爱的教育
学习“全国教书育人楷模”——代建荣先进事迹心得体会
新闻路小学 张晶晶
近段时间，在学校的组织下，我们学习了“全国教书育人楷模”——代建荣老师的先进事迹。我被他对孩子无私的爱、以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神深深感动了。代老师的模范事迹充分体现了一个教育工作者对党和人民教育事业的无限忠诚，体现了社会主义核心价值体系的价值导向，体现了教育系统优秀共产党员的崇高思想境界和高尚道德情操。他19年如一日，忘我工作，这种精神值得我们大家学习。
通过学习，我知道了代建荣老师是云南省昆明市五华区新萌学校体育教师。他是中国西部唯一的国家特奥讲师、高级教练员。从事智障体育教学19年来，他不断钻研业务，克服各种困难，成为云南特奥运动的具体实践者和项目推广人。他积极参与课题研究及特教教师培训，是教育部“十五”特教研究课题4名骨干成员之一,多篇论文在省市获奖。十多年来，他带领112人次智障学生参加全国及世界特奥会，摘得53金45银46铜，其中共有10名在校学生运动员入选国家队。作为中国智力残疾人国家篮球队主教练，他和学生共同参加了世界第十二届、第十三届特奥会。曾荣获全国特奥工作先进个人、国家特奥讲师、云南省优秀教师、昆明市百优园丁、昆明市优秀工会工作者等荣誉称号。
联想到自己的工作，我也有很多的感触。刚参加工作时，我接手的的是三年级的一个班级。那时候就听说过余矿，知道他是打架很厉害，经常不按时完成作业，脾气很倔的学生。我发现在课堂上，余矿好像一个局外人，坐在教室的最后一排，玩着自己的各种学习用具，从来看不到他举手发言，课堂作业也基本完成不了。课后也很少其他学生说话，性格很孤僻，在班上基本没有朋友。 慢慢的，我和班里的同学渐渐熟络起来，也明白了同学不太喜欢他的原因——遇到问题都以武力解决。通过观察我发现他是一个自我保护意识很强，自尊心也很强的孩子。 因此在课堂上发现他不专心我不会直接点名，而是悄悄走到他旁边，或是用眼神提醒。慢慢的他在课堂上完东西的次数少了。在集体劳动时候，我发现他很认真，虽然很其他同学交流不多，但是很努力的完成好自己的任务。事后我当着全班表扬了他，我看到了他的眼神里充满着惊讶，同时我发现他看我的眼神也柔和了许多，没有了一开始的那种抵触。课堂上我会偶尔的提问他简单的问题，课后我会让他帮我做些小事，让他感觉我很关注他。一次和同学的争执，我没有当面批评他，而是事后了解了情况单独解决，也教会了他遇到问题该怎么冷静处理 。一段时间下来，我发现他开始主动跟同学接触，慢慢融入了集体。
如今的余矿,虽然许多地方还不尽如人意，也偶尔不交作业，但是他毕竟是进步了，课上能听讲了,不再和同学发生冲突了，还能积极主动地帮同学，帮老师。同学们都开玩笑的说：有困难，找余矿。
从余矿的转变中，我明白了孩子们的进步与成长需要老师要付出加倍的爱心和细心，最重要的一点是对于不同孩子的情况，老师一定要学会对症下药，要了解其后进的原因，多从心理的角度去分析，并给予他们真诚的指导和帮助，要相信爱的力量。
