大专生毕业论文指导程序及要求
提示：任何一个阶段都需要规定的时间完成相关的任务。如果学生未能在规定的时间内完成相关的任务，其后续的任务和时间则顺延。如果由于学生的原因导致其不能在毕业前完成毕业论文的写作任务，则该生不能按时毕业。下面是2010届毕业论文写作与指导的各阶段时间和任务安排，请各位导师和相关的同学知照。
一、选题阶段（2~3个星期）
目的：协助学生选定毕业论文写作的具体题目
程序：
1．学生向导师谈自己对拟选的选题的初步看法：为什么选此选题——说明其有何现实意义和学术意义；自己看过哪些文献资料（在与导师进行选题信息沟通之前至少要看过相关5篇以上的相关论文或1部相关专著），别人对此选题做了哪些研究，有何结论，自己有何新的认识和思考。
2．和学生沟通交流、研究和选择具体的论文题目。
3．根据自己的经验指导学生查阅相关文献：论文和专著。
二、查阅文献资料，撰写读书心得阶段（4~6个星期）
目的：导师了解学生看了哪些文献资料及其看了相关文献资料后对选题有何新的想法，为学生下一步研究提供研究建议。
程序：
1．学生必须查阅近5~10年来相关的文献资料，并及时规范地标记相关文献资料的出处。阅读任务：至少阅读15~20篇相关的论文和1~2部相关的专著。如果没有相关的专著则再查阅相关的文献资料10篇。
2．学生写出读书心得
（1）学生在查阅每项文献资料时都应及时写明：文献的出处、该文献的主要观点、自己的心得和受到的启示。
（2）综合撰写查阅文献资料的相关信息和自己的心得体会：此选题别人做了哪些研究？主要观点有哪些？别人的研究和观点存在什么问题或缺陷？自己对此选题有何新的认识？自己还想进一步探讨相关的哪些问题？计划如何进行这方面的探讨？并将此信息资料与导师沟通交流，最后还要向导师交相关的书面材料。
3．导师在与学生进行充分沟通交流的基础上，给学生提出下一步研究的建议：还需要探讨哪些问题，还需要查阅哪些文献等。
三、撰写写作论文提纲阶段（2~3个星期）
目的：了解学生对选题的认识是否全面完整，是否有新意，各观点之间是否符合逻辑的规律，然后向学生提出论文提纲的修改建议。
程序：
1．学生向导师上交论文写作提纲（要求至少有两个层次的观点）。
2．导师审阅学生提交的论文提纲：检查其提纲是否与论文题目相符合；论文观点之间是否存在内在的逻辑联系并且符合逻辑规律；提纲能否充分说明选题；各层次提观点之间的联系是否紧密，过渡是否自
然等。
3．导师与学生交流论文提纲修改的意见。
4．学生根据论文提纲的修改意见，写出修改后的论文提纲。
5．导师再次修改学生提交的论文提纲。如果通过，学生的论文写作即进入撰写论文初稿阶段，否则，再进行论文提纲的修改与撰写。
四、撰写论文初稿及其修改阶段（2~3个星期）
目的：了解学生能否根据论文写作提纲有理有据地写出结构完整，逻辑严密，行文规范，语言流畅的论文，并据此向学生提出修改意见。
程序：
1．学生根据论文提纲写出论文初稿。
2．导师审阅学生的论文初稿，并对学生的论文提出修改建议。
3．学生在与导师充分沟通的基础上，按师生达成的论文修改意见，对论文进行修改。
4．学生向导师提交论文的“二稿”，然后又进入新一轮的论文修改阶段。
在论文的修改过程中，学生要反复地对论文中的字、词、句、标点符号、行文规范进行审核。 如果论文获得通过，即进入打印论文定稿阶段。
五、论文定稿阶段（1~2个星期）
学生按规范打印论文一式三份，一份交给导师作为论文成绩评定的依据；二份交到教务处，其中一份留在学校教学档案室当资料，一份放进学生的档案袋。
六、论文成绩评定（1~2个星期）
目的：给学生论文评定出成绩，让学生明确其毕业论文的优点和缺点，明了今后努力的方向。 程序：
1．学生上交论文定稿。
2．导师根据论文评定标准和学生的论文情况，给学生论文评定出成绩和写出评语。
3．导师将论文成绩评定表交到教务室。
4．导师与学生交流论文的鉴定结果和评定意见。
教务处
2009年6月1日
