育教学科研工作必将得到进一步的深入发展。一支科研型教师队伍正在形成。
（七）改善办学设施，优化工作环境。近年来，学校在上级部门的大力支持下加大了办学条件的改善力度，教育信息化建设取得了突出成效，实现了高初中所有班级的多媒体化教学。这为我校教学质量的提高发挥了重要作用。
（八）实施“安心工程”及其他措施以解决教师后顾之忧，稳定教师队伍。近五年来要求调出本校的教师已经大为减少。
（九）通过举办校际合作与交流活动，通过四川省中学校长协会、州中学校长联谊会、新教师上岗培训、在职教师培训等提升学校的行业影响力。成功承办了2010年成都七中网校直播学校校长论坛，我校在今年的四川省中学校长联谊会年会上已被选为联谊会理事学校，同时是甘孜州中学校长联谊会会长学校。
三、工作业绩突出
（一）形成了一支德高业精的人才队伍，具备了引领全州基础教
5
育的师资力量。其中：高级职务教师88人，中级职务教师88人；硕士研究生学历教师2人，研究生课程进修班结业教师41人，本科毕业学历教师240余人；国家级、省级、州级模范教师、特级教师、拔尖人才、劳动模范、优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者等30多名；引进新教师51名；有中层以上管理干部31人，其他管理干部近80人。一支稳定的可持续的发展力量基本形成。
（二）教育教学质量大幅提升，网课直播教学（网课班）已经成为我校办学的一个品牌。五年来，高考硬上本科线人数连续位居全州第一，每年都占全州的70％左右；2010年高考高考硬上本科线人数185人（全州265人，我校占69.8％），再创新高；同年，我校藏单学生48人参考，上本科线37人；艺体类考生文化及专业双上本科线16人。初中教学质量连续三年位居全州第一；培养高中毕业生约3800人，初中毕业生约1100人，培训新上岗教师和在职教师3000多人。
（三）科学管理与教育科研引领全州基础教育。近五年有两个课题获省级三等奖，一个课题获得省级教育科研成果二等。在我校2010年教育教学工作年会中，同课异构课堂教学展示与研究，主题班会的观摩和研讨，受到了州教科所的四川民族学院专家、州内部分兄弟学校同行的好评。州教育局领导亲临年会现场并进行了精彩点评。
（四）求“实”尚“和”的学校文化和思想精神，在全省全州基础教育中产生了较大影响。
（五）五年来，先后荣获全国教育系统先进集体、四川省工人先锋号（集体）、四川省民族地区校本研训基地学校、甘孜州人才开发先进单位等荣誉称号20多项，并被确定为“成都军区国防生源基地”学校。已成为全州基础教育“办学规模最大、师资力量最强、办学业绩最好、信息化程度最高、综合指标最优、寄宿制规模最大”的综合
6
性中学。一所以“大而强高中、小而精初中、特色化小学、高水平培训”为特点的藏区一流名校正在形成。学校在全州基础教育领域内的窗口作用、示范作用、引领作用正在得到有效发挥。
二〇一〇年十二月
